我國高職院校精英人才培養(yǎng)模式初探

崔芹

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會改革的深化，在不同的層面上更加需要優(yōu)秀的大學(xué)生參與國家、地方的建設(shè)和社會的改革。因此，尊重學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)精英人才，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)院校提出的新要求。

[關(guān) 鍵 詞] 分流培養(yǎng)；高職院校；精英人才

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0123-01

根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》中提出的培養(yǎng)各級各類創(chuàng)新拔尖人才的要求，結(jié)合學(xué)校提出的“道德為本、能力至上、因材施教、分流培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)理念，山東外國語職業(yè)學(xué)院精英人才培養(yǎng)的重點(diǎn)主要圍繞學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、出國深造、技能大賽、高端就業(yè)四個維度進(jìn)行。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校要以個性化、差異性為目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，要有針對性地考慮優(yōu)秀學(xué)生的個性化發(fā)展需求，以人才培養(yǎng)模式改革為契機(jī)，系統(tǒng)設(shè)計科學(xué)合理、適用性強(qiáng)的“精英人才培養(yǎng)”實(shí)施方案，形成個性化、差異性人才培養(yǎng)方向，以豐富人才培養(yǎng)層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才保障。

二、培養(yǎng)機(jī)制

高職院校的精英人才培養(yǎng)需要學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境，這就要求我們勇于創(chuàng)新，在明確培養(yǎng)目標(biāo)、人才選拔、培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍和實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)等方面要有所突破和完善。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班

面向全校學(xué)生，在廣泛動員、自愿報名、公開考核的基礎(chǔ)上，選拔具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級。

2.模塊化課程教學(xué)

模塊化的課程教學(xué)體系必須以職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等綜合能力為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，幫助創(chuàng)業(yè)班學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)。同時，還可以設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)計、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)專題等環(huán)節(jié)。

（二）出國深造

1.成立中外合作班

將有出國意向的學(xué)生組建中外合作班，在教學(xué)中實(shí)施漸進(jìn)式的雙語教學(xué)和全語種教學(xué)。外教的課程占整個教學(xué)比重的三分之二以上，同時還積極開展教學(xué)評比機(jī)制，對不足之處進(jìn)行補(bǔ)救，確保教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生出國學(xué)習(xí)打下良好的外語基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)模式

在管理上，借鑒海外聯(lián)合院校的“寬進(jìn)嚴(yán)出、彈性學(xué)制和學(xué)分制”管理經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生實(shí)行課堂內(nèi)外表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時小考、期中和期末考試等環(huán)節(jié)的全程跟蹤考查和綜合考核管理辦法，從而對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績做出客觀、全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩糠治龊投ㄐ栽u價，以期提高學(xué)生“做人、學(xué)習(xí)、生活”等自我管理能力。

（三）技能大賽

1.成立技能大賽后備人才小組

將具備一定參賽能力和素養(yǎng)的學(xué)生組建成立技能大賽后備人才小組，選任各專業(yè)教師擔(dān)任管理員，定期邀請相應(yīng)教師對其進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、團(tuán)隊合作等多方面的培訓(xùn)，并實(shí)施“優(yōu)勝劣汰制”“流動制”成員管理，即表現(xiàn)突出的學(xué)生繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)，淘汰部分能力較差的學(xué)生，同時不斷吸收新的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)而形成一支參賽能力較強(qiáng)的技能大賽后備人才隊伍。

2.形成一套完善的技能大賽管理體制

為確保學(xué)生在大賽中取得優(yōu)異成績，需要我們做好各環(huán)節(jié)的管理工作，為此應(yīng)形成一套完善的技能大賽管理體制。在賽前選拔、賽前培訓(xùn)、賽中指導(dǎo)、賽后總結(jié)宣傳等方面都應(yīng)完善管理、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（四）高端就業(yè)

1.深化校企合作，開設(shè)名企定向班

進(jìn)一步深化校企合作，開設(shè)凈雅職業(yè)經(jīng)理人儲備管理班、緯創(chuàng)資通班、舜和班、藍(lán)海班、北大青鳥IT白領(lǐng)班等名企定向班。開設(shè)新加坡、日本、泰國、韓國、澳大利亞、美國等國家就業(yè)直通車，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供大量優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。

2.完善人才培養(yǎng)體系，提升學(xué)生核心競爭力

按照國內(nèi)外市場對人才的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的核心競爭力，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)海內(nèi)外高端就業(yè)提供過硬的專業(yè)技能支撐。

三、保障體系

（一）政策保障

精英人才培養(yǎng)負(fù)責(zé)人可以申報每年的校級教改課題，并計入非課時量進(jìn)行核算；在各類評獎評優(yōu)、進(jìn)修提高等方面，同等條件下優(yōu)先推薦；為表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師頒發(fā)證書，享受“雙師素質(zhì)”教師的同等待遇。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

允許根據(jù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的具體情況用于資料信息收集、實(shí)訓(xùn)耗材成本、資助學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐和社會實(shí)踐、組織優(yōu)秀學(xué)生的校際交流、校外專家的指導(dǎo)補(bǔ)貼等。

（三）師資保障

按照各培養(yǎng)專業(yè)一定的師生比，選拔專業(yè)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富和較高素質(zhì)的骨干教師擔(dān)任相應(yīng)的培養(yǎng)教師。同時，可以選聘專業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的校外教師、企業(yè)家等，開展專業(yè)領(lǐng)域的校內(nèi)外同步培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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