如何突破高考英語3500個(gè)的詞匯關(guān)

代小麗

摘 要：詞匯在英語中的作用就相當(dāng)于磚瓦對(duì)于大廈的作用，既基礎(chǔ)又必不可少。對(duì)于高三的學(xué)生來說既是學(xué)好英語的關(guān)鍵，也是英語學(xué)習(xí)中的難題。從學(xué)生不能突破高考詞匯關(guān)的原因開始分析，并幫他們找到突破英語詞匯的策略和建議。

關(guān)鍵詞：高考詞匯；情感因素；計(jì)劃；策略

教學(xué)十幾年來，常聽學(xué)生說英語難，到底難在什么地方呢？難在詞匯、語法，還是難在完形填空、閱讀。前者是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而后者是兩者的綜合應(yīng)用，或者可以說是英語中的兩大題型。我想如果前者基礎(chǔ)扎實(shí)的話，后者是不難突破的。那么今天我們先來說說前者。其實(shí)在很多時(shí)候，學(xué)生不能理解語法的很大一個(gè)原因是他們對(duì)詞匯的掌握不夠。例如，對(duì)于詞匯的詞性，用法不清楚。綜上所述，足以證明詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性，那么今天我們就先從詞匯說起。對(duì)于面臨高考的高三學(xué)生來說，壓力大，時(shí)間緊，所以要突破高考英語3500個(gè)的詞匯關(guān)，一定不能盲目，沒有計(jì)劃。但在定計(jì)劃之前我們要首先弄清楚學(xué)生英語詞匯總是記不住，或是過不了關(guān)的原因，再提出相應(yīng)的對(duì)策。

首先，影響學(xué)生突破詞匯關(guān)的一個(gè)重要因素就是他們的情感因素。因?yàn)閷W(xué)生忽略了人的大腦對(duì)所學(xué)知識(shí)是會(huì)遺忘的，而且他的遺忘速度是由快到慢的。所以我們總是會(huì)聽到學(xué)生在抱怨單詞剛記了就忘，忘了再記，可沒多久又忘了。因此，學(xué)生就認(rèn)定他們是記不住單詞的，對(duì)記憶單詞存在畏難情緒，覺得是在浪費(fèi)時(shí)間。自然不愿花時(shí)間也不會(huì)付出相應(yīng)的努力。久而久之，單詞就成為他們學(xué)習(xí)英語不可逾越的障礙。

其次，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)單詞沒有制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生急于成功的心態(tài)決定他們不能冷靜思考，從而忽略了人類的遺忘規(guī)律，他們總是記起的時(shí)候，看看讀讀，更多的時(shí)候是將之拋到九霄云外。沒有一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，不能持之以恒，當(dāng)然達(dá)不到期望的目的。

最后，影響學(xué)生突破詞匯關(guān)的是方法。學(xué)生的智力水平其實(shí)都差不多，如果付出的和別人一樣的努力卻收獲的比別人少很多，那么則是方法出了問題，正確的方法在記憶單詞時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。英語中雖只有26個(gè)字母，但26個(gè)字母卻能有幾十萬種排列組合。如果只是死記硬背的話，則容易混淆，忘記。

心理學(xué)家告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)的效果。所以要想突破詞匯關(guān)，就要先消除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情感因素，要讓他們了解遺忘規(guī)律，知道記憶力是可以訓(xùn)練的。讓他們知道他們之所以記不住單詞是因?yàn)樗麄兒雎粤诉z忘規(guī)律，用錯(cuò)了方法，從而使他們消除對(duì)自己記憶力的懷疑，重樹對(duì)自己的信心，并愿意花費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間和努力去記單詞。

根據(jù)德國著名的心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線可知：遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時(shí)、24小時(shí)，分別遺忘42%、56%、66%；2～31天遺忘率穩(wěn)定在72%～79%之間；遺忘的速度是先快后慢等。通過分析，顯而易見，復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記材料后的1～24小時(shí)，最晚不超過2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過了這個(gè)區(qū)段因已遺忘了材料的72%以上，所以復(fù)習(xí)起來就“事倍功半”，根據(jù)這一規(guī)律我們不妨想想如何來制訂計(jì)劃。我們高考單詞量的要求是3500個(gè)，而初中所學(xué)單詞就占了2289個(gè)。因初中的單詞較高中的簡(jiǎn)單，所以我建議從初中單詞開始每天計(jì)劃復(fù)習(xí)200個(gè)。到了高中單詞則每天減至100個(gè)，這樣算下來所需的時(shí)間為25天，那么我們就以25天為周期來復(fù)習(xí)，每天早、中、晚各復(fù)習(xí)30分鐘左右，如時(shí)間緊張，至少早、晚要復(fù)習(xí)。也有人會(huì)說一兩百個(gè)單詞一天怎么會(huì)全記住，30分鐘怎么夠，可我要說的是一個(gè)人要記住一個(gè)單詞根本用不了10秒鐘，一兩百個(gè)單詞一天也許不可能全部記住，但根據(jù)遺忘規(guī)律，遺忘的比例不變，那么自然復(fù)習(xí)的單詞數(shù)量越多，記住的也越多。記單詞就像交朋友，一回生，二回熟。

計(jì)劃已經(jīng)有了，那么應(yīng)該如何來實(shí)施呢？我們都知道大腦的容量其實(shí)是很有限的，如果我們使用的記憶方法不對(duì)，那么要把這每天復(fù)習(xí)的一兩百個(gè)單詞記住是不可能的。所以我們不能把所復(fù)習(xí)單詞當(dāng)成新單詞去學(xué)習(xí)、去記憶。首先我們應(yīng)該把每天要復(fù)習(xí)的單詞中百分百記住的單詞除去，然后用“看加想”的方法去復(fù)習(xí)。就是邊看邊想，集中注意力看單詞的發(fā)音、結(jié)構(gòu)、意思。想我們大腦中已有的資源。如見到agriculture（農(nóng)業(yè)），就會(huì)想到agri和angry（生氣的）拼寫很像，后半部分則是culture（文化）這個(gè)詞。也可能會(huì)想到中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)也是中國文化的一部分。所以agriculture的拼寫中有culture。也會(huì)聯(lián)想到它們的形容詞都是去e加al。如見到flight（航班），就會(huì)注意到它是由f加light（電燈，光，明亮的，淺色的，輕的）組成。也會(huì)想到和它拼寫像的fight（打斗），night（夜晚），might（可能），delight（高興）。從我所列舉的例子不難看出，這種看加想的方法，其實(shí)就是讓我們充分集中注意力，使大腦處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種狀態(tài)下調(diào)用我們已學(xué)過的，或已掌握的知識(shí)與技能來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在這個(gè)過程中我們要學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的構(gòu)成特征，去選擇使用所學(xué)過的聯(lián)想記憶法、加前綴后綴的方法、音標(biāo)記憶法、歸類記憶法或其他記憶法中的最適合記當(dāng)前單詞的一種方法。

功夫不負(fù)有心人，只要我們有信心有決心，計(jì)劃周詳加之方法正確，那么要攻克高考所需的3500個(gè)詞匯量，是絕對(duì)沒有問

題的。

參考文獻(xiàn)：

蔣爭(zhēng).英語詞匯的奧秘（修訂版）[M].中國國際廣播出版社，2009.

編輯 魯翠紅