怎樣開(kāi)展小學(xué)班主任工作

楊莉

【摘要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的普及，學(xué)校更加注重學(xué)生的身心健康，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育在我國(guó)的教育事業(yè)中具有劃時(shí)代的意義。我國(guó)教育事業(yè)的特點(diǎn)是學(xué)校教育與班級(jí)教育，因此，為了更好地管理班級(jí)，更好的讓學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)，班主任肩負(fù)著重大的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 班主任工作

1.班主任工作內(nèi)容

1.1 與學(xué)生融洽相處

班主任應(yīng)該努力的接近學(xué)生，用愛(ài)溫暖學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任并不可怕而是和藹可親的。通過(guò)班主任與學(xué)生的接近，學(xué)生就會(huì)與班主任進(jìn)行思想的交流。班主任管理班級(jí)事務(wù)就會(huì)更加得心應(yīng)手。

班主任應(yīng)該仔細(xì)的觀察班級(jí)情況，及時(shí)的了解班級(jí)事務(wù)、班級(jí)學(xué)風(fēng)等情況，掌握班級(jí)的一切狀態(tài)。也要了解學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度，找到讓學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。班主任應(yīng)該了解班級(jí)的集體風(fēng)氣，要不斷的了解學(xué)生的生活環(huán)境，通過(guò)這些問(wèn)題找到讓學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)的方法。班主任與學(xué)生相互親近的過(guò)程中，要展現(xiàn)自身的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，讓學(xué)生以班主任為榜樣并向班主任學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生會(huì)把班主任當(dāng)作做好朋友，從而加強(qiáng)班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生的教育。

1.2 組建班級(jí)干部

班級(jí)干部在一定程度上決定著班級(jí)的面貌，班級(jí)干部是班主任的幫手并與班主任一起管理班級(jí)，因此在選擇班級(jí)干部時(shí)要十分的謹(jǐn)慎，班級(jí)干部的人員素質(zhì)越高，這樣班主任就能夠從繁重的班級(jí)事務(wù)中解脫一點(diǎn)。 選擇的班級(jí)干部要具有一定的自我管理與自我控制力，還要具有較好的號(hào)召力，班級(jí)干部并不是一種形式而是需要班主任加強(qiáng)培養(yǎng)的。對(duì)于班級(jí)干部班主任要在班級(jí)中夸獎(jiǎng)他們的先進(jìn)事跡，并幫助班級(jí)干部樹(shù)立起一定的威信。班主任也要鼓勵(lì)班級(jí)干部大膽的進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的管理，在班干部管理班級(jí)時(shí)班主任只需要給予指點(diǎn)并不需要過(guò)多的干涉。班主任要嚴(yán)格的要求班干部在知識(shí)與能力上的進(jìn)步，讓他們嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。班主任還要不斷的培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過(guò)組織班干部自我批評(píng)等活動(dòng)，讓班干部不斷地進(jìn)步，并相互的團(tuán)結(jié)在一起。

1.3強(qiáng)化班級(jí)班規(guī)

班級(jí)班規(guī)是小學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的行為規(guī)范，能夠從很大程度上告訴學(xué)生什么該做什不該做，讓整個(gè)集體團(tuán)結(jié)在一起，并一起為班級(jí)榮譽(yù)而努力。班主任也應(yīng)該不斷的加強(qiáng)班級(jí)班規(guī)的訓(xùn)練，訓(xùn)練的方式可以通過(guò)集體或是個(gè)人的形式進(jìn)行。從而使得每一個(gè)學(xué)生在心中都樹(shù)立起班級(jí)榮譽(yù)，讓整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌。

1.4 擬定目標(biāo)

只有制訂了目標(biāo)才會(huì)激發(fā)出更大的動(dòng)力。班主任應(yīng)該根據(jù)班級(jí)情況，制動(dòng)近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)，也要根據(jù)班級(jí)的情況制定出適合班級(jí)的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都明確自己下一個(gè)目標(biāo)，從而高效的學(xué)習(xí)。制定目標(biāo)，不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于班主任管理班級(jí)，因?yàn)橹贫四繕?biāo)之后學(xué)生的凝聚力就會(huì)顯著增加，學(xué)生會(huì)相互的幫助與激勵(lì)，讓班級(jí)變得更好。目標(biāo)制定出來(lái)之后，一定要督促學(xué)生落實(shí)目標(biāo)，這樣才能夠改善學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于小學(xué)生不太成熟，班主任在指定目標(biāo)時(shí)要注意制定的近期目標(biāo)的激勵(lì)作用要大于遠(yuǎn)期目標(biāo)的激勵(lì)作用。

