如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

李紅霞

摘 要：有效的課堂教學(xué)不僅能使學(xué)生學(xué)得事半功倍，更能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)，預(yù)習(xí)先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，良好的課堂氛圍更是提高教學(xué)效率的有力保障。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效教學(xué)

有效的課堂教學(xué)不僅能使學(xué)生學(xué)得事半功倍，更能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勏敕ā?/p>

一、課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)是保證課堂教學(xué)有效性的前提

新課標(biāo)指出：由于學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)言能力以及學(xué)習(xí)方式等方面存在的差異，英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮學(xué)生的不同情況。故在備課時(shí)不僅要做到備教材、教學(xué)、練習(xí)、學(xué)生，而且還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理分配課時(shí)以及時(shí)間，注意設(shè)計(jì)具有代表性、趣味性的問題，在激發(fā)了學(xué)生興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

二、預(yù)習(xí)先導(dǎo)，精講多練，提高課堂效率

捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí)，即理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽課掃清障礙。依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫四種能力全面發(fā)展的要求，以教學(xué)任務(wù)為主宰，教學(xué)重難點(diǎn)為中心布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)有效的問題，精講多練以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、良好的課堂教學(xué)氛圍是提高課堂有效性的保障

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，是教學(xué)活動(dòng)的重心，只有尊重學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，多給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán)和自主發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生勤思考，多交流，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、攝取知識(shí)。因此，教師不僅要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，還要建立友好的師生關(guān)系和民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，以此達(dá)到互動(dòng)教學(xué)。

總之，提高課堂教學(xué)的有效性，不僅是每個(gè)老師努力的方向，更是一種理念。只有在精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試不同的教學(xué)模式，保障良好有效的課堂教學(xué)，達(dá)到提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，從而提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn)振.新課程英語(yǔ)教與學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2003.

[2]羅曉杰.英語(yǔ)教學(xué)與研究[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2003.

編輯 謝尾合