思想政治教育視域下的高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)研究

王雪

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步伐越來越快，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用微博等新型教育平臺(tái)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地具有十分重要的價(jià)值。本文就高校輔導(dǎo)員怎樣運(yùn)用微博及其在高校思想政治教育中的作用等為基本邏輯起點(diǎn)，對(duì)高校輔導(dǎo)員微博當(dāng)前存在的問題以及具體的建設(shè)對(duì)策進(jìn)行系統(tǒng)的分析，以期對(duì)思想政治教育視域下的高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 高校輔導(dǎo)員 微博

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.039

Abstract The pace of development of the Internet faster and faster， college counselors in the ideological and political education in the application of micro Bo and other new educational platform， to seize the new position of Ideological and political education of the network has a very important value. The college counselors how to use microblogging and role in the ideological and political education in Colleges and universities for basic logic starting point， carries on the system to the college counselors micro blog the existing problems as well as the concrete countermeasures for the construction of the analysis， have some help to the ideological and political education from the perspective of the construction of college counselors micro blog.

Key words ideological and political education； college counselor； micro blog

自2009年新浪網(wǎng)推出“新浪微博”后，該社交平臺(tái)迅速流行，“織圍脖”、“刷微博”逐漸成為了大學(xué)生生活的重要組成部分。隨著微博在大學(xué)生群體中的流行，高校輔導(dǎo)員開設(shè)微博并利用微博開展思想政治教育工作已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。①

1 高校輔導(dǎo)員微博的內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員微博即高校輔導(dǎo)員開設(shè)的微博，輔導(dǎo)員是微博的作者，學(xué)生是微博的讀者。②作為高校思想政治教育的新手段和方法，輔導(dǎo)員老師群體微博的內(nèi)容具有廣泛的極強(qiáng)的導(dǎo)向性。思想政治教育為主導(dǎo)的高校輔導(dǎo)員微博，內(nèi)容上必須嚴(yán)格以思想政治為主體，兼有心理健康教育、學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、日常生活管理等項(xiàng)目。

1.1 思想政治相關(guān)內(nèi)容

思想政治教育，自始至終應(yīng)擺在高校教育的首要位置，而輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作一線的工作者，自然成為最直接的教育實(shí)施者。因此，高校輔導(dǎo)員微博應(yīng)呈現(xiàn)出以思想政治相關(guān)為主體內(nèi)容的特點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員利用微博分享時(shí)政要聞，發(fā)布思想政治理論學(xué)習(xí)資料，就某一思想政治問題引發(fā)話題討論。根據(jù)微博的特點(diǎn)，此種變革后的模式會(huì)直接將“填鴨式”的灌輸教育自然轉(zhuǎn)換為互動(dòng)教育，從而達(dá)到了更好的期望值。

1.2 心理健康教育相關(guān)內(nèi)容

從某個(gè)意義層面上看，心理健康教育一直是思想政治教育的核心內(nèi)容，具有重要的基礎(chǔ)作用。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的直接管理者、教育者，應(yīng)明確大學(xué)生心理健康與其他層面發(fā)展的利害關(guān)系。因此，高校輔導(dǎo)員微博內(nèi)容上必須首要包括心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。具體方法可參考為：通過微博分享心理知識(shí)、心理調(diào)節(jié)方法、精悍的心理小故事等。同時(shí)，輔導(dǎo)員除去教育者的身份在通過關(guān)注學(xué)生微博的同時(shí)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上存在的問題，并進(jìn)行積極的干預(yù)，及時(shí)解決問題。

1.3 學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容

高校進(jìn)行思想政治教育要有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義，不僅要幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，塑造堅(jiān)定的理想信念，更要指導(dǎo)他們完成基本的高等教育。甚至于有義務(wù)從各個(gè)方面幫扶學(xué)生解決就業(yè)等問題。因此，輔導(dǎo)員微博在內(nèi)容上還要兼顧學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員微博定期發(fā)布學(xué)業(yè)方面的相關(guān)通知，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，通過微博互動(dòng)及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。開拓視野，從就業(yè)觀念，就業(yè)單位選擇，就業(yè)方向指導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的研究性指導(dǎo)。

