淺析如何提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的高效性

鄧躍云

【摘要】體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是體育課堂教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，有效的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有點(diǎn)撥導(dǎo)向、解惑釋疑、激勵(lì)表?yè)P(yáng)的作用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師和學(xué)生間的有效互動(dòng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 高效課堂 學(xué)習(xí)興趣

一、在課堂上建立相互信任平等的良好師生關(guān)系

學(xué)生在教師面前往往表現(xiàn)得很羞澀，有了錯(cuò)誤缺點(diǎn)沒有勇氣承認(rèn)，這種羞澀使學(xué)生心理封閉，教師在發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤時(shí)不必居高臨下去訓(xùn)斥、責(zé)罵，甚至處罰，而應(yīng)用良好的相互信任，委婉的語(yǔ)言引導(dǎo)他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相信學(xué)生不是主觀行為。學(xué)生感到教師是信任他們的，相信他們會(huì)改掉自己的錯(cuò)誤，學(xué)生就會(huì)樂意接受教師的教育。同時(shí)，教師要做到平易近人，以身作則，為人師表。既尊重學(xué)生又關(guān)心學(xué)生，注意自身的儀表，這是教師在學(xué)生中樹立威信的直觀因素。

在體育課堂中學(xué)生和教師的距離是最近的，是其他學(xué)科不能比擬的，教師在指導(dǎo)體育鍛煉項(xiàng)目時(shí)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)的提醒，避免出現(xiàn)不安全的因素，這樣學(xué)生就會(huì)知道教師是關(guān)心和愛護(hù)他們的，當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，教師的語(yǔ)氣不應(yīng)是生硬的，而應(yīng)是委婉和氣地、平等地溝通。出現(xiàn)問題時(shí)，教師要靜下心來(lái)，和氣地指出學(xué)生所做的錯(cuò)誤動(dòng)作，相信他們一定能做好。這樣學(xué)生就會(huì)更加努力地去完成體育鍛煉，從而提高課堂的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高效課堂的動(dòng)力之一，教師在深度研習(xí)教材的同時(shí)，要高度關(guān)注學(xué)生的興趣所在，只有激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。從教育學(xué)與心理學(xué)角度來(lái)看，處于中學(xué)階段的學(xué)生雖有一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，但在很大程度上仍需教師的正確引導(dǎo)。所以說(shuō)，我們應(yīng)該把幽默生動(dòng)的語(yǔ)言融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，以激勵(lì)、啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體到教學(xué)實(shí)踐中就是由教師引導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，繼而對(duì)學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)因勢(shì)利導(dǎo)。體育教學(xué)較之其它學(xué)科更具靈活性與多樣性，因此，體育教師在課堂教學(xué)中要逐步拋棄傳統(tǒng)的“灌注式”教學(xué)方式，給學(xué)生提供一些新型的問題，以“快樂教育”、“健康教育”為主導(dǎo)思想，實(shí)施開放性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主鉆研的潛力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力，同時(shí)也增加了體育課堂的趣味性與有效性。

三、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法與組織形式的創(chuàng)新

課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一，是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，傳承傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是準(zhǔn)備活動(dòng)跑兩圈、枯燥的課堂練習(xí)、總結(jié)下課，甚至是“放羊式”的體育課。

高效課堂是立足于“課堂”，通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“低耗高效”，實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一，其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師、解放學(xué)校。針對(duì)以上教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法策略提高課堂教學(xué)效率已是迫在眉睫的重要課題。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的核心是學(xué)生的積極自主的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得學(xué)什么、怎樣學(xué)；讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中，掌握練習(xí)的方法，開發(fā)思維，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。 教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的身心特點(diǎn)合理地安排，操作性要強(qiáng)，便于學(xué)生的掌握和提高，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)技能。對(duì)于有一定難度的技術(shù)動(dòng)作要加強(qiáng)保護(hù)與幫助，注重安全教育。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的身心需要，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織形式要簡(jiǎn)單易行，能夠達(dá)到教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.1根據(jù)地理優(yōu)勢(shì)來(lái)考慮場(chǎng)地設(shè)施。合理利用校園周邊環(huán)境，不斷開發(fā)設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，突出地方特色。在水資源比較多的南方院?？梢云厮线\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展。例如將水上列車、太空行走、同心協(xié)力、滑行索道、巧過(guò)網(wǎng)陣、叢林繩橋、蕩繩過(guò)橋、水上浮木橋等項(xiàng)目組合；在場(chǎng)地比較充裕的院?？稍谛@內(nèi)建設(shè)空中項(xiàng)目器械組合，例如，將斷橋、合力橋、空中單杠、空中相依、叢林繩橋、飛奪瀘定橋、攀巖、天梯等項(xiàng)目組合。

2.2根據(jù)資金投入情況來(lái)考慮場(chǎng)地設(shè)施。資金投入比較充足的情況下，可以建立綜合型拓展訓(xùn)練器械設(shè)施組合，將高空項(xiàng)目、場(chǎng)地項(xiàng)目、水上項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行。反之，則可優(yōu)先考慮室內(nèi)項(xiàng)目如雷陣（狹路相逢）、盲陣（盲人方陣）、交通阻塞、連環(huán)手、盲人摸號(hào)、木頭的體積、囊中失物、齊眉棍、人體多米諾、鐵釘、橡皮筋、牙簽游戲、圓球游戲、筑塔游戲、荊棘排雷等項(xiàng)目。此外，在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，還可考慮建立基本的拓展訓(xùn)練器械設(shè)施，如背摔臺(tái)、梅花樁、穿越沼澤、孤島求生等項(xiàng)目。

3、素質(zhì)拓展訓(xùn)練開展的組織形式。素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入學(xué)校體育課還處在一種嘗試階段。學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為課堂的教學(xué)內(nèi)容，其開展形式可以是豐富多樣的，可以作為選修課，也可以作為必修課。根據(jù)學(xué)校的具體情況，可以先考慮將素質(zhì)拓展作為選修課進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，等時(shí)機(jī)成熟之后再進(jìn)行全校推廣，作為一門必修課讓每一位同學(xué)都能在這種體驗(yàn)式的教學(xué)中受益。此外，根據(jù)學(xué)校具體的設(shè)施和師資力量，還可以組建校內(nèi)的拓展訓(xùn)練俱樂部，或者是和幾所學(xué)校聯(lián)合起來(lái)成立訓(xùn)練中心，還可以與一些企事業(yè)單位合作進(jìn)行開展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造。中學(xué)體育課堂教學(xué)只有在學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一的前提下，根據(jù)新課程背景下中學(xué)體育課程自身的特點(diǎn)和要求，大力改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，才能切實(shí)保證中學(xué)體育課堂教學(xué)的高效率運(yùn)行。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.體育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]劉麗娜.如何構(gòu)建中學(xué)體育高效課堂教學(xué)[J].校園體育，2011（2）.