初中體育室內(nèi)課有效教學(xué)探析

陳善科

摘 要：當(dāng)遇到雨天等不好的天氣時(shí)，體育課就只能在室內(nèi)進(jìn)行，室內(nèi)體育課是體育課的一個(gè)重要組成部分。在初中體育課教學(xué)中開(kāi)展室內(nèi)體育課教學(xué)的有效方法，具體包括通過(guò)多媒體進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)和開(kāi)展有序的體育游戲進(jìn)行高效的教學(xué)兩種方法。

關(guān)鍵詞：初中體育；室內(nèi)教學(xué)；方式探析

室內(nèi)體育課一般比較受學(xué)生的歡迎，學(xué)生覺(jué)得室內(nèi)體育課運(yùn)動(dòng)量不大，上起來(lái)比較輕松。但是在上課的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如，學(xué)生對(duì)理論課缺乏興趣、游戲活動(dòng)中組織紀(jì)律松散、學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的室內(nèi)體育設(shè)施缺乏興趣，等等。作為初中體育老師，做好室內(nèi)體育課教學(xué)也是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。下文探討的是初中體育課在室內(nèi)開(kāi)展有效教學(xué)的方法。

一、理論課教學(xué)多采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

初中體育課的室內(nèi)理論課教學(xué)，通常的現(xiàn)象是教師在講臺(tái)上慵懶地講解著體育教材上的知識(shí)，學(xué)生在下面聽(tīng)得無(wú)精打采，甚至睡成一片，即使是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，通常也不是在認(rèn)真聽(tīng)老師講課，而是進(jìn)行著其他文化課程的學(xué)習(xí)。這樣的課堂氛圍和教學(xué)效果難以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)教學(xué)的要求，因而，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，多媒體教學(xué)便是一種理想的教學(xué)方式。

多媒體的音頻、視頻、圖片等具有生動(dòng)、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解游泳的技術(shù)和要點(diǎn)時(shí)，可通過(guò)多媒體給學(xué)生播放我國(guó)的游泳運(yùn)動(dòng)員在參加奧運(yùn)會(huì)比賽等比賽中的視頻，這有利于吸引學(xué)生的注意力，而且參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員一般動(dòng)作比較規(guī)范，有助于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)游泳的規(guī)范性

動(dòng)作。

二、有效地組織室內(nèi)體育游戲和活動(dòng)

室內(nèi)體育課除了要進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)外，還要進(jìn)行一些室內(nèi)體育游戲和活動(dòng)。

在開(kāi)展室內(nèi)體育游戲和活動(dòng)時(shí)，首先要積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參與，一些初中生性格比較孤僻，老師要通過(guò)耐心勸導(dǎo)等方式將其吸引到游戲和活動(dòng)中。其次，老師要有序地組織游戲和活動(dòng)。游戲開(kāi)始前，先介紹清楚游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)；游戲過(guò)程中，用相應(yīng)的指令和手勢(shì)進(jìn)行指揮，維護(hù)好游戲秩序，對(duì)于不遵守游戲規(guī)則的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)地指出并加以糾正；游戲結(jié)束后，作出有效的評(píng)點(diǎn)和說(shuō)明。

另外，當(dāng)室內(nèi)空間狹小時(shí)，教師應(yīng)充分、巧妙地利用室內(nèi)空間開(kāi)展活動(dòng)，比如，在教室開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)將課桌椅按游戲的需要進(jìn)行重新擺放，在體育場(chǎng)館開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，將館內(nèi)的羽毛球架、排球架等拆卸掉，并將館內(nèi)的區(qū)域進(jìn)行劃分，開(kāi)展不同的游戲和

活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

張興洪.體育教學(xué)有效性研究[D].蘇州大學(xué)，2011.

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