汽車服務(wù)工程應(yīng)用型本科專業(yè)“四結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)模式探索

陳元華 吳靈芳 王國(guó)富

【摘 要】實(shí)踐教學(xué)方法是提升實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，本文探索性地提出了教師探究式引導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合、虛擬實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)與開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、學(xué)科競(jìng)賽與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科專業(yè) 汽車服務(wù)工程 實(shí)踐教學(xué)模式

在“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、擅應(yīng)用”的教學(xué)理念驅(qū)動(dòng)下，為了加強(qiáng)對(duì)汽車服務(wù)工程應(yīng)用型本科專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突破傳統(tǒng)的“以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式，突出“以能力為本”的價(jià)值方向，我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)手段和教學(xué)方式進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，探索性地提出了“四結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)方法。

一、教師探究式引導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合

在教學(xué)方法上， 改變?cè)薪虒W(xué)模式中學(xué)生過分依賴?yán)蠋熤v解、被動(dòng)接受、機(jī)械驗(yàn)證的認(rèn)知模式， 遵循“以學(xué)生為本，突出學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位”這一現(xiàn)代教學(xué)的根本理念，在實(shí)踐教學(xué)中突出主體，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)的知識(shí)體系。在實(shí)驗(yàn)課前， 用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題做引子， 引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用相關(guān)部分的知識(shí)去解決問題， 結(jié)合實(shí)驗(yàn)室所提供的設(shè)備， 自己動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)方案。對(duì)于研究工藝型、設(shè)計(jì)型及綜合型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)過程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)課題，大部分屬于設(shè)計(jì)探索型的實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和要求明確，但實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方案仍然需要學(xué)生進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和安排。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的自主性，實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)教師講解有關(guān)實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)原理，提出問題。然后教師提供一定的實(shí)驗(yàn)條件或必要的資料，由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者查閱資料，來尋求問題的答案，通過討論互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步拓展討論，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和研究。一般由學(xué)生自由組成一個(gè)2—4人的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)，從資料收集、方案擬定、設(shè)計(jì)與調(diào)試到撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，主要由學(xué)生自行完成，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)過程由小組成員協(xié)同完成。這種面向任務(wù)的探究式教學(xué)方法給予了學(xué)生最大的發(fā)揮空間，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

二、虛擬實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

虛擬實(shí)訓(xùn)進(jìn)入高等學(xué)校教學(xué)將對(duì)探索和發(fā)展現(xiàn)代教育思想、提高教育技術(shù)水平、改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響， 并將有助于解決某些具有危險(xiǎn)性的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不可視、不可摸、不可入的問題， 同時(shí)還可以解決高職院校普遍存在的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足、型號(hào)落后、陳舊等問題。為了提高實(shí)訓(xùn)的效果，我們采取了虛擬軟件實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法，首先安排學(xué)生利用汽車結(jié)構(gòu)與拆裝、汽車檢測(cè)與故障診斷、汽車營(yíng)銷、汽車保險(xiǎn)理賠等虛擬軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生充分了解實(shí)訓(xùn)步驟和實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)，初步掌握實(shí)訓(xùn)方法；虛擬實(shí)訓(xùn)后再安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，這樣既保證了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的成功率，又節(jié)約了實(shí)訓(xùn)資源。

三、計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)與開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

除完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，我們還積極實(shí)行開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)踐教學(xué)資源的利用率。目前，我校汽車專業(yè)針對(duì)大三、大四年級(jí)的學(xué)生實(shí)行了全開放的實(shí)踐教學(xué)方式，搭建了符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息平臺(tái)。學(xué)生可到實(shí)驗(yàn)室向管理人員預(yù)約實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、時(shí)間指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)室，管理人員按照學(xué)生的預(yù)約清單準(zhǔn)備設(shè)備、工具，指導(dǎo)教師在特定的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。全開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

四、學(xué)科競(jìng)賽與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合

“賽學(xué)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是指將課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程外的學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)以及參賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。在課內(nèi)通過汽車單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、汽車車身設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、專用汽車設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、整車故障檢測(cè)與診斷等實(shí)踐類課程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的汽車設(shè)計(jì)、故障檢測(cè)與診斷等實(shí)踐動(dòng)手能力。在課外，我們積極開展學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)施“賽學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，制定大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，完善管理機(jī)制，激勵(lì)和保障課外科技活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我院建立了大學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)踐中心，通過學(xué)生自主報(bào)名、擇優(yōu)選拔的方式在全院汽車專業(yè)學(xué)生中選拔學(xué)生組成各種科技創(chuàng)新小組，參加全國(guó)性“挑戰(zhàn)杯” 系列競(jìng)賽、“飛思卡爾智能車競(jìng)賽”“大學(xué)生方程式賽車大賽”“節(jié)能汽車大賽”等多項(xiàng)科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)。除此之外，我院每年?duì)款^聯(lián)合桂林市各大汽車服務(wù)企業(yè)承辦面向全校的“桂航汽車文化節(jié)”，開展包括汽車拆裝大賽、汽車銷售技能大賽、汽車診斷檢測(cè)大賽、汽車廣告大賽、汽車造型設(shè)計(jì)大賽、汽車模特大賽、汽車文化知識(shí)競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，以賽促學(xué)、賽練結(jié)合，有效提高了專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。