發(fā)揮青年教師在研究生學(xué)術(shù)道德教育方面的作用

劉文杰　楊松　王宇

摘 要：在國內(nèi)研究生教育蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。青年教師在協(xié)助研究生導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生的過程中扮演著重要的角色，在研究生的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)方面也發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：青年教師；研究生；學(xué)術(shù)道德教育；作用

隨著高等教育的大眾化發(fā)展，研究生教育培養(yǎng)的數(shù)量出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，錄取人數(shù)的增加客觀上帶來了生源質(zhì)量的下降，研究生教育也由精英式教育向大眾化教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變。研究生的學(xué)術(shù)道德失范情況時(shí)有發(fā)生，諸多因素造成了研究生學(xué)術(shù)道德的失范。

一、社會環(huán)境因素的影響

當(dāng)前不良的社會風(fēng)氣對研究生的學(xué)術(shù)行為產(chǎn)生了不可忽視的影響，研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大也使一些根本不想從事科研工作的人把攻讀研究生學(xué)位作為提升社會地位、增加就業(yè)砝碼的一塊敲門磚。他們學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了根本性的改變，投機(jī)心態(tài)明顯，對于論文的質(zhì)量和研究內(nèi)容的重視已經(jīng)成為過去時(shí)。這也導(dǎo)致了研究生學(xué)術(shù)水平的下降和學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

二、研究生教育評價(jià)體制存在著巨大的缺陷

高校在研究生教育評價(jià)體系方面不夠完善，評價(jià)指標(biāo)比較單一，將科研成果尤其是科研論文的發(fā)表作為評價(jià)研究生水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在2012年國家開始實(shí)行研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金政策以后，高校對于研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金的評定基本上是把發(fā)表的科研論文進(jìn)行量化積分，根據(jù)積分的高低來確定國家獎(jiǎng)學(xué)金的歸屬。也就是說，論文發(fā)表的數(shù)量在一定程度上會決定國家獎(jiǎng)學(xué)金的獲得。盡管國家獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的初衷是為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生專心科研，獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)研究方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，但是研究生培養(yǎng)評價(jià)體系和研究生評獎(jiǎng)體系的不完善，導(dǎo)致指揮棒的失靈，從而使一部分學(xué)生存在投機(jī)心理，大量垃圾文章甚至造假文章層出不窮，對其他潛心研究的學(xué)生也產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

三、高校忽視對研究生學(xué)術(shù)道德的教育

絕大部分高校的研究生教育和導(dǎo)師的指導(dǎo)只關(guān)注學(xué)生的日常成績和科研成果，疏于對研究生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范化的教育。高校更沒有開設(shè)相關(guān)的論文寫作課程以及學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)誠信等一系列的專題教育課程，對研究生的學(xué)術(shù)道德缺乏一種約束機(jī)制。

四、研究生導(dǎo)師疏于對研究生管理

由于研究生的擴(kuò)招，導(dǎo)師所帶研究生數(shù)量激增，加之大部分的研究生導(dǎo)師具有一定的行政職務(wù)，承擔(dān)一些社會兼職，與學(xué)生相處的時(shí)間較短，平時(shí)在與研究生交流時(shí)，更側(cè)重于學(xué)生科研工作進(jìn)展方面的內(nèi)容，在學(xué)生的個(gè)人發(fā)展、思想動態(tài)，包括學(xué)術(shù)品行方面的教育花費(fèi)時(shí)間很少，對于學(xué)生的學(xué)術(shù)道德監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象。

五、研究生自身的因素

研究生受社會大環(huán)境的影響，功利主義和實(shí)用主義盛行，部分學(xué)生受利益的驅(qū)使會動用一切辦法偷工減料，投機(jī)取巧。部分研究生法律意識淡薄，學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力不足，學(xué)術(shù)道德失范，這種學(xué)生群體的存在對于潛心進(jìn)行科學(xué)研究的學(xué)生是一種潛在的危害，負(fù)面影響深遠(yuǎn)。

