淺談應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)藝術(shù)教育課程創(chuàng)新模式改革

李龍珠

摘 要：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新藝術(shù)教育教育模式為重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)模式、以科研配合教學(xué)改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)方面的才能、藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力，從而推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的深入發(fā)展，通過(guò)這種教育讓應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)學(xué)生在社會(huì)中擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；藝術(shù)教育；課程創(chuàng)新；改革

一、優(yōu)化藝術(shù)創(chuàng)新教育課程設(shè)置

1.優(yōu)化課程設(shè)置需要?jiǎng)?chuàng)新。一方面課程設(shè)置不應(yīng)單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)及能力的發(fā)展，也不能固守知識(shí)的系統(tǒng)性和知識(shí)的全面性，應(yīng)注重滿足社會(huì)和人的現(xiàn)實(shí)需要，注重學(xué)生的能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。另一方面課程設(shè)置在堅(jiān)持部分公共課程統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，按照專業(yè)的不同，加強(qiáng)課程的個(gè)性化建設(shè)，不同特點(diǎn)和愛好的學(xué)生能做出合理的選擇。尤其重要的是，加大選修課的比例，賦予學(xué)生更多自由選課的權(quán)利，真正意義上實(shí)現(xiàn)教育觀念、教育制度和教育內(nèi)容的創(chuàng)新。

2.課程設(shè)置優(yōu)化的基本原則

（1）科學(xué)性原則。課程設(shè)置優(yōu)化不能是根據(jù)某位領(lǐng)導(dǎo)或者管理者的意見而進(jìn)行調(diào)整，而必須要保證通過(guò)課程優(yōu)化之后形成科學(xué)合理的課程體系。當(dāng)然課程體系的優(yōu)化還要體現(xiàn)在課程內(nèi)容以及方法的科學(xué)性上，保證優(yōu)化的課程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律等，滿足高校教學(xué)實(shí)際需要。

（2）發(fā)展性原則。藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，因此作為藝術(shù)教育需要不斷根據(jù)社會(huì)的變化而變化，這就要求藝術(shù)教育課程優(yōu)化要體現(xiàn)出發(fā)展性原則，將社會(huì)中最新的價(jià)值觀等反饋到教學(xué)體系中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲知高尚的品質(zhì)，以此滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才的要求。同時(shí)作為高端人才，高校也要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以此適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展要求。

（3）創(chuàng)新性原則。課程的優(yōu)化設(shè)置應(yīng)充分體現(xiàn)出創(chuàng)新的要求，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求引入相關(guān)的課程作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。同時(shí)，課程的優(yōu)化設(shè)置是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)過(guò)程，高校必須密切關(guān)注學(xué)科專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，調(diào)查研究市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置。在課程的編排上，可突破課程設(shè)置的系統(tǒng)性和完整性，以突出能力本位為目標(biāo)，以滿足藝術(shù)人才培養(yǎng)的需要。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新藝術(shù)教育形式。在多元化、個(gè)性化的時(shí)代背景下，高校必須要立足于就業(yè)市場(chǎng)的需求，實(shí)施創(chuàng)新性的教育形式，創(chuàng)建多元化、個(gè)性化以及復(fù)合型的教育形式：個(gè)性化教學(xué)可以挖掘?qū)W生的特點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位；多元化教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類人才的需求；復(fù)合型教學(xué)就是在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)藝術(shù)技能的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)形式使得學(xué)生成為一個(gè)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)理念。高校要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)理念，應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念：一是教師要更新教學(xué)理念，從實(shí)踐性出發(fā)尊重學(xué)生，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)；二是教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，將課堂時(shí)間歸還學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論等形式開展學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)他們的思考能力具有顯著的作用。因此教師在課堂教學(xué)中要有目的的進(jìn)行組織與引導(dǎo)；三是增加實(shí)踐教學(xué)的比例。藝術(shù)來(lái)源于生活，因此在藝術(shù)教育中必須要注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

3.采取先進(jìn)的教學(xué)手段。教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的重要條件，有效的教學(xué)手段可以促進(jìn)教學(xué)效果。在藝術(shù)教學(xué)中，教師教學(xué)使用的教學(xué)對(duì)學(xué)生而言屬于一個(gè)“劇本”，由于每個(gè)學(xué)生、教師所經(jīng)歷的閱歷不同，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同觀點(diǎn)就存在差異，因此教師必須要認(rèn)識(shí)到此種差異性，根據(jù)不同主體的特點(diǎn)采取差異化的教學(xué)方法。另外教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，讓學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”。在藝術(shù)教育改革中，高校要充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，開展互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式：一是充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與藝術(shù)教學(xué)的融合；二是高校要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育資源共享。高校要深入開展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)精品課程，建立高校網(wǎng)絡(luò)課程聯(lián)盟等，拓寬學(xué)生了解藝術(shù)文化知識(shí)資源的途徑。

5.合理定位，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新課堂教學(xué)改革就必須要立足于學(xué)生實(shí)際需求，而了解學(xué)生的實(shí)際需求就必須要深入到學(xué)生中去，因此教師要定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的意見進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，以此滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、以科研推進(jìn)教學(xué)改革

科研是提高教師綜合素質(zhì)的主要途徑，也是創(chuàng)新課程設(shè)置的重要策略，我國(guó)也在積極推進(jìn)科研改革，通過(guò)科研創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)改革。實(shí)踐證明通過(guò)科研創(chuàng)新對(duì)教學(xué)改革的進(jìn)程具有重要的促進(jìn)作用：

1.科研提升了教師的業(yè)務(wù)能力。教師業(yè)務(wù)能力的提升是教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要因素。教師通過(guò)積極參加科研可以針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)主持項(xiàng)目所存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出有效的解決策略，提升了自身的綜合素質(zhì)。另外教師通過(guò)科研還可以加速理論知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，促進(jìn)高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.豐富了教學(xué)內(nèi)容。教師通過(guò)科研可以及時(shí)了解到最新的理論知識(shí)，這樣教師在教學(xué)中就可以及時(shí)將最新的知識(shí)傳授給學(xué)生，從而提高了學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的領(lǐng)悟能力。當(dāng)然最重要的是通過(guò)科研，將科研成果應(yīng)用到教學(xué)中，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

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（作者單位：黑龍江東方學(xué)院）