論中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校校園文化建設(shè)中的積極作用

摘 要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化建設(shè)是時代進(jìn)步的需要、文化傳承的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，對校園精神文化、物質(zhì)文化和行為文化建設(shè)有著影響深遠(yuǎn)，對構(gòu)建和諧校園文化氛圍、提升高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)有重大意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；高職院校；校園文化；作用

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化建設(shè)的意義

1.時代進(jìn)步的需要。社會經(jīng)濟(jì)、文化和網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展嚴(yán)重影響高職院校學(xué)生健康人格的發(fā)展、價值觀的形成和道德素質(zhì)的提升。因此，弘揚中國傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)高職院校學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要。

2.文化傳承的需要。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國五千年文明史的結(jié)晶，在中國乃至整個人類文明發(fā)展史上有舉足輕重的歷史作用。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化建設(shè)，使學(xué)生在校園中受傳統(tǒng)文化的熏陶，對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的產(chǎn)生有積極影響。

3.學(xué)生發(fā)展的需要。高職院校青年學(xué)生作為優(yōu)秀青年的一分子，承擔(dān)著構(gòu)建和諧校園、和諧社會，繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任，肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史使命，因此，要在校園文化建設(shè)過程中加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以使其繼承傳統(tǒng)美德，端正人生價值觀和理想信念，為培養(yǎng)具有健康人格和遠(yuǎn)大理想的社會建設(shè)者打下堅實基礎(chǔ)。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化建設(shè)的積極作用

1.傳統(tǒng)文化對校園精神文化建設(shè)的推動作用。傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)高職院校社團(tuán)文化的蓬勃發(fā)展，以社團(tuán)為載體的傳統(tǒng)文化教育有利于提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓的傳承與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)文化教育融入思想政治教育課，實現(xiàn)理論性與民族性相結(jié)合，可以創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與手段，彌補(bǔ)思想政治教育的“短板效應(yīng)”，增強(qiáng)工作實效， 營造和諧的教學(xué)氛圍。

2.傳統(tǒng)文化對校園物質(zhì)文化建設(shè)的推動作用。以物質(zhì)可視的方式體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在濃重的文化氛圍里影響師生的道德情操和審美情趣。在師生生活、工作環(huán)境內(nèi)，建設(shè)具有傳統(tǒng)文化特色的校園建筑、雕塑、綠地等，利用搭建指示牌、報亭等方式加強(qiáng)宣傳，注重環(huán)境建設(shè)及設(shè)施建設(shè)。傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)，使高職院校重視優(yōu)化自身布局，實現(xiàn)建筑規(guī)劃的合理性、科學(xué)性、人文性相統(tǒng)一，為和諧文化添姿增彩；優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)師生思想升華。

3.傳統(tǒng)文化對校園行為文化建設(shè)的推動作用。我國傳統(tǒng)文化中和諧、創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、剛健有為等優(yōu)秀思想，對激發(fā)高職院校師生的發(fā)奮進(jìn)取精神及推動和諧校園建設(shè)有重要的意義。傳統(tǒng)文化教育工作的開展，要求教師必須以身作則、以身立教，用自己的言傳身教展示個人魅力和高尚的道德情操，從而贏得教育的主動權(quán)；加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，使弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立愛國奉獻(xiàn)精神成為大學(xué)校園的主旋律，能引導(dǎo)青年學(xué)生樹立民族自信心和自豪感，提高其思想道德修養(yǎng)，使其形成繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性，形成樹立良好道德信念、塑造健康人格的主動性。

三、結(jié)束語

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命，不僅要求學(xué)生掌握扎實的專業(yè)技能，還要求學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。在社會日益物質(zhì)化的今天，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化建設(shè)，對校園精神文化、物質(zhì)文化和行為文化建設(shè)有深遠(yuǎn)影響，對提升高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)有重大意義，另外，傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)過程中的制度建設(shè)、方法探索、形式創(chuàng)新是保證實現(xiàn)此項工作重大意義的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文為遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃項目2015-2016年度課題“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職院校校園文化建設(shè)的推動作用研究”（課題編號 LZY15415）研究成果。

作者簡介：辛欣（1985— ），女，滿族，遼寧丹東人，講師，研究方向：思想政治教育。