• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題分析研究

    2016-05-30 21:10:56蘇黎
    學(xué)周刊·中旬刊 2016年1期
    關(guān)鍵詞:問(wèn)題研究語(yǔ)文教學(xué)方法

    蘇黎

    摘要:語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科,與日常生活息息相關(guān),學(xué)好語(yǔ)文絕不僅僅是升學(xué)考試的需要,更是自我提升、不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)和前提。學(xué)生語(yǔ)文水平的高低不僅受到自身因素的制約,也深受教師語(yǔ)文教學(xué)方法的影響。科學(xué)有效的語(yǔ)文教學(xué)方法能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,在更高的層面上完成對(duì)“語(yǔ)”和“文”的理解,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思維的同步發(fā)展。本文從當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀入手,分析研究了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和制約教學(xué)成果提升的癥結(jié),進(jìn)而探索總結(jié)了科學(xué)高效的語(yǔ)文教學(xué)方法。

    關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué) ? ?問(wèn)題研究 ? ?方法

    DOI:

    10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.049

    一、當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

    (一)應(yīng)試教育背景下缺少對(duì)教材的正確解讀

    客觀來(lái)講,國(guó)內(nèi)目前的整體教育環(huán)境,仍然屬于以應(yīng)對(duì)升學(xué)考試為主要目的的應(yīng)試教育。在這樣的背景下,以語(yǔ)文教學(xué)為例,其主要特點(diǎn)就是整個(gè)教學(xué)都緊緊圍繞考試這個(gè)中心來(lái)展開(kāi),在很大程度上缺乏對(duì)語(yǔ)文教材的總體把握。應(yīng)試教育背景下的教學(xué)更看重學(xué)生的應(yīng)試能力,往往忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的具體運(yùn)用。其中最突出的問(wèn)題就是,語(yǔ)文教學(xué)本身缺少對(duì)教材的正確解讀。實(shí)事求是來(lái)講,盡管語(yǔ)文教材也存在多種版本,但正規(guī)的語(yǔ)文教材是一大批語(yǔ)言文學(xué)專家,通過(guò)精心甄別,從浩繁的文學(xué)典籍中挑選而成的,在科學(xué)性、知識(shí)構(gòu)成、難易程度、思想藝術(shù)、文學(xué)價(jià)值等諸多方面,都最大限度地滿足了語(yǔ)文教學(xué)的需要。只有站在更高的角度,在整體上完成對(duì)教材教學(xué)意圖的科學(xué)準(zhǔn)確把握,才能真正用好教材教好語(yǔ)文。

    (二)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)缺少必要的人文關(guān)懷

    語(yǔ)文說(shuō)到底是人的語(yǔ)文,語(yǔ)文教學(xué)同樣必須以充分尊重人作為前提,這也是教好語(yǔ)文的重要保證。語(yǔ)文知識(shí)水平的高低,最后往往是通過(guò)文學(xué)作品來(lái)得以體現(xiàn),而文學(xué)作品價(jià)值的高低,往往又體現(xiàn)在其本身所包含的人文價(jià)值觀念中。從發(fā)展的角度看,所有學(xué)科都必須思考自身如何更好地適應(yīng)時(shí)代需要,就個(gè)體而言,有的學(xué)科旨在探索大千世界深層的奧秘,有的學(xué)科則是民族文化傳承與積累的延續(xù)。就目前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀而言,大部分語(yǔ)文教學(xué)都缺乏必要的人文關(guān)懷,缺少對(duì)人性的尊重和重視。這一方面是由于應(yīng)試教育一定程度上禁錮了人們的思想,引導(dǎo)師生將更多的精力都放在如何提升考試成績(jī)上;另一方面是由于浮躁的心態(tài)使得師生缺少對(duì)語(yǔ)文教材和優(yōu)秀文學(xué)作品真正價(jià)值的發(fā)掘。

    (三)語(yǔ)文教師的整體教學(xué)水平有待提升

    影響當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)水平的另一個(gè)重要因素,就是語(yǔ)文教師的整體教學(xué)水平不高。一是大部分語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠,更多時(shí)候?qū)φZ(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在對(duì)教材的死板解讀和應(yīng)試,沒(méi)有能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。二是語(yǔ)文教學(xué)方式方法單一,過(guò)于陳舊,對(duì)于許多語(yǔ)文知識(shí)的解讀和講授不能夠有效結(jié)合不同時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境的學(xué)生實(shí)際,一味遵循守舊,墨守成規(guī),缺乏必要的創(chuàng)新思想和意識(shí)。三是部分語(yǔ)文教師自身語(yǔ)文水平不夠,且缺少對(duì)實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)和自我提升,不能夠有效適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展需要。教師整體教學(xué)水平的提升,應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化教師職業(yè)由工具價(jià)值轉(zhuǎn)向內(nèi)在價(jià)值,由只重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過(guò)程。更加注重語(yǔ)文教學(xué)的潛移默化作用,弱化其應(yīng)試功能。

    二、如何提升語(yǔ)文教學(xué)水平

    (一)準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)水平

    語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),就是要教會(huì)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教材的正確認(rèn)識(shí)和理解,由淺及深地完成對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的全面掌握并實(shí)際運(yùn)用。而要真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”的教學(xué)目的,就必須準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。首先要提高認(rèn)識(shí),充分尊重語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)其他學(xué)科和社會(huì)知識(shí)掌握的極端重要性。缺乏必要的語(yǔ)文知識(shí),不能夠準(zhǔn)確理解漢語(yǔ)言文字背后的真實(shí)意義,就不可能高效進(jìn)行其他知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),這也是提升教學(xué)水平的重要前提。其次要?jiǎng)?chuàng)新觀念,充分發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的自我主動(dòng)性,轉(zhuǎn)變過(guò)去那種知識(shí)“填鴨”式的教學(xué),采取“有教無(wú)類,因人施教”的人性化教學(xué)方法,不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。

