行走在教育創(chuàng)新的路上

趙然

摘 要：在語文教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，應(yīng)做到四點：培養(yǎng)學(xué)生興趣；注意研究提問的藝術(shù)，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情；創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；使用多媒體教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；培養(yǎng)興趣；創(chuàng)造情境；積極性

從1993年畢業(yè)至今，我一直行走在教育的道路上，過程中有欣喜，有迷茫，有成功，也有失敗。近幾年來，隨著和諧社會口號的提起，教育要求我們培養(yǎng)具有和諧人格的創(chuàng)新型人才，教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，而我們也必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

我是一名語文老師，我想和大家探討一下在教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

一、知之者不如好之者，好之者不如樂之者

“興趣是最好的老師?！迸d趣、愛好對學(xué)生的智力活動起著積極的促進作用。學(xué)生只有對學(xué)習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，才能自覺主動地學(xué)習，主動地探究，積極地思考，從而提高自己的各種能力。

二、善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目

一位想取得良好課堂教學(xué)效果的語文教師，應(yīng)該像一位優(yōu)秀的節(jié)目主持人一樣，注意研究提問的藝術(shù)，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，激發(fā)他們思維的積極性，使他們在課堂的每一分鐘里，都充滿著強烈的求知欲望，并能迸發(fā)出智慧的火花，從而取得良好的教學(xué)效果。

三、現(xiàn)實的世界是有限度的，想象的世界是無涯際的

初中階段，古詩文教學(xué)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在語文閱讀教學(xué)中要充分發(fā)揮想象的功能，以推進創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以在古詩文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)文本內(nèi)容，有意識地創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生大膽想象，讓他們在心靈深處不斷涌起創(chuàng)新的浪花和欲望。

四、工欲善其事，必先利其器

近年來，我們學(xué)校引進了多媒體教學(xué)設(shè)備，以提高教學(xué)質(zhì)量，完善課堂授課效率，最重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，多媒體不受時間、空間的限制，可以把許多宏觀、微觀的景象清晰地展示在學(xué)生眼前，帶給他們非常直觀的視覺感受，使學(xué)生的體驗更直接，感受更真實，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

汪國真說：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽蚁胝f：“我不去想是否能夠成名，既然選擇了教學(xué)，便只顧努力奮進。”而我從教的語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂教學(xué)擔負了更多的任務(wù)，有教學(xué)也有育人，所以教師要實施素質(zhì)創(chuàng)新教育，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，進行創(chuàng)新實踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生智慧的火花，進而造就具有創(chuàng)新能力的一代新人。行走在教育的道路上，我們要與時俱進，不斷接受新的知識與能力，且教且悟，且行且珍惜。

編輯 韓 曉