弘揚(yáng)中華美德弘揚(yáng)正能量

飄雪

《中華美德故事匯》系列演出是首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室（以下簡(jiǎn)稱首都文明辦）和北京市文化局倡導(dǎo)推動(dòng)的，由北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“北戲”）創(chuàng)排，以“學(xué)道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之人”為主題，旨在弘揚(yáng)中華美德，深化推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作工作。

從2013年開始，北戲根據(jù)首都文明辦組織編寫的《中華美德故事》系列叢書，秉承“講好故事，事半功倍”的理念，將中華傳統(tǒng)美德以戲曲、話劇、音樂劇、舞劇等形式生動(dòng)地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上;以文化人、以文育人，創(chuàng)排了《中華美德故事匯》系列演出。參加演出的學(xué)生們?cè)诮處熤笇?dǎo)下，以滿腔的熱情，精美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，集中表達(dá)了愛國(guó)奉獻(xiàn)、助人為樂、敬業(yè)守法、愛護(hù)環(huán)境、孝悌禮讓、英勇斗爭(zhēng)等優(yōu)良中華美德，取得了良好的社會(huì)反響，受到了觀看演出的學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

2014年推出《中華美德故事匯》第一輯，北戲從《中華美德故事》系列叢書中精選了12個(gè)古代、近代和當(dāng)代故事，創(chuàng)排演出了京劇專場(chǎng)、評(píng)劇專場(chǎng)和綜藝專場(chǎng)三臺(tái)劇目。京劇專場(chǎng)包括京劇《荀灌娘》《蘇武牧羊》《赤桑鎮(zhèn)》《草原小姐妹》;評(píng)劇專場(chǎng)包括《孔融讓梨》《雷鋒》《一杯茶》《長(zhǎng)霞》;綜藝專場(chǎng)包括音樂劇《一個(gè)真實(shí)的故事》、話劇《希望》《北京歡迎你》和舞劇《八女投江》。

2015年推出《中華美德故事匯》第二輯，精選了《中華美德故事》系列叢書中5個(gè)美德故事和一個(gè)當(dāng)代美德故事，創(chuàng)排演出了京劇《花木蘭》、評(píng)劇《劉胡蘭》、河北梆子《岳母刺字》、話劇《漢子》、音樂劇《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》、舞劇《昭君出塞》。

中華美德故事匯之舞劇《八女投江》

2016年將繼續(xù)推出《中華美德故事匯》第三輯5個(gè)新劇目，以京劇、評(píng)劇、昆曲、話劇、音樂劇的5種不同的劇種形式呈現(xiàn)給大家。

迄今為止，《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇總共演出了百余場(chǎng)，觀眾人數(shù)超過3萬(wàn)，已經(jīng)成為首都未成年人精神文明建設(shè)的品牌舞臺(tái)劇。

用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)美德

2012年，首都文明辦出版了《中華美德故事》叢書，旨在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不斷增強(qiáng)中華美德教育的針對(duì)性、有效性和吸引力、感染力。

中華美德故事匯之評(píng)劇《劉胡蘭》

2013年6月，當(dāng)時(shí)首都文明辦主任、北京市文化局局長(zhǎng)陳冬同志，到北戲進(jìn)行工作調(diào)研時(shí)指出，北戲要用少兒戲劇場(chǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，打造一個(gè)面對(duì)少年兒童的藝術(shù)教育基地，在演出的內(nèi)容上有所選擇，在演出中弘揚(yáng)正能量、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的中華美德、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。結(jié)合北戲的藝術(shù)教育資源，結(jié)合中華美德的主題，通過舞臺(tái)藝術(shù)，將中華美德以藝術(shù)的方式展現(xiàn)出來(lái)。讓來(lái)少兒戲劇場(chǎng)觀看演出的小觀眾受到既有德育又有美育的教育。