1.4 日常生活管理相關(guān)內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了它的繁雜性，學(xué)生進(jìn)行日常管理等事務(wù)要求事無巨細(xì)，學(xué)生的事情無小事。而微博的使用，一定程度上簡化了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的日常管理工作。因此，高校輔導(dǎo)員微博還兼有日常管理相關(guān)內(nèi)容。輔導(dǎo)員通過微博分享、發(fā)布學(xué)生日常管理的相關(guān)信息，進(jìn)行通知、工作安排、評(píng)比結(jié)果的公示等。利用微博，輔導(dǎo)員將工作轉(zhuǎn)化為無紙化辦公，實(shí)現(xiàn)了資源的節(jié)約和工作效率的提升。

2 高校輔導(dǎo)員微博的作用

隨著微博等新興網(wǎng)絡(luò)模式在大學(xué)生群體中的逐步普及化，我們應(yīng)該越來越多地將目光放在其對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的影響力上，并理應(yīng)順應(yīng)發(fā)展潮流普及微博等相關(guān)手段的開設(shè)，從而將與學(xué)生的互動(dòng)提高到一個(gè)新的層面上。

2.1 導(dǎo)向作用

自主性是微博的一個(gè)特點(diǎn)，這就造成了微博制造者可根據(jù)自己的思維和想法發(fā)布、共享相關(guān)信息。從而造成了微博信息內(nèi)容的多樣化，但卻不能保證內(nèi)容高質(zhì)量。部分缺乏正確鑒別力的學(xué)生常常會(huì)受到不良信息的影響。高校輔導(dǎo)員要充分?jǐn)[正自己的政治立場，明確自己的微博方向，可分享、發(fā)布思想政治教育相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生參與時(shí)政、展開正確的社會(huì)問題討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和政治敏感性；可分享、發(fā)布學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際交往及心理指導(dǎo)等多方面的信息，幫助在校大學(xué)生明確自己的人生定位。因此，在思想政治教育視域下高校輔導(dǎo)員微博具有重要的導(dǎo)向作用。

2.2 育人作用

作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微博拓寬了高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的途徑。③時(shí)代的發(fā)展決定了當(dāng)代的大學(xué)生具有較強(qiáng)的自主意識(shí)、自尊意識(shí)，他們渴望平等與被尊重。傳統(tǒng)課堂灌輸式的思想教育方法已經(jīng)無法與學(xué)生的思維模式相匹配，從而導(dǎo)致教育效果越來越不盡如人意。高校輔導(dǎo)員通過微博分享信息，發(fā)布個(gè)人感悟、事件觀點(diǎn)等，能順應(yīng)學(xué)生心理，提高學(xué)生興趣，從而讓他們?cè)敢馔ㄟ^瀏覽微博吸收知識(shí)、引發(fā)思考。因此，這種寓教于樂的方式能在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，具有和風(fēng)細(xì)雨般自然育人的作用。

2.3 溝通作用

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得人與人之間架起了一座高速溝通的隱形橋梁，改變著人們之間的交流方式，開始向便捷、及時(shí)進(jìn)行著大踏步發(fā)展。微博的使用便如同架起了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間交流的其中一座橋梁。高校輔導(dǎo)員在微博中不僅分享、發(fā)布思想政治教育相關(guān)的信息，還會(huì)將自己的情感、感受、觀點(diǎn)等寫進(jìn)微博，還會(huì)訪問學(xué)生的微博并留言互動(dòng)。因此，我們說高校輔導(dǎo)員微博具有溝通作用。眾所周知，良好的溝通不但能使輔導(dǎo)員更了解學(xué)生的需求，使其可隨時(shí)調(diào)整思想政治教育的方式方法，更可以有的放矢，更好地服務(wù)學(xué)生的實(shí)際生活。

3 高校輔導(dǎo)員應(yīng)重視的微博建設(shè)問題

微博本身就是一種新興事物，高校輔導(dǎo)員進(jìn)行微博建設(shè)并利用微博進(jìn)行思想政治教育更處于嘗試、探索階段。因此，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)不可避免地存在一些不容忽視的問題。

3.1 認(rèn)識(shí)程度有待深化

作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新興產(chǎn)物，微博雖已經(jīng)有了長足的發(fā)展，但仍舊不能避免有一部分人們對(duì)微博的認(rèn)識(shí)還剛剛起步。因此，無論是從學(xué)校層面來看還是從高校輔導(dǎo)員個(gè)人層面來看，都存在對(duì)微博建設(shè)認(rèn)識(shí)不足的問題。目前，一些高校還沒有充分認(rèn)識(shí)到微博的積極作用和微博教育劃時(shí)代的意義，仍將思想政治教育停留在傳統(tǒng)的課堂說教教育及紙質(zhì)教育階段。這就造成許多高校對(duì)輔導(dǎo)員微博建設(shè)重視程度不夠或者甚至沒有建設(shè)意向，從而影響了輔導(dǎo)員微博在思想政治教育中的普及發(fā)展。同時(shí)，一些輔導(dǎo)員也不愿意接受新興事物，認(rèn)為微博只是學(xué)生日常娛樂的手段，而忽視了其在思想政治教育上的作用，拒絕開設(shè)微博，或開設(shè)后不注重微博建設(shè)，致使微博建設(shè)形式化、表面化。

