技術(shù)類入伍大學(xué)生心理適應(yīng)期的對(duì)策性思考

孟慶波

摘 要：武警技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員能否盡快從心理上適應(yīng)武警院校生活，對(duì)于其以后的發(fā)展至關(guān)重要。本文從建立健全心理工作機(jī)構(gòu)、認(rèn)真構(gòu)建心理工作目標(biāo)內(nèi)容和積極拓展心理工作有效途徑等三個(gè)方面，分析了武警院校如何通過加強(qiáng)和改進(jìn)心理工作，幫助新學(xué)員盡快縮短心理適應(yīng)期的問題。

關(guān)鍵詞：武警技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員；心理適應(yīng)期；心理工作

武警技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員從地方大學(xué)畢業(yè)后，比較圓滿地解決了就業(yè)問題，跨入武警院校進(jìn)行任職培訓(xùn)，感到既興奮又新鮮。然而，隨著軍校生活的真正開始，特別是在入校后的強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，不少學(xué)員程度不同地出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)現(xiàn)象。調(diào)查表明，入校后一周到一個(gè)半月之間，新學(xué)員心理適應(yīng)問題表現(xiàn)最為集中、最為明顯，個(gè)別人整個(gè)學(xué)期過后仍然未能完全適應(yīng)軍校生活。因此，如何通過加強(qiáng)和改進(jìn)心理工作，幫助技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員盡快縮短心理適應(yīng)期，融入緊張而活潑的軍校生活，是武警院校任職教育工作必須高度關(guān)注的重要問題。

1 建立健全心理工作的組織制度

心理工作作為一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的綜合性，牽涉部門多，涉及面廣，必須構(gòu)建科學(xué)、合理、靈便的組織網(wǎng)絡(luò)，制定完善的相關(guān)制度，才能確保心理工作扎實(shí)、有效地開展。

建立完善的心理工作機(jī)構(gòu)是有效開展心理工作的重要組織保障。根據(jù)武警院校的現(xiàn)實(shí)狀況，應(yīng)建立縱橫協(xié)同、專兼結(jié)合、組合多元化的心理工作四級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)。制定完善的心理工作制度。

2 科學(xué)構(gòu)建心理工作的目標(biāo)內(nèi)容

心理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性、專業(yè)性和技術(shù)性。對(duì)技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員開展心理工作，武警院校必須根據(jù)實(shí)際情況，合理制定目標(biāo)，明確主要內(nèi)容，從而為卓有成效地開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)制定心理工作的基本目標(biāo)?？茖W(xué)的目標(biāo)既是選擇與確立心理工作內(nèi)容的依據(jù)，也是指引其方向和調(diào)控其過程的參照；既是檢驗(yàn)、評(píng)估心理工作有效性的標(biāo)準(zhǔn)，也是激發(fā)學(xué)員接受心理工作動(dòng)機(jī)的手段。武警院校對(duì)技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員開展心理工作的目標(biāo)可以定位為：促使學(xué)員完成新舊角色的轉(zhuǎn)換，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。具體包括：從認(rèn)知層面上了解并認(rèn)可軍校與地方院校的差別所在；從心理上基本適應(yīng)院校的軍事訓(xùn)練和管理方式；學(xué)習(xí)方式上基本實(shí)現(xiàn)從地方學(xué)校到軍校的轉(zhuǎn)變；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并科學(xué)地消除和矯治心理障礙、心理疾病，使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我心理健康狀況，學(xué)會(huì)基本的自我心理保健方式；借助入校后的強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)化新學(xué)員的心理素質(zhì)，為其全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，等等。

明確規(guī)范心理工作的主要內(nèi)容。在確定心理工作內(nèi)容時(shí)，不但要依據(jù)心理工作目標(biāo)的要求，而且必須要根據(jù)院校的實(shí)際情況，立足于新學(xué)員的心理實(shí)際需要，并著眼于現(xiàn)實(shí)及未來對(duì)學(xué)員的客觀要求?？傮w而言，武警院校對(duì)技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員開展心理工作的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是經(jīng)常性的心理教育和疏導(dǎo)，二是適時(shí)性的心理測查，三是針對(duì)性的心理咨詢和治療，四是科學(xué)性的心理行為訓(xùn)練，五是特殊性的嚴(yán)重心理疾患學(xué)員的管理教育。