《中華美德故事匯》（第一輯）的創(chuàng)排，得到了首都文明辦特別是滕盛萍主任的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全方位支持，學(xué)院各系部師生在不影響教學(xué)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間，勤奮創(chuàng)排，反復(fù)修改，歷時(shí)9個(gè)月。 2014年3月20日，滕盛萍主任和陳冬局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)審查，對(duì)節(jié)目品質(zhì)給予了充分肯定，提出進(jìn)一步加工修改要求，指示北戲以少兒戲劇場(chǎng)為主陣地，輻射社會(huì)演出陣地，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)巡演，面向全市青少年兒童傳播中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，普及傳統(tǒng)藝術(shù)。滕盛萍主任觀看演出后指出，《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，要建設(shè)好核心價(jià)值觀，就是要通過載體塑造“精神之魂”。本場(chǎng)《中華美德故事匯》的演出和推廣就是很好的載體，將美德和國(guó)粹京劇等藝術(shù)形式結(jié)合更是一個(gè)創(chuàng)新舉措。她還強(qiáng)調(diào)了演出“走進(jìn)來(lái)”和“走出去”的重要性，希望《中華美德故事匯》能在更廣泛的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

中華美德故事匯之京劇《花木蘭》

首都文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作處處長(zhǎng)常建軍悉心指導(dǎo)《中華美德故事匯》系列演出，他指出，為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以立德樹人為根本，不斷深化“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！吨腥A美德故事匯》系列演出既有深入郊區(qū)小學(xué)校、社區(qū)的巡演，也有在國(guó)家大劇院、長(zhǎng)安大戲院等專業(yè)劇院的演出。加入到京津冀協(xié)同發(fā)展的行列后，還有到天津市的交流演出，累計(jì)超過3萬(wàn)多中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看了演出，深受廣大少年兒童的歡迎。與此同時(shí)，中央、市屬新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了多次宣傳報(bào)道，形成了廣泛的社會(huì)影響?？梢哉f，《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇已經(jīng)成為推動(dòng)首都未成年人思想道德建設(shè)的靚麗品牌。

中華美德故事匯之京劇《赤桑鎮(zhèn)》

常建軍處長(zhǎng)認(rèn)為：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根基與土壤，《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排正是用不同表演藝術(shù)形式立德樹人的載體，是對(duì)未成年人進(jìn)行德育和美育教育的創(chuàng)新探索。北戲具有綜合藝術(shù)門類教育資源以及少兒戲劇場(chǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)和激發(fā)老師在教學(xué)之余，發(fā)揚(yáng)工匠精神，積極開展“《中華美德故事匯》系列品牌劇”創(chuàng)作、排練、演出以及巡演，不斷提升以青少年兒童為主體的觀眾的思想道德建設(shè)和藝術(shù)欣賞水平，發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。

發(fā)揮北戲?qū)τ谏鐣?huì)美育和德育的教育功能

從2013年開始《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排開始，北戲每年都為此創(chuàng)排大量的原創(chuàng)劇目。這對(duì)北戲各系部都是一種挑戰(zhàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作為北戲的院長(zhǎng)及《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇的總策劃劉侗院長(zhǎng)，是如何看待這件事的呢？

劉院長(zhǎng)說：“談到《中華美德故事匯》的創(chuàng)排，首先要感謝首都文明辦一直以來(lái)，對(duì)我們學(xué)院建設(shè)的關(guān)懷和支持。他們本著對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)注，結(jié)合我們學(xué)校少兒戲劇場(chǎng)的特點(diǎn)，選擇了我們做實(shí)踐的平臺(tái)。這一系列的創(chuàng)排、演出、巡演一直遵從的原則就是，從《中華美德故事》叢書中挑選劇目進(jìn)行編創(chuàng)。讓孩子演出給孩子看。將紙面上的故事通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式生動(dòng)地呈現(xiàn)給小觀眾，震撼孩子們心靈的同時(shí)，得到美德美育的教育。北戲在文化教育事業(yè)上發(fā)揮了學(xué)校對(duì)于社會(huì)美育和德育教育的功能。