3.2 建設(shè)能力有待提高

微博雖然具有簡便、快捷、操作簡單等特點(diǎn)，但要建設(shè)出能夠吸引學(xué)生關(guān)注的微博對(duì)高校輔導(dǎo)員的微博建設(shè)能力也是有一定要求的。目前，我國高校輔導(dǎo)員從年齡結(jié)構(gòu)上里看，具有逐步年輕化的特點(diǎn)，但年齡相對(duì)偏大的輔導(dǎo)員人數(shù)所占比重仍然較大。這部分輔導(dǎo)員對(duì)手機(jī)軟件的接受、使用度較低，對(duì)微博的相關(guān)功能不了解，應(yīng)用上存在較大困難。而年輕的輔導(dǎo)員雖然對(duì)手機(jī)軟件接受及使用度較高，但整體來看，我國高校幾乎沒有對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行過專業(yè)化的微博建設(shè)培訓(xùn)，他們對(duì)微博內(nèi)容的相關(guān)內(nèi)容存在知識(shí)缺陷，如編排設(shè)置等都相當(dāng)不熟練。因此，輔導(dǎo)員的微博在內(nèi)容要求上就比較寬泛，比如系統(tǒng)性、連貫性和目標(biāo)性，但當(dāng)前輔導(dǎo)員在微博建設(shè)中嚴(yán)重缺乏內(nèi)容整體安排的能力以及對(duì)微博進(jìn)行掌控、引導(dǎo)的能力。

3.3 平臺(tái)規(guī)劃保障有待加強(qiáng)

當(dāng)前，微博仍處于發(fā)展階段，高校輔導(dǎo)員微博在思想政治教育中的作用還未完全得到發(fā)揮，其整體發(fā)展前景還未完全展現(xiàn)。④因此，總體來看，高校輔導(dǎo)員微博平臺(tái)的規(guī)劃及保障有待加強(qiáng)。在高校輔導(dǎo)員微博平臺(tái)規(guī)劃層面上，一方面我國教育部門未對(duì)高校微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行具體指導(dǎo)和明確規(guī)定，各高校在相互分離的狀態(tài)下各自進(jìn)行相關(guān)建設(shè)，各高校輔導(dǎo)員微博平臺(tái)間缺乏聯(lián)動(dòng)，在思想政治教育上并未形成合力；另一方面在各高校內(nèi)部，不同輔導(dǎo)員作為獨(dú)立的個(gè)體，建設(shè)思維理念不同、網(wǎng)絡(luò)教育側(cè)重也同樣會(huì)存在意見分歧，各高校統(tǒng)籌不到位便會(huì)使得思想政治教育視域下的高校輔導(dǎo)員微博整體建設(shè)缺乏規(guī)劃。

4 思想政治教育視域下的高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展豐富著教育的渠道，網(wǎng)絡(luò)教育必將引領(lǐng)甚至主導(dǎo)我國教育的未來發(fā)展。因此，高校本身和輔導(dǎo)員都要將微博建設(shè)作為己任，作為自己的工作重點(diǎn)，才能不斷發(fā)揮出微博在高校思想政治教育中的積極作用，使其成為更具時(shí)代意義，更加順應(yīng)歷史潮流且更為有效的思想政治教育新渠道。

4.1 提高微博建設(shè)的認(rèn)識(shí)

思想認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的指南，因此為了加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)，首先必須加深對(duì)微博建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)。作為高校，要樹立起新型教育觀，重視網(wǎng)絡(luò)教育，充分認(rèn)識(shí)微博在思想政治教育中的作用；要形成團(tuán)隊(duì)規(guī)模，有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)資源進(jìn)行整合，一方面全力建設(shè)微博群，甚至于學(xué)校官方微博，另一方面對(duì)輔導(dǎo)員微博使用作出指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)管；要通過校園文化建設(shè)、輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)等，提升學(xué)校各部門及輔導(dǎo)員對(duì)微博建設(shè)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)、幫助他們開設(shè)、管理微博。作為輔導(dǎo)員個(gè)人，要不斷更新教育理念，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生需要選擇思想政治教育途徑；要在思想上接受微博，并積極主動(dòng)地使用微博，可以自覺自主地及時(shí)總結(jié)微博在思想政治教育應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和不足，逐漸改變思想，更新觀念，形成思想政治教育上的“微意識(shí)”和“微行為”。