六、青年教師在研究生學(xué)術(shù)道德教育方面的作用

青年教師是指博士畢業(yè)不久，進(jìn)入高校之后，剛剛適應(yīng)本科教學(xué)任務(wù)，同時(shí)以第一負(fù)責(zé)人承擔(dān)一定的科研課題，同時(shí)在科研團(tuán)隊(duì)中輔助團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人完成研究生培養(yǎng)工作的一類教師。青年教師科研思維活躍，精力充足，個(gè)人綜合素質(zhì)較高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人一般為知名教授，會擔(dān)任相應(yīng)的行政職務(wù)和社會兼職，在研究生指導(dǎo)的過程中一般只對研究課題的大方向進(jìn)行把關(guān)，具體的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難都由科研團(tuán)隊(duì)的青年教師來指導(dǎo)和解決。

由于當(dāng)前的研究生教育主要實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，導(dǎo)師是研究生教育的第一負(fù)責(zé)人。但課題組組長即第一導(dǎo)師自身比較繁忙，無論是科研還是生活方面都是青年教師和學(xué)生接觸的時(shí)間更長，學(xué)生對于青年教師（第二導(dǎo)師）有一種天然的親近感和學(xué)術(shù)崇拜。在當(dāng)前的高校研究生培養(yǎng)狀況下，如何發(fā)揮好青年教師的學(xué)術(shù)帶頭作用和示范引領(lǐng)作用，充分調(diào)動青年教師在研究生學(xué)術(shù)道德教育方面的積極性，是遏制和抵制當(dāng)前學(xué)術(shù)道德失范的有效途徑。青年教師可以通過以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)術(shù)道德方面的教育。

1.發(fā)揮自己年齡上的優(yōu)勢，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流

與學(xué)生的年齡差距不大是青年教師的一大優(yōu)勢，有利于縮短師生之間的距離。通過多形式的溝通和交流，淡化其教師的地位，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，教會學(xué)生如何做人，如何做事，如何做好科研。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)教育的重中之重，研究生教育如果令學(xué)生失去了創(chuàng)新性將是失敗的教育。青年教師在研究生開展科學(xué)研究的初期，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀與研究內(nèi)容、研究方向相關(guān)的論文和參考文獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上再進(jìn)行深入的探究，而不是單純地照搬和模仿。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的科研態(tài)度

科學(xué)研究可以允許失敗，但是不允許失誤，更不能通過造假來彌補(bǔ)失誤。青年教師要在科研的過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。研究生初次接觸科研實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)和科研工作的不確定性，導(dǎo)致學(xué)生在開展科研工作的初期成功率不高，會給學(xué)生帶來一定的挫敗感。青年教師要在日常的實(shí)驗(yàn)工作中幫助學(xué)生分析失敗的原因，找到合適的實(shí)驗(yàn)路徑，鍛煉學(xué)生耐受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生在日常的科研工作保持平和的心態(tài)，保持科研的興趣和信心。

4.在日常的科研工作中樹立權(quán)威性

第一導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)工作的第一負(fù)責(zé)人，但科研團(tuán)隊(duì)的青年教師是研究生培養(yǎng)的具體實(shí)施人。身教重于言傳，在日常的科研工作中做到率先垂范，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對于學(xué)生初期學(xué)術(shù)品格的培養(yǎng)是一種潛移默化的示范效應(yīng)，能讓其養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)道德習(xí)慣，使其終身受益。如果青年教師在言傳身教的過程中不能做到以身作則，將給學(xué)生造成不好的示范作用。

青年教師在協(xié)助導(dǎo)師完成研究生培養(yǎng)的過程中，對于學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)起到了不容忽視的作用。如何進(jìn)一步發(fā)揮青年教師在學(xué)生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)方面的作用，需要高校對青年教師給予更多的政策上的支持和制度上的保障。

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基金項(xiàng)目：常州大學(xué)青年發(fā)展基金項(xiàng)目，常州大學(xué)石油化工學(xué)院食品學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目，（編號：SHZXKC201508，SHGJY201503）。

作者簡介：劉文杰（1980— ），男，博士，講師，研究方向：物理化學(xué)、研究生管理；楊松（1984— ），男，碩士，講師，研究方向：研究生教育管理；王宇（1984— ），女，碩士，研究方向：生物學(xué)、研究生管理。