中華美德故事匯之音樂劇《一個(gè)真實(shí)的故事》

“在創(chuàng)排《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇之前，我們?cè)盒５慕處煷蠖鄾]有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這幾年，通過這一活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培育也發(fā)揮了重要作用。在學(xué)校排戲和劇團(tuán)劇院排戲是不同的。劇團(tuán)劇院排一出戲可以長(zhǎng)久地做下去，學(xué)校則不相同。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校只有幾年時(shí)間，每年教師要面對(duì)新的學(xué)生重新排演。一撥孩子長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，下一撥到來(lái)就要重新排演。比如創(chuàng)排京劇《少年馬連良》是2012年10月份排出來(lái)的，之后又經(jīng)過了2次大的修改。從2012年到今年4年時(shí)間，已經(jīng)是第4撥孩子排演過這一劇目了。對(duì)學(xué)校來(lái)說，排戲除了服務(wù)社會(huì)、豐富藝術(shù)創(chuàng)作的劇目，最重要的是用劇目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生?！吨腥A美德故事匯》系列舞臺(tái)劇的創(chuàng)排鍛煉了教師也改變了學(xué)生。從劇本的創(chuàng)作、舞臺(tái)排練、舞臺(tái)安排、舞美燈光的配合，讓孩子們?cè)谖枧_(tái)實(shí)踐中掌握更多的技能，得到更大的鍛煉。這一系列劇的編排、演出，都是在保證正常教學(xué)之外的課外時(shí)間進(jìn)行的，廣大教師為此付出了艱辛的勞動(dòng)。”

劉院長(zhǎng)認(rèn)為，創(chuàng)排劇目要堅(jiān)持規(guī)范和身心健康兩原則。他說：“我們?cè)凇吨腥A美德故事匯》系列劇目的創(chuàng)排過程中，一直要求必須堅(jiān)持兩個(gè)收獲——一是在藝術(shù)手段上，創(chuàng)排的劇目必須是規(guī)范的，要對(duì)正規(guī)教學(xué)有幫助，要非常規(guī)范地運(yùn)用藝術(shù)手段。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，將基本功練扎實(shí)，不僅僅是學(xué)會(huì)，更需要有所提高。這是教學(xué)的收獲，提高了基本功。另一方面，因?yàn)閯∧砍鲎浴吨腥A美德故事》系列叢書，這些故事本身就是非常好的主題，可以讓孩子們?cè)诜浅＝】档呐艖蜻^程中成長(zhǎng)，通過排戲得到了美德的教育，收獲了身心的健康?！?/p>

弘揚(yáng)正能量，弘揚(yáng)中華美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，說起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要做到結(jié)合美育進(jìn)行創(chuàng)作并非易事。美德故事經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)作后應(yīng)該得到更好的詮釋，要讓小觀眾能夠真正受益，必須要有創(chuàng)新的精神。對(duì)此，劉院長(zhǎng)說：“對(duì)美德故事的創(chuàng)編，從戲劇舞臺(tái)的角度出發(fā)，要賦予這些故事新的內(nèi)涵，從新的角度演繹，從而提升整體劇目的高度。從內(nèi)心世界來(lái)詮釋它們，遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，要將深刻的主題、鮮明的思想進(jìn)行好的包裝，升華它的意義，讓大家愛看。這也是我們創(chuàng)排這一系列節(jié)目應(yīng)該主張的教學(xué)和創(chuàng)作的思想——?jiǎng)?chuàng)新很重要。一味地傳承不符合社會(huì)的發(fā)展需要，未必能傳承下去。在傳承中結(jié)合時(shí)代、觀眾的需要，不斷創(chuàng)新，這是藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然規(guī)律。”

正是因?yàn)楸睉騽?chuàng)排的《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇，將經(jīng)典的美德故事賦予了創(chuàng)新的藝術(shù)手法，讓所有劇目更貼近當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，賦予傳統(tǒng)以新的生命，才使這一系列劇目受到青少年的歡迎。

團(tuán)結(jié)合作 集體意識(shí)

《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排和演出，對(duì)于北戲來(lái)說是一件需要學(xué)院各系部共同完成的項(xiàng)目。它涉及學(xué)校教師、學(xué)生、后勤等所有人員，是一件全院配合的大型項(xiàng)目。我們采訪了這一項(xiàng)目的制作人、北戲演藝中心業(yè)務(wù)部主任廖維。