4.2 提升微博建設(shè)的能力

輔導(dǎo)員微博建設(shè)的能力直接關(guān)系到輔導(dǎo)員個(gè)人微博的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生對(duì)微博的關(guān)注度，關(guān)系到微博在思想政治教育中作用的發(fā)揮。⑤因此，高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)能力的提高成為了微博建設(shè)工作的重中之重。首先，高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)一直是核心問題。作為思想政治教育的最直接實(shí)施者，微博成為了高校輔導(dǎo)員的一個(gè)新興的有強(qiáng)大影響力的工具和平臺(tái)。因此，微博建設(shè)順理成章地將高校輔導(dǎo)員的思想政治覺悟推向了一個(gè)更高的層次。其次，要在多個(gè)層面上，包括語言提煉，思想表達(dá)等各個(gè)方面全面提升高校輔導(dǎo)員的微博建設(shè)技巧及能力。高校要組織專業(yè)化的培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員能夠?qū)ξ⒉﹥?nèi)容選擇、欄目安排、色彩搭配、超鏈接設(shè)置等設(shè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過提升高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)能力，保證微博有特色、有新意、有內(nèi)涵，能夠吸引學(xué)生關(guān)注，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想教育的目的。

4.3 強(qiáng)化微博建設(shè)的管理

對(duì)輔導(dǎo)員微博建設(shè)進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理是微博在思想政治教育中作用持續(xù)發(fā)揮的重要保障。因此，高校不僅要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行微博建設(shè)，更要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化管理。第一，建立健全管理監(jiān)督體制。高校要將輔導(dǎo)員微博建設(shè)與高校思想政治教育相結(jié)合，統(tǒng)一規(guī)劃，組建一支強(qiáng)有力的政治隊(duì)伍，要求有紀(jì)律，有活力，有保障力。學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作處、團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)信息中心等多個(gè)職能部門共同參與，共建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作小組，領(lǐng)導(dǎo)貢獻(xiàn)思路統(tǒng)籌，時(shí)時(shí)把握動(dòng)向，一線工作人員也可通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)規(guī)范協(xié)調(diào)，從而得到更全面的發(fā)展。同時(shí)，高校還要建立、完善相應(yīng)管理制度。通過制度的形式對(duì)思想政治教育信息的獲取、使用，微博信息的發(fā)布，日常工作考核等進(jìn)行具體、細(xì)致的規(guī)定，使輔導(dǎo)員微博建設(shè)有章可循。第二，完善考核評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制。目前，我國高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)仍處于起步階段，相應(yīng)的考核及激勵(lì)機(jī)制還不夠完善，這在一定程度上影響了輔導(dǎo)員對(duì)微博建設(shè)的重視及投入程度。因此，高校要根據(jù)本校輔導(dǎo)員微博建設(shè)的實(shí)際，將微博建設(shè)考核細(xì)化到輔導(dǎo)員日常考核當(dāng)中，對(duì)質(zhì)量好，學(xué)生關(guān)注度高，信息發(fā)布、更新及時(shí)，思想政治教育效果明顯的微博進(jìn)行推廣和獎(jiǎng)勵(lì)。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，如同所有的新生事物一樣，必然具有雙面性，它可以積極帶動(dòng)高校教育的新發(fā)展，但隨之而來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也帶給我們壓力，促進(jìn)我們積極思考，去身體力行。利用微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育，已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)，從而也對(duì)我國高校輔導(dǎo)員提出了更高的新要求。高校輔導(dǎo)員微博建設(shè)作為一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程，需要在建設(shè)實(shí)踐過程中不斷總結(jié)和探索，不斷發(fā)展和完善。

注釋

① 孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（11）.

② 楊威.“微時(shí)代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2013（4）.

③ 闞道遠(yuǎn).微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（4）.

④ 林書兵，徐曉東.微博及其在思想政治教育中的應(yīng)用探析[J].電化教育研究，2010（3）.

⑤ 張兵.基于微博的大學(xué)生思想政治教育探索[J].棗莊院學(xué)報(bào)，2011（1）.