初中歷史課堂當(dāng)抓住四個要點(diǎn)

王燕飛

摘 要： 初中歷史教師要將改革作為推動教學(xué)的核心動力，結(jié)合教學(xué)工作實際，用先進(jìn)的教學(xué)方法充實和完善教學(xué)工作，提高初中歷史教學(xué)成效。本文認(rèn)為，重點(diǎn)可以從幾個方面著手，一是引入歷史故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是強(qiáng)化教學(xué)流程改革，培養(yǎng)綜合能力；三是整合歷史教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵；四是開展社會實踐活動，強(qiáng)化理解效果。

關(guān)鍵詞： 初中歷史 教學(xué)改革 教學(xué)實踐

推動歷史教學(xué)開展，必須牢牢抓住創(chuàng)新這個主題，對教學(xué)流程進(jìn)行改革，讓學(xué)生學(xué)得更感興趣，讓學(xué)生的能力在歷史學(xué)習(xí)中得到充分培養(yǎng)，對學(xué)生思想成長發(fā)揮積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。筆者在實踐中進(jìn)行了探索，抓住四個方面要點(diǎn)開展教學(xué)，取得了非常顯著的成效，本文結(jié)合具體實踐進(jìn)行分析。

一、抓住歷史趣味故事要點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

筆者在歷史故事補(bǔ)充方面進(jìn)行了認(rèn)真搜集，在每一部分內(nèi)容的教學(xué)中，都選擇一些趣味性內(nèi)容對教材進(jìn)行詮釋，都從網(wǎng)絡(luò)或書籍中尋找是否有和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些歷史故事，將其中一些較為豐富生動形象的內(nèi)容運(yùn)用到課堂教學(xué)中，效果顯著。例如教學(xué)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》時，筆者向?qū)W生介紹了紅軍在過草地翻雪山過程中具有哪些艱難險阻，涌現(xiàn)出了哪些感人的故事，等等。無論是身陷泥潭，把生的希望留給別人的小紅軍，還是在照顧傷員中英勇獻(xiàn)身的老炊事班長，這些歷史故事給予學(xué)生強(qiáng)烈的思想與心靈震撼，讓他們對這一段歷史學(xué)習(xí)的探究充滿興趣。在歷史故事的引導(dǎo)下，師生共同開展歷史教學(xué)，可以讓學(xué)生充滿興趣投入其中。這一點(diǎn)已經(jīng)得到多方面的驗證，在歷史教學(xué)中加入歷史故事，教學(xué)氛圍明顯增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望得到提高，而且整個課堂洋溢熱烈的氣氛。

二、抓住教學(xué)流程改革要點(diǎn)培養(yǎng)綜合能力

歷史教學(xué)不能簡單地理解為歷史知識點(diǎn)的背誦記憶，歷史教學(xué)既要強(qiáng)化一些基本知識點(diǎn)的鞏固性記憶，又要引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)探究中提高分析研究能力，這就需要對傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式流程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，使歷史教學(xué)的素質(zhì)化目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。筆者在歷史教學(xué)流程改革方面充分汲取其他教師的成功經(jīng)驗，扎實推動教學(xué)變革，使學(xué)生綜合能力培養(yǎng)達(dá)到較好的效果。教學(xué)《甲午中日戰(zhàn)爭》時，筆者首先向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來向?qū)W生出示思考題，通過一組由淺入深的思考題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教材內(nèi)容的分析研究之中。無論是對甲午中日戰(zhàn)爭時期，中日兩國的軍事經(jīng)濟(jì)實力對比，還是對這一場戰(zhàn)爭必然失敗的原因分析，學(xué)生在思考題的引導(dǎo)下能夠形成明確的思路，集聚大家的集體智慧解決難點(diǎn)。還要求各個小組進(jìn)行匯報，通過匯報方式，展示每一個小組的學(xué)習(xí)成果，最后要進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，在教師的幫助下共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后非常重要的一點(diǎn)是教師和學(xué)生一起分析探討本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，以及有哪些薄弱環(huán)節(jié)，提煉出什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗成果。通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生的綜合能力得到全面提高，有效體現(xiàn)教學(xué)改革的促進(jìn)作用。

三、抓住歷史教學(xué)資源要點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)涵

歷史教學(xué)中許多資源可供發(fā)掘和利用，如何對其進(jìn)行整合，需要教師扎實研究，將各種渠道路徑搜集的資源充分整合起來?？梢怨沤駥Ρ龋部梢灾型鈱Ρ?，總而言之只要向著有利于學(xué)生理解、有利于教學(xué)目標(biāo)完成的方向發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的資源就應(yīng)當(dāng)被利用起來。例如教學(xué)《戊戌變法》時，筆者一方面搜集了戊戌變法相關(guān)資料，包括影音資料，作為補(bǔ)充信息提供給學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。另一方面將這一場改革的推動力量、主要內(nèi)容和結(jié)局，與當(dāng)今真正進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)政治深度改革進(jìn)行對比，對二者之間決定要素、改革內(nèi)容、改革結(jié)果等方面進(jìn)行初步對比。這樣的資源拓展，一方面幫助學(xué)生加深了對戊戌變法的了解，另一方面與十八大以后深入推進(jìn)的經(jīng)濟(jì)社會政治深度改革開展對比，既加深了對教材內(nèi)容的理解，又強(qiáng)化了學(xué)生歷史信念的堅守。這對學(xué)生是一次深刻的思想教育，讓學(xué)生感到只有一切為了最廣大人民的利益，只有在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各種改革才能夠破除利益集團(tuán)的阻力，堅定不移地推動下去，極大豐富了教學(xué)內(nèi)涵。

四、抓住社會實踐活動要點(diǎn)強(qiáng)化理解效果

初中歷史教學(xué)可以對空間進(jìn)行充分拓展，只有實現(xiàn)了空間的拓展，才能夠讓學(xué)生在更加廣泛的空間中學(xué)習(xí)歷史，才能夠充分聚合各種資源服務(wù)教學(xué)工作，這也是開展社會實踐活動的重要目標(biāo)。例如教學(xué)《科學(xué)技術(shù)的成就》時，筆者要求學(xué)生課后從大的方面和小的角度兩個層面，搜集我國在科技發(fā)展方面取得的偉大成就。大到神舟飛船上天、人造衛(wèi)星升空、探月計劃實施，小到生活中的一些智能便利措施，學(xué)生的生活中處處都有科學(xué)技術(shù)的影子。在學(xué)生開展了這樣的調(diào)查研究之后，筆者讓每一位學(xué)生都踴躍講出自己調(diào)查研究的心得體會和成果，學(xué)生通過口頭講述、圖片展示、文字朗讀等多種形式，從不同角度、不同層面講述我國科技發(fā)展取得的成果，這種活動可以極大地拓寬學(xué)生知識面，讓學(xué)生學(xué)到許多感興趣的內(nèi)容，同時對學(xué)生加深教材內(nèi)容理解、強(qiáng)化愛國主義思想教育等方面能夠取得非常好的效果。

對初中歷史教學(xué)的方式方法進(jìn)行改革，是推動教學(xué)工作深入進(jìn)行的有力抓手，廣大教師需要在教學(xué)工作中充分吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，特別是要將這些經(jīng)驗提煉總結(jié)出來，將別人的經(jīng)驗吸收為自己的能力，創(chuàng)造性地開展歷史教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，這是保證歷史教學(xué)取得實效的重要手段。

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