3 積極拓展心理工作的方式途徑

武警院校加強(qiáng)對(duì)技術(shù)類入伍大學(xué)生學(xué)員的心理工作，必須改變過去途徑較少、成效不佳的問題，著力開創(chuàng)多種工作途徑，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐等緊密結(jié)合的心理工作實(shí)施體系。

抓好專門教育普及心理知識(shí)。這是院校心理工作的主渠道之一，主要包括經(jīng)常性的武警心理學(xué)教學(xué)和計(jì)劃性與隨機(jī)性相結(jié)合的專題心理教育。心理工作是貫穿學(xué)員軍校生活全程的一項(xiàng)重要工作，如果及早地向新學(xué)員傳授心理科學(xué)知識(shí)，就可以使學(xué)員在以后的生活中少走一些彎路，能正確地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決自身問題，或者積極尋求其他有效途徑擺脫心理困惑，自覺維護(hù)心理健康。

加強(qiáng)學(xué)科滲透培養(yǎng)心理素質(zhì)。真正的課堂教學(xué)開始后，有不少學(xué)員依然面臨著適應(yīng)問題。而其他各科的課堂教學(xué)是學(xué)員和教員占據(jù)時(shí)空最多的場所，其中蘊(yùn)含了十分豐富的心理教育資源。因此，加強(qiáng)學(xué)科滲透，讓更多的教員參與心理工作，既可以充分利用豐富的課堂心理教育資源，又為心理學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用開辟了廣闊的領(lǐng)域。

突出心理咨詢發(fā)揮特殊作用。同其他途徑相比，心理咨詢是心理工作中最具有專業(yè)特色的不可替代的途徑，它不但在緩解心理沖突、疏泄負(fù)性情緒、挖掘心理潛能等方面具有獨(dú)特的價(jià)值，而且在幫助新學(xué)員有效適應(yīng)環(huán)境、深化自我認(rèn)識(shí)、建立新型人際關(guān)系等方面具有積極的意義。

利用課外活動(dòng)促進(jìn)心理發(fā)展?；顒?dòng)作為人的心理發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)揮個(gè)體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等主體性特征，而且有利于個(gè)體進(jìn)行自我教育。武警院校必須注意利用教育性活動(dòng)、知識(shí)性活動(dòng)、體育性活動(dòng)、文藝性活動(dòng)、常規(guī)教育活動(dòng)等各種課外活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)新學(xué)員進(jìn)行多種多樣的心理教育活動(dòng)，以充實(shí)其心理世界和培養(yǎng)心理素質(zhì)，同時(shí)也讓新學(xué)員感受到軍校生活豐富多彩的一面，加深其對(duì)軍校的感情。

營造良好環(huán)境發(fā)揮隱性作用。環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。學(xué)校的物理環(huán)境既是一個(gè)完備的教育工作過程必不可少的條件，也是對(duì)學(xué)員的心理世界施加影響的手段。心理環(huán)境作為由許多無形的社會(huì)、心理因素構(gòu)成的復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng)，對(duì)學(xué)員的心理活動(dòng)，乃至整個(gè)學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)，都有著不可忽視的、巨大的潛在影響力。因此，武警院校必須積極營造一個(gè)良好的環(huán)境特別是心理環(huán)境，促進(jìn)新學(xué)員對(duì)軍校生活的快速適應(yīng)。一是要根據(jù)實(shí)際條件不斷改善學(xué)院的物質(zhì)生活環(huán)境，對(duì)新生的衣、食、住、行等保障到位；二是要充分利用各種宣傳媒體，營造良好的校園文化環(huán)境；三是要營造和諧、融洽的人際關(guān)系環(huán)境，各級(jí)組織特別是中隊(duì)干部和骨干，要學(xué)習(xí)研究并運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)新學(xué)員實(shí)施有效的管理；四是要將心理素質(zhì)納入全面素質(zhì)評(píng)估體系中，引導(dǎo)新學(xué)員在軍校生活中自覺培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)。

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