記者：為什么說創(chuàng)排《中華美德故事匯》系列劇對(duì)于北戲原創(chuàng)劇目有推動(dòng)作用？

廖維：《中華美德故事匯》給我們學(xué)校的教師提供了一個(gè)創(chuàng)作的平臺(tái)，不僅在藝術(shù)教育上得到了能力的鍛煉，對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作也提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)校在2013年各系部創(chuàng)排完成了《中華美德故事匯》第一輯的劇目之后，后續(xù)進(jìn)行了很多原創(chuàng)劇目的創(chuàng)作。

北戲的每一個(gè)系部都參加了《中華美德故事匯》小型劇目的創(chuàng)排，雖然每個(gè)劇目只有20分鐘，但卻是“麻雀雖小，五臟俱全”。它們的創(chuàng)作、打磨、編排、演出，為更大型劇目的創(chuàng)排打下了基礎(chǔ)。北戲這幾年創(chuàng)排的京劇《南海子》、舞劇《夕照》、話劇《少年、少年》，都是在《中華美德故事匯》小劇目的創(chuàng)作基礎(chǔ)之上更進(jìn)一步的提高?！吨腥A美德故事匯》具有實(shí)驗(yàn)性，它短小，但是也需要相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)打磨。可以說它是一個(gè)基礎(chǔ)，促進(jìn)了后面那些大型原創(chuàng)劇目的創(chuàng)作完成，它累積了經(jīng)驗(yàn)。這些大型原創(chuàng)劇目都是北戲教師們?cè)凇吨腥A美德故事匯》的小劇目創(chuàng)作基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在小劇目實(shí)踐的基礎(chǔ)上推進(jìn)的。例如舞劇《夕照》就是在《中華美德故事匯》中創(chuàng)排《八女投江》的基礎(chǔ)上推進(jìn)的?！断φ铡返姆b和人物造型設(shè)計(jì)等等全部都由我們學(xué)校的教師完成，受到了業(yè)內(nèi)專家的認(rèn)可與肯定。《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇的創(chuàng)排將所有的專業(yè)系部結(jié)合起來(lái)，幾乎調(diào)動(dòng)了學(xué)校的全部資源，它的創(chuàng)排、演出成功激發(fā)和鍛煉了教師的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力。

記者：在《中華美德故事匯》的創(chuàng)排和演出工作中難點(diǎn)是什么？

廖維：《中華美德故事匯》創(chuàng)排最大的難點(diǎn)是北戲師生創(chuàng)作能力的不足。這種不足表現(xiàn)在兩方面：一是老師們?cè)趧∧縿?chuàng)作上缺乏經(jīng)驗(yàn);二是學(xué)生們的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生不是演員，我們?cè)谧约旱膶W(xué)生中擇優(yōu)選擇演員，他們幾乎都是第一次演音樂劇、舞劇和話劇等等，要想完全地呈現(xiàn)導(dǎo)演和編劇的創(chuàng)意很難。加上表演需要綜合各方面素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)講非常難。所以我們?cè)趧∧窟M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，一方面綜合調(diào)動(dòng)全院之力，互相支持，互相幫助共同完成劇目創(chuàng)作。同時(shí)，也邀請(qǐng)專業(yè)的創(chuàng)作人員進(jìn)行協(xié)助，以保證演出創(chuàng)排的高品質(zhì)。其實(shí)正是因?yàn)檫@些難點(diǎn)的存在，教育、鍛煉和激發(fā)了本校老師的創(chuàng)作潛能，也極大地培養(yǎng)了本校學(xué)生的創(chuàng)作和表現(xiàn)能力，彰顯了藝術(shù)職業(yè)教育的功能和作用。經(jīng)過《中華美德故事匯》的演出，使很多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