    (二)科學(xué)解讀語(yǔ)文教材,提高教學(xué)系統(tǒng)性

    要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高效開(kāi)展,科學(xué)解讀語(yǔ)文教材是必要的前提。語(yǔ)文教材是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的有效載體,教師對(duì)于語(yǔ)文教材的理解和把握程度,在很大程度上影響著語(yǔ)文教學(xué)的成果??陀^上講,盡管當(dāng)前語(yǔ)文教材版本不一,水平參差不齊,但大部分正規(guī)的語(yǔ)文教材都是經(jīng)過(guò)大批專家精心編撰而成的,其科學(xué)性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性都非常高。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要站在整體和教學(xué)的高度,對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行科學(xué)解讀。教師只有自己首先準(zhǔn)確理解語(yǔ)文教材,才能更好地通過(guò)教材完成語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)。試想如果教師自身都缺少對(duì)語(yǔ)文教材的準(zhǔn)確理解和把握,對(duì)教材的知識(shí)架構(gòu)、教學(xué)思路不清不楚,又如何高效運(yùn)用有限的教材去傳授豐富繁雜的語(yǔ)文知識(shí)呢?二要制定詳細(xì)完整的教學(xué)計(jì)劃,保持教學(xué)的系統(tǒng)性。語(yǔ)文教材的知識(shí)構(gòu)成和整體難易程度上有著內(nèi)在的深層聯(lián)系,如果缺少完整系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,也很難完整地實(shí)現(xiàn)教材既定的教學(xué)目標(biāo)。

    (三)正確處理“語(yǔ)”“文”關(guān)系,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

    語(yǔ)文教學(xué)在嚴(yán)格意義上講可以分為“語(yǔ)”和“文”兩個(gè)部分?!罢Z(yǔ)”更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá),也就是口頭表達(dá),而“文”更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文字的運(yùn)用和把握,也就是書(shū)面表達(dá)。“語(yǔ)”和“文”相輔相成,最終構(gòu)成語(yǔ)文這個(gè)整體。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言,就是要正確處理“語(yǔ)”“文”之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良性互動(dòng),提高教學(xué)實(shí)際成果,一方面要堅(jiān)持學(xué)以致用的教學(xué)理念,深刻理解對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和表達(dá),其最終還是為了更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)文字的運(yùn)用。另一方面要想通過(guò)文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感悟,就必須首先完成對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確理解和表達(dá)。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)作用,與單純的教授知識(shí)相比而言,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正確的態(tài)度,高效的方法往往更加關(guān)鍵。俗話說(shuō)“授人以魚(yú),不如授人以漁”講的就是這個(gè)道理。語(yǔ)文教學(xué)不論采用什么形式和方法,最終都要統(tǒng)一到啟發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文自覺(jué)上來(lái),也就是要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),最終提升語(yǔ)文教學(xué)水平和效果。

    三、結(jié)論

    語(yǔ)文既是一門基礎(chǔ)學(xué)科,同時(shí)也是知識(shí)應(yīng)用率十分高的學(xué)科。要真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)水平的提升,就必須準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),堅(jiān)決避免語(yǔ)文教學(xué)的教材化和死板化,不斷總結(jié)建立在對(duì)教材準(zhǔn)確解讀基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要基礎(chǔ)上的科學(xué)方法,如此方為教好語(yǔ)文的重要前提保障。只有正確處理“語(yǔ)”“文”關(guān)系,充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性,才能有效提升語(yǔ)文教學(xué)水平。

    參考文獻(xiàn):

    [1]陳玉秋.語(yǔ)文課程與教學(xué)論[M].廣西師范大學(xué)出版社,2004.

    [2]叢立新.課程論問(wèn)題[M].教育科學(xué)出版社,2000.

    [3]莊文中.中學(xué)語(yǔ)言教學(xué)研究[M].廣東教育出版社,1999.

    作者簡(jiǎn)介:

    蘇莉,女,甘肅省山丹縣教師進(jìn)修學(xué)校老師。

    猜你喜歡
    問(wèn)題研究語(yǔ)文教學(xué)方法
    可能是方法不對(duì)
    沈陽(yáng)市健身房規(guī)范化建設(shè)的問(wèn)題研究
    淺析營(yíng)運(yùn)資金管理在企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作中的核心地位
    陽(yáng)光體育背景下中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
    低年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
    主問(wèn)題設(shè)計(jì)需“對(duì)癥下藥”
    讓語(yǔ)文教學(xué)更接地氣
    核心素養(yǎng)下的語(yǔ)文教學(xué)
    單位犯罪疑難問(wèn)題研究
    用對(duì)方法才能瘦
    Coco薇(2016年2期)2016-03-22 02:42:52
    汉寿县| 鹤峰县| 八宿县| 丽水市| 灵寿县| 临沂市| 白山市| 台北县| 德保县| 辽宁省| 淄博市| 龙州县| 揭阳市| 大田县| 疏勒县| 乌鲁木齐市| 新巴尔虎右旗| 天津市| 威海市| 延长县| 怀宁县| 中山市| 辰溪县| 岱山县| 兰溪市| 皋兰县| 观塘区| 呈贡县| 临武县| 绍兴县| 黄平县| 泰顺县| 德江县| 通河县| 墨玉县| 黔江区| 太保市| 商丘市| 宜兰市| 久治县| 赣州市|