高職制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新

黃秀芝

[摘 要] 高職制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向、以提高學(xué)生的實踐能力為目的，把工學(xué)結(jié)合作為切入點，加強(qiáng)對教學(xué)模式的改革，從而不斷提高學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。首先介紹了高職制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建的基本原則，然后給出了培養(yǎng)體系創(chuàng)新的具體措施。

[關(guān) 鍵 詞] 制冷與空調(diào)專業(yè)；人才；培養(yǎng)；體系

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0062-01

高職制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)應(yīng)及時進(jìn)行改革，不斷拓寬專業(yè)教育的知識面，豐富專業(yè)內(nèi)涵，教授學(xué)生最新的專業(yè)技術(shù)，從而更好地滿足高級技術(shù)人才的要求，促進(jìn)我國制冷與空調(diào)行業(yè)的發(fā)展。

一、高職制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建的原則

在不同的時代背景下，社會和企業(yè)所需要的人才的素質(zhì)有所區(qū)別，所以高職教育應(yīng)針對實際的要求開展相關(guān)課程，制定培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主線，追求教育的實用性，以實踐為基礎(chǔ)，構(gòu)建適合于制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)特色的教學(xué)體系。

二、高職制冷工與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新的措施

（一）明確專業(yè)定位，理清辦學(xué)思路

要想在市場中提高競爭優(yōu)勢，就必須明確專業(yè)定位，加強(qiáng)對專業(yè)的改革，以高職高專教育的發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo)，全面適應(yīng)市場環(huán)境的需求，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)，深化對教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，重視實踐的作用，直接與企業(yè)建立有效的連接機(jī)制。另外，要注意保存自身的專業(yè)特色，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的制冷專業(yè)人才培養(yǎng)體系，從而使學(xué)生的素質(zhì)滿足企業(yè)的需求。

（二）制訂切實可行的人才培養(yǎng)方案

改革開放以來，我國對教育的重視度逐漸提升，提出了人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，這為高等教育創(chuàng)造了有利條件，使其取得了較為長遠(yuǎn)的發(fā)展，同時也為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的專業(yè)化人才，尤其是高等職業(yè)教育的發(fā)展為企業(yè)提供了大量的應(yīng)用型人才。在高等教育逐漸大眾化的背景下，高職教育要想取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須立足于企業(yè)的實際需求，將培養(yǎng)一線技術(shù)應(yīng)用人才作為教育的根本目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會提供可用人才，這就要求高職院校在進(jìn)行制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的人才體系的創(chuàng)建時緊密結(jié)合行業(yè)的現(xiàn)狀，分析行業(yè)發(fā)展趨勢，將學(xué)校延伸到社會，尋求與企業(yè)合作的新方法、新途徑，確定學(xué)生就業(yè)的具體崗位及崗位職責(zé)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，從而為空調(diào)行業(yè)培養(yǎng)一線急需的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

（三）借助企業(yè)發(fā)展信息，構(gòu)建與完善教學(xué)體系

在當(dāng)今時代背景下，制冷與空調(diào)行業(yè)顯示強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，技術(shù)革新迅速，在此條件下，要想培養(yǎng)企業(yè)需求的人才，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，要求教育者必須緊隨行業(yè)發(fā)展潮流，關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握最前端的行業(yè)信息，以實際需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整培養(yǎng)計劃，完善培養(yǎng)方案。與普通高等教育相比，高職教育對實踐的重視度更高，這就要求院校努力尋求與企業(yè)合作的渠道，加深校企之間的合作。首先，高職院校應(yīng)與制冷與空調(diào)相關(guān)的企業(yè)建立長期合作的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)建立特定的實習(xí)基地，讓學(xué)生能夠深入生產(chǎn)一線，體會實際工作中對能力的需求，從而使他們更好地認(rèn)清自身的優(yōu)勢與不足。其次，應(yīng)定期組織老師到企業(yè)學(xué)習(xí)或外聘企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校授課，將最新的行業(yè)信息及時傳達(dá)給學(xué)生，使教育緊隨行業(yè)發(fā)展潮流，不斷提升教師和學(xué)生實踐操作的能力。最后，高職與企業(yè)之間可以建立定向培養(yǎng)的關(guān)系，高校根據(jù)企業(yè)的具體要求制定培養(yǎng)方案，學(xué)生畢業(yè)后可以直接去合作的企業(yè)工作，這樣一方面可以提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力，為企業(yè)提供可用的人才，另一方面能夠提高高職院校的就業(yè)率，增強(qiáng)高校的影響力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法

高職教育更加注重的是學(xué)生的動手操作能力，所以在專業(yè)教學(xué)上應(yīng)采用“三位一體”的教學(xué)模式，即將實踐基地與教室相融合，教師與師傅一體，學(xué)生與徒弟一體，以小班教學(xué)為主，注重對學(xué)生對手能力的培養(yǎng)，明確教師的主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生的操作。在教學(xué)方式上，應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)對虛擬教學(xué)、仿真教學(xué)手段的使用，從而不斷增強(qiáng)課堂效果，同時提高學(xué)生上課的積極性。在實際教學(xué)中，應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式更容易集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。另外，應(yīng)努力在校內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)建實踐的機(jī)會，例如，可以將學(xué)生帶到學(xué)校制冷與空調(diào)室，讓他們了解實際的操作流程，從而不斷提升他們的實踐能力。

總之，人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)建對于高職教育的發(fā)展具有十分重要的意義，近些年制冷與空調(diào)行業(yè)發(fā)展迅速，對高職教育提出了更高的要求。高職應(yīng)緊隨市場環(huán)境的需求，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)校企之間的合作，從而為我國制冷與空調(diào)行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才支持。

參考文獻(xiàn)：

張國東，魏龍.高職制冷空調(diào)專業(yè)實踐教學(xué)改革探索[J].制冷與空調(diào)，2010（3）：81-86.