網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語口語教學(xué)模式改革探討

溫俊毅

【摘要】在大學(xué)英語教學(xué)中，英語口語的教學(xué)至關(guān)重要。大學(xué)生英語口語的好壞，不僅僅影響在學(xué)校期間英語技能基礎(chǔ)，更嚴(yán)重的是影響以后的對外英語交流。隨著時代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的大學(xué)英語口語教學(xué)模式不能夠滿足大學(xué)英語口語教學(xué)的要求，這就需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效的改革。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 大學(xué)英語口語 教學(xué)模式

當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對于新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語口語教學(xué)有著巨大的沖擊，起著重要積極的作用，能夠有效的促進(jìn)大學(xué)英語口語教學(xué)的發(fā)展，使得完善大學(xué)英語口語教學(xué)模式的改革。英語口語是大學(xué)英語教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生今后的對外交流有著重要作用，但是目前來看大部分的高校并沒有專門的大學(xué)英語口語教學(xué)課程，或者有但是課時較少，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語口語的教學(xué)改革需要廣泛地借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效的改革，能夠極大地促進(jìn)當(dāng)前大學(xué)英語口語教學(xué)的發(fā)展和改革，使之有效的完成大學(xué)英語口語教學(xué)的目標(biāo)，高效地促進(jìn)大學(xué)生英語口語能力的熟練和進(jìn)步，使得大學(xué)生的英語口語水平有著極大的發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)英語口語的教學(xué)改革背景和情況

傳統(tǒng)的大學(xué)英語口語教學(xué)是按照教師授課然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的模式，往往這種教學(xué)模式是以教師為主體，通過教師將英語口語的材料進(jìn)行合理地講解給學(xué)生，學(xué)生被動的接受老師進(jìn)行的教學(xué)，然后學(xué)生自行練習(xí)，或做相應(yīng)的英語口語題目或做相應(yīng)的問答，從而鞏固教師在課堂中所進(jìn)行的傳授知識的教學(xué)，鞏固學(xué)生在課堂中所掌握的知識。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得不到有效的應(yīng)用，作為主體的教師在進(jìn)行教學(xué)時，往往采用單一的受教，沒有合理的活動，沒有良好的氛圍，學(xué)生和教師沒有充分的互動，這樣并不能夠有效的調(diào)動學(xué)生的興趣，使得學(xué)生往往不能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中，使得教學(xué)的效率低下，教學(xué)質(zhì)量得不到有效的保障。

二、英語口語教學(xué)的特點(diǎn)

在全球化發(fā)展下的現(xiàn)今社會，英語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用更加的廣泛，隨即英語口語在當(dāng)今社會中有著重要的作用，具有良好的英語口語對在社會中進(jìn)行對外交流有著重大的意義。英語口語教學(xué)的目標(biāo)在于全方面培養(yǎng)學(xué)生的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識進(jìn)行交流，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。英語口語教學(xué)的特點(diǎn)是多方面的，具有廣泛的教學(xué)內(nèi)容，具有新穎的教學(xué)模式，具有有效的教學(xué)評估，但是當(dāng)今的教學(xué)模式并不能夠?qū)⑵涮攸c(diǎn)有效的結(jié)合應(yīng)用，導(dǎo)致了種種狀況的發(fā)生。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語口語教學(xué)的特點(diǎn)

通常教師在課堂教學(xué)前，需要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效地搜索資源，特別是一些英語口語的相關(guān)背景，教師能夠整理出有效的資料，進(jìn)而準(zhǔn)備合理的備課方案。在進(jìn)行教學(xué)時，教師將整理好的新型學(xué)習(xí)資料在媒體上具體的展現(xiàn)出來，學(xué)生可以通過自己觀看欣賞發(fā)掘出更多有價值的東西，通過在新型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，創(chuàng)造良好的積極課堂氛圍，充分的引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其能夠有效的參與到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)課堂中，進(jìn)而能夠使得學(xué)生和教師之間和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通交通，通過這樣的互動，能夠有效地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語口語。教師還能有效的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)建出一個資源共享的資源站，給學(xué)生自我學(xué)習(xí)和師生溝通創(chuàng)造一個高效的網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語口語能夠有效的發(fā)揮大學(xué)英語口語的特點(diǎn)，還能夠在當(dāng)前的大學(xué)英語口語特點(diǎn)上增添了更多的趣味和交流。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語口語教學(xué)改革

1.大學(xué)教師需要有效地掌握當(dāng)今現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟練網(wǎng)絡(luò)操作，從而能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效的教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高效地選取科學(xué)合理的資源，篩選出有價值有意義的資源文化，從而能夠高效地提高大學(xué)生的英語口語能力。

2.大學(xué)教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，擺正自己在教學(xué)過程中的位置，去除以教師為主體的理念，改變成以學(xué)生為中心的新型教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)的是教師服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生自己主動進(jìn)行探索，自主研究新知識新意義，教師在旁邊起著輔助作用，促進(jìn)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)知識文化，能夠有效地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對其今后的發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。

3.教師還需要充分準(zhǔn)備新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中善于引發(fā)學(xué)生的興趣，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中，讓大學(xué)生和老師進(jìn)行有效的活動，高效地促進(jìn)完成英語口語教學(xué)任務(wù)。

4.教師還要做好教學(xué)課堂的管理工作，給予學(xué)生充足的英語口語資源，保障學(xué)生能夠有效地利用現(xiàn)有資源進(jìn)行自學(xué)英語口語，通過在自學(xué)過程中，逐漸增強(qiáng)大學(xué)生英語口語的能力。此外，要開展更多的英語口語交流活動，讓學(xué)生鞏固和練習(xí)相應(yīng)的英語口語交際能力。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語口語的特點(diǎn)進(jìn)行有效的改革，將大學(xué)英語口語的教學(xué)發(fā)展成一個系統(tǒng)的、新型的、高效的教學(xué)管理模式。在一定程度上廣泛應(yīng)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過有效的互動，從而進(jìn)行高效地大學(xué)英語口語教學(xué)，使得極大的提高大學(xué)生的英語口語能力，讓其在今后的對外交流活動中更好的發(fā)揮其英語口語交際能力。

參考文獻(xiàn)：

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【基金項(xiàng)目】河南省教育廳、河南省高等教育教學(xué)改革研究課題：2014SJGLX176。