高中體育教學(xué)中的激趣策略探析

周艷麗

摘要：由于高考的壓力導(dǎo)致高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過重，體育鍛煉時間過少，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，加強體育鍛煉十分重要，因此，在高中教育階段，越來越重視體育教育，并設(shè)定了一些硬性指標考察學(xué)生的身體素質(zhì)，比如八百米長跑，五十米速跑，仰臥起坐，跳高跳遠等項目，由此也體現(xiàn)了體育教育的重要性。在體育教學(xué)過程中，不僅要學(xué)習(xí)體育知識，還要提升學(xué)生的運動意識，強化身體鍛煉，確保學(xué)生長遠發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；激趣；策略

激趣教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中通過激發(fā)學(xué)生興趣的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，激趣教學(xué)法具有趣味性強，學(xué)生配合度高的特點，廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)之中，是一種有效的教學(xué)手法，體育教學(xué)具有一定的特殊性，將激趣教學(xué)法應(yīng)用于體育教學(xué)中能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變體育教學(xué)內(nèi)容單一枯燥的局面，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育知識與技巧，不僅使學(xué)生了解專業(yè)知識，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、利用趣味化課前導(dǎo)語吸引學(xué)生注意力

趣味化的課前導(dǎo)語能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此趣味化的課前導(dǎo)語是進行激趣教學(xué)的基礎(chǔ)，比如，利用幽默的語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，利用問題導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，利用實事熱點導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容等，幽默的語言能夠創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極參與到課堂活動中，減少學(xué)生的消極情緒，快樂的學(xué)習(xí)體育知識，進行體育鍛煉。課前導(dǎo)語能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以采用時事熱點導(dǎo)入的方式，利用中國在一些體育項目上取得的好的成績，通過學(xué)生的愛國熱情激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用趣味化的體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味化的體育游戲能夠使所有學(xué)生都參與到體育教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生的積極性，體育游戲能使體育課程不再乏味枯燥，多種游戲也可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以休息一下大腦，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，下面就高中體育教學(xué)幾種常用的體育游戲進行分析與探討。

1、傳球游戲。學(xué)生站完隊做完熱身運動后，通過1、2報數(shù)的方式將學(xué)生分為兩組，分別給每組第一位學(xué)生一個籃球，第一位學(xué)生將球舉過頭頂，第二位學(xué)生接過球后從左邊傳給第三位學(xué)生第三位學(xué)生再次將球通過頭頂傳給下一位學(xué)生，以此類推，單數(shù)學(xué)生通過頭頂傳球，雙數(shù)學(xué)生通過左邊傳球，傳球游戲可以提高學(xué)生的合作能力，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

2、愛的抱抱。將學(xué)生分為兩組，男生一組，女生一組，要求兩組學(xué)生分別圍成一個大圈，慢慢進行跑步，教師隨意的喊出數(shù)字，教師喊幾就要求幾個學(xué)生抱在一起，沒有找到組員的學(xué)生將被淘汰。

3、指部位游戲。將學(xué)生分為幾個小組分別進行游戲，游戲要求學(xué)生指著五官中的任意位置說著其他位置的名稱，例如，指著鼻子，要說除了鼻子以外的其他五官位置，這個游戲可以充分考驗學(xué)生的反應(yīng)能力，以及“一心二用”的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、蘿卜蹲游戲。此游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛，將學(xué)生分為幾個小組，每位學(xué)生起一個個性的名字，也可以是不同顏色的蘿卜，隨意的喊出某個學(xué)生的名字，該學(xué)生需要作出相應(yīng)的動作然后喊出另一位學(xué)生的名字，例如，五個學(xué)生為一組，分別是紅蘿卜，白蘿卜，胡蘿卜，青蘿卜，水蘿卜，教師指定名為紅蘿卜的學(xué)生先開始進行游戲，該學(xué)生需要說紅蘿卜蹲紅蘿卜蹲紅蘿卜蹲完青蘿卜蹲，然后名為青蘿卜的學(xué)生開始游戲以此類推。這個游戲主要可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，活躍氣氛，引起學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動。參加體育鍛煉，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、利用豐富的比賽活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

利用學(xué)生的好勝心理與學(xué)生的集體榮譽感，采用比賽的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)過程中不定期的舉行各種比賽，并對取得勝利的小組進行獎勵，可以是班級與班級進行比賽，也可以是班級內(nèi)部分小組進行比賽，可以通過拔河比賽，跳大繩比賽，接力賽等形式進行比賽，拔河比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生更加團結(jié)，跳大繩比賽可以提升學(xué)生的反應(yīng)速度與協(xié)調(diào)能力，也考驗學(xué)生之間的合作配合能力，接力賽可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提升學(xué)生的速度，豐富的比賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動。

四、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)增強教學(xué)的趣味性

多媒體教學(xué)法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)過程中，在體育教學(xué)中也可以應(yīng)用多媒體教學(xué)法，體育課程多以課外教學(xué)為主， 但是在天氣情況惡劣例如陰雨天氣的情況下，也要進行室內(nèi)教學(xué)，在進行室內(nèi)教學(xué)時可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些與體育有關(guān)的趣味化的視頻內(nèi)容，比如籃球比賽，足球比賽，或者是其他體育項目的視頻，通過多媒體呈現(xiàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，利用一些趣味性的內(nèi)容使體育教學(xué)更加生動有趣，多媒體教學(xué)還可以生動形象的將體育教學(xué)中較抽象的技術(shù)具體化，簡單化，使學(xué)生更容易理解，直觀的展示技術(shù)要領(lǐng)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

在高中體育教學(xué)過程中運用激趣法進行教學(xué)能有效增強學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，使學(xué)生在運動中學(xué)習(xí)，增強自己的身體素質(zhì)，在體育教學(xué)中有效實施激趣法需要做到以下幾個方面，一、利用趣味化的課堂導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生的積極性，二、利用有趣的體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三、利用比賽活動調(diào)動學(xué)生積極性，四、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性，通過激趣法的應(yīng)用能夠使學(xué)生積極配合體育教學(xué)，熱愛體育運動，學(xué)習(xí)體育知識，主動進行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

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