演出中，學(xué)校安排由我們部門組織、協(xié)調(diào)《中華美德故事匯》系列劇演出，這需要學(xué)校相關(guān)部門的老師圍繞這個(gè)主題開展工作，就有了工作之間的磨合和集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)的鍛煉。除了以各系部為主體進(jìn)行主創(chuàng)和排練之外，還有幕后工作的團(tuán)隊(duì)。比如說排演場(chǎng)的老師、圖書信息中心的老師、音響燈光老師、攝影宣傳老師、后勤服務(wù)老師，包括安保老師等等。這里值得一提的是舞美系、舞美隊(duì)的師生們，他們一直在幕后默默奉獻(xiàn)，每一個(gè)劇目都離不開他們。所有舞美系燈光和化妝等專業(yè)的學(xué)生都在演出中得到了鍛煉。比如在我們巡演工作中，剛開始會(huì)有一些欠缺和疏漏。在演出了十幾場(chǎng)之后，這些學(xué)生都知道該做哪些工作，師哥師姐會(huì)自發(fā)地指點(diǎn)、幫助師弟師妹。學(xué)生們通過演出得到了專業(yè)、職業(yè)上的鍛煉。

《中華美德故事匯》系列演出因?yàn)樯婕安煌挡浚壳霸谏賰簯騽?chǎng)的演出劇目中演員和服務(wù)人員是最多的，以第二輯的演出為例，演職人員接近400人。每個(gè)劇目都涉及不同系部自己的一套班子，演員一多，化妝的、舞美的、服務(wù)的人員也跟著就多了。演出的時(shí)候化妝在后臺(tái)是無(wú)法完成的，就需要利用舞美系的教室，包括時(shí)間的安排也相應(yīng)要長(zhǎng)?；瘖y班只有將近20個(gè)孩子，要化200多人的妝，還要負(fù)責(zé)搶換服裝。在工作的組織上難度很大，涉及各個(gè)部門的協(xié)調(diào)。還有在時(shí)間安排上的協(xié)調(diào)，少兒戲劇場(chǎng)每周末都有演出。這臺(tái)節(jié)目只有在上一臺(tái)節(jié)目結(jié)束之后才能進(jìn)景裝臺(tái)，所以只有周一到周五能進(jìn)行排演。一臺(tái)節(jié)目，5到6個(gè)劇目都需要走臺(tái)合光，而且不同藝術(shù)門類的要求不一樣，需要有很明確的分工。比如舞劇我們安排的時(shí)間就會(huì)多一些，因?yàn)槲鑴〉墓鈺?huì)比較難，它的合光要求比較高，其他劇目安排的時(shí)間就必然要少一點(diǎn)。但為了保證藝術(shù)水準(zhǔn)，最少要保證多少時(shí)間進(jìn)劇場(chǎng)，這就需要磨合、調(diào)整和協(xié)調(diào)。因?yàn)椴煌瑒∧可婕安煌南挡浚员仨氁珕T調(diào)動(dòng)相互協(xié)調(diào)，才能保證每一個(gè)劇目在舞臺(tái)上呈現(xiàn)的質(zhì)量。我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望將工作做得更好。

記者：你認(rèn)為排演《中華美德故事匯》的意義是什么？

廖維：這個(gè)項(xiàng)目是有延續(xù)性的，從2013年開始到今年已經(jīng)是第4年了。

《中華美德故事匯》的創(chuàng)排，對(duì)我們學(xué)校的教師和孩子來(lái)說是非常有意義的。教師在藝術(shù)教育之外，有了創(chuàng)作的空間。孩子們跟著創(chuàng)作排練，了解了創(chuàng)作是怎么一回事。無(wú)論老師還是學(xué)生，在創(chuàng)排的過程中，都知道了打磨一個(gè)精品的不易。也了解了團(tuán)隊(duì)之間、部門之間需要不斷磨合，體會(huì)了我們學(xué)校職業(yè)教育實(shí)踐的理念。在演出和創(chuàng)作實(shí)踐中，讓學(xué)生更早地成為一個(gè)真正的演員和創(chuàng)作人。參加過創(chuàng)編、演出的學(xué)生和那些沒有參加過的學(xué)生差別是很大的。

對(duì)學(xué)校來(lái)說，《中華美德故事匯》的創(chuàng)排、巡演擴(kuò)大了北戲的社會(huì)影響力，對(duì)北京市開展未成年人思想道德建設(shè)工作來(lái)說，通過這種藝術(shù)形式來(lái)講述中華美德故事，而不是通過書本說教式的方式，對(duì)于同樣是孩子的觀眾來(lái)說，有了更直接的體會(huì)和更鮮明的教育、鼓舞、激勵(lì)作用。

（編輯·宋冰華）

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