探究體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用

田桃平

摘 要：健康、典型的體育游戲不僅能調(diào)動學生的積極性，而且能提高學生的心理素質(zhì)和運動技能水平，所以體育游戲在初中體育教學中發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育；應(yīng)用

教師在初中體育教學的各個環(huán)節(jié)中加入合理的體育游戲，不僅能促進初中生的身心全面發(fā)展，也有利于教師在保證教學質(zhì)量的前提下能更好地完成教學任務(wù)。

一、體育游戲在初中體育教學中的重要性

體育游戲兼具智力開發(fā)和體力開發(fā)，使學生能在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高運動技能。體育游戲的趣味性和娛樂性提高了學生練習的積極性，緩解了學生的學習壓力。新型的游戲教學法通過實踐也增強了學生的理解創(chuàng)新能力。在參與游戲的過程中，游戲的規(guī)則性能極大地培養(yǎng)學生的自覺性和自律行為，游戲的整體協(xié)調(diào)性有利于提高學生團隊協(xié)作精神的能力。

二、體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用策略

1.體育游戲要新穎且具有針對性

在實際教學過程中，教師對于體育游戲的安排缺乏針對性，會導致學生產(chǎn)生厭煩感。不合理的時間分配以及簡單而單一的訓練導致學生不能產(chǎn)生濃厚的學習興趣。因此，教師在教學中要注重使學生能通過游戲來掌握某項技能的效果。例如，為了能讓學生盡快進入到體育運動訓練中，在進行熱身運動時，可以采用蛇形跑、跳皮筋、或者是聽號抱團的新穎方式來進行。還有籃球教學，可以通過“一人運兩球”“活動籃筐”等游戲來進行，不僅有趣味性，而且有利于學生掌握動作技能。

2.體育游戲要符合學生實際

初中生正處于身心成長發(fā)育階段，所以在進行體育游戲時，教師要選擇與學生年齡和接受能力相符的游戲，以便保證游戲能達到相應(yīng)的效果。比如，在訓練長跑時，教師可以選擇“摸球接力”的游戲來訓練學生速度。選擇邊長相等的三角形空地，中心放球，學生分三組站在各定點。教師口號響后，各組學生按路線摸球并接力跑，最快組獲勝。還有在教學結(jié)束后，可以擺擺圖案等，采用智力游戲競賽的方式來結(jié)束體育活動，避免活動量過大造成學生的負擔。

3.體育游戲要加強安全教育并建立科學的評價機制

在一些對抗性的體育游戲中會存在一定安全隱患，因此教師在進行體育游戲時要注重對學生的安全教育。比如，在投擲類游戲中，教師要注意講解正確的規(guī)范動作，避免事故發(fā)生。教學后的評價也是體育教學中不可或缺的一部分，教師對學生要多獎勵和鼓勵，幫助學生樹立自信心，克服困難，讓體育游戲發(fā)揮出重要的價值。

教師在體育教學中加入合理的體育游戲，能促進初中體育事業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定。

編輯 孫玲娟