怎樣提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效率

摘 要：進(jìn)入高三，時(shí)間在不斷流逝，也就意味著高考離我們?cè)絹碓浇?，高三化學(xué)學(xué)習(xí)也在不斷增加強(qiáng)度。要想獲得一份滿意的高考答卷，這就需要積極提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。本文主要分析了如何科學(xué)分類知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教師提出了認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇練習(xí)題，積極評(píng)講的要求。

關(guān)鍵詞：高三化學(xué)；復(fù)習(xí)效率；練習(xí)題

一、科學(xué)分類知識(shí)點(diǎn)

雖然高考題目變化多端，但是考試的知識(shí)點(diǎn)卻萬變不離其宗。一些題僅僅是改變了題目，很多學(xué)生就不知如何作答了，其實(shí)這類題就是由于學(xué)生沒有牢記知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這樣的問題，必須構(gòu)建大量模型，每一個(gè)模型代表了不同的知識(shí)點(diǎn)類型，幫助學(xué)生理解記憶。因此，學(xué)生在做題時(shí)的首要反應(yīng)就是緊密聯(lián)系類似題目，尋找可以應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)來解決問題。

二、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n

教師在講課前必須認(rèn)真研究，科學(xué)合理地將學(xué)習(xí)技巧講授給學(xué)生。教師必須對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容科學(xué)整合，根據(jù)考綱適當(dāng)?shù)匮由臁Ｔ趥湔n的過程中，教師要認(rèn)真匯總歷年真題的解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地做題。另外，教師之間也要交流經(jīng)驗(yàn)，互相探討，認(rèn)真分析出題的方向，總結(jié)題型。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)題一定要根據(jù)考試大綱的要求，并認(rèn)真參照往年真題的針對(duì)性、多樣性。這樣就對(duì)教師的出題水平提出了更高的要求。出題的難度必須相當(dāng)于真題的難度。教師出的題目簡(jiǎn)單，無法實(shí)現(xiàn)練習(xí)效果；若出的題目較難，也會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、精心選擇練習(xí)題，積極評(píng)講

化學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，要想學(xué)好化學(xué)必須反復(fù)做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)的方法雖然不對(duì)，但是脫離解題來學(xué)習(xí)化學(xué)也是不正確的。

1.處理復(fù)習(xí)資料中的習(xí)題。只有解決好較高質(zhì)量的、最具代表性的題目，才可以發(fā)揮事半功倍的效果。針對(duì)復(fù)習(xí)資料中的習(xí)題，教師沒有必要要求學(xué)生全部都做，而是要精選。教師可以收上作業(yè)了解學(xué)生的做題情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行講解。此外，教師還可以設(shè)計(jì)作業(yè)問題反饋卡，讓學(xué)生在反饋卡上寫出需要講解的題號(hào)，之后按照有問題題目的人數(shù)決定是集體輔導(dǎo)還是個(gè)體輔導(dǎo)。這樣一來，不但節(jié)省了高三復(fù)習(xí)的大量寶貴時(shí)間，也使輔導(dǎo)更具針對(duì)性。最后根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)情況并結(jié)合作業(yè)反饋出的問題，再選擇一些習(xí)題作為補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.處理練習(xí)題量。若練習(xí)題較多，學(xué)生就可能會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生應(yīng)付甚至抄作業(yè)的現(xiàn)象。所以，教師在安排練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)靈活，比如其他學(xué)科作業(yè)較多時(shí)，化學(xué)作業(yè)可以少發(fā)甚至不發(fā)，這樣不會(huì)給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。

3.強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。時(shí)常會(huì)看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)努力，做題認(rèn)真，可是到考試時(shí)連會(huì)做的題也無法得分。主要原因就是平時(shí)做題沒有計(jì)算時(shí)間，精神比較松懈，可以參考教科書，而考試時(shí)存在時(shí)間限制，精神緊張等問題，致使學(xué)生瞬間將原本會(huì)的題忘記了。所以，在平時(shí)做練習(xí)題時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，讓他們有時(shí)間觀念。如周練、月考等都是很好的限時(shí)訓(xùn)練，教師和學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待。

4.規(guī)范解題。高考的最終目的是拿分。每當(dāng)考試出來都會(huì)聽到這樣的聲音：“哎，那題我會(huì)做，讓寫離子方程式，我寫成了化學(xué)方程式?！边@就是因?yàn)閷W(xué)生讀完題后盲目做題，沒有認(rèn)真審題，所以才會(huì)所答非所問。例如，元素符號(hào)名稱、電子式結(jié)構(gòu)式等都要認(rèn)真審題，規(guī)范作答。

5.講評(píng)及時(shí)。教師批改完的作業(yè)，到下節(jié)課必須利用五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行評(píng)講，否則時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就忘記了。所以講評(píng)要及時(shí)，教師可以講解怎樣讀題和解題的思路、規(guī)范等。

四、善于總結(jié)

題目的重要載體是知識(shí)，一些學(xué)生做了大量的題目，還是無法舉一反三，甚至舉三不能反一。具體原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成不斷思考、認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣。題目數(shù)量很多，但是卻鮮有有效的解題方法。學(xué)生做題之后，必須深入總結(jié)，科學(xué)分析，利用做幾道有關(guān)的變式題獲得相關(guān)的解題方法和解題的思維模式，并逐步轉(zhuǎn)化為自己的能力。對(duì)相同問題的規(guī)律認(rèn)真總結(jié)，從而找出自己的問題，對(duì)做題時(shí)出現(xiàn)的問題全面分析，查找原因。

五、結(jié)束語

高三學(xué)生每天都面對(duì)大量的試卷，所以，積極向上的心態(tài)很重要。在高三復(fù)習(xí)的過程中，通過教師的講解，有利于學(xué)生歸納知識(shí)，緊密聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，在一定程度上提升學(xué)習(xí)探究能力。教師對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)真梳理，有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)不斷地完善與總結(jié)，提升基礎(chǔ)能力，提高復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王欣.提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的策略[J].教育理論與實(shí)踐，2013（3）.

[2]黃達(dá)輝.三研究、三重視提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性[J].科技信息，2013（1）.

作者簡(jiǎn)介：劉孝娜（1985— ），女，河北承德人，中教二級(jí)職稱，本科學(xué)歷，主要研究方向：化學(xué)。