1.5 讓學(xué)生具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)能夠讓學(xué)生意識(shí)到自身的不足并改正自身的缺點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有一定的促進(jìn)作用。班主任應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生明白這種競(jìng)爭(zhēng)不能是敵對(duì)的而應(yīng)該是互助的，競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了讓他們相互幫助共同進(jìn)步。

首先，班主任應(yīng)該激發(fā)學(xué)生與其他班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與其他班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)主要是提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)更好的團(tuán)結(jié)在一起，一起努力讓班級(jí)變得更好。

其次，班級(jí)內(nèi)部建立評(píng)選小組。通過(guò)一定時(shí)期的評(píng)比，讓學(xué)生投票選出個(gè)人素質(zhì)較高的學(xué)生，并對(duì)次學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。也可以建立相互幫助小組。讓學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)，相互促進(jìn)，相互幫助，一起實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的目標(biāo)。

在班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中，對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)也要適中，不能夠因?yàn)閭€(gè)人的一點(diǎn)問(wèn)題就大題小做的批評(píng)學(xué)生，班主任應(yīng)該多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，通過(guò)先進(jìn)的同學(xué)來(lái)鼓勵(lì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生積極向上。

1.6 注重班會(huì)

班主任應(yīng)該重視每一次班級(jí)會(huì)，使得每一次的班會(huì)都能夠讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到很多。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足從而下決心改正自身的毛病。班級(jí)班會(huì)的舉辦主題可以是最近班級(jí)的事情也可以是對(duì)社會(huì)較大影響的事情。通過(guò)一些列的討論與研究，班主任與學(xué)生一起從發(fā)生的實(shí)踐中總結(jié)好的一面與壞的一面。班主任要強(qiáng)調(diào)好的品德要學(xué)習(xí)，不好的一面要檢討自己是否具有，如果自身有一定要及時(shí)的改正。

1.7 與家長(zhǎng)溝通

班主任在管理班級(jí)時(shí)不能僅僅依靠著自身的能力，也要與各科老師之間形成良好的合作關(guān)系，也要與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常的交流，相互交換意見(jiàn)。為了方便與家長(zhǎng)的交流，班主任應(yīng)該定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上盡量的與家長(zhǎng)在提高學(xué)生的素質(zhì)上達(dá)成一致。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行介紹教育學(xué)生的方法，一起探討更好的教育學(xué)生的方式。班主任也可以說(shuō)明本學(xué)期或近遠(yuǎn)期的目標(biāo)，讓學(xué)生家長(zhǎng)更加了解學(xué)生在校情況。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，班主任要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)配合班主任的教學(xué)方法，這樣班主任的管理班級(jí)的工作才能夠更加順利的進(jìn)行下去。

1.8注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)與能力培養(yǎng)

由于我國(guó)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，因此班主任在管理學(xué)生時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓不同素質(zhì)的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揮其自身的特長(zhǎng)，從而發(fā)展學(xué)生的潛質(zhì)。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，不僅讓學(xué)生鍛煉了動(dòng)手能力，還可以讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考的能力。

班主任對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要正確，不能夠因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋就評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。班主任對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有一定的客觀性，要認(rèn)真思考，慎重評(píng)價(jià)學(xué)生。不然學(xué)生的自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的影響，從而一直消極下去。班主任要采用多多的激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式，不應(yīng)該采用多批評(píng)的方式。通過(guò)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)可以讓學(xué)生感到輕松愉快，從而身心舒暢，也會(huì)讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)班主任所說(shuō)的道理所在，讓他們更能夠接受班主任的教導(dǎo)，從而讓自己不斷的變得更好。

總結(jié)：小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，他們的健康發(fā)展與身心健康與我國(guó)的發(fā)展息息相關(guān)，因此，小學(xué)生班主任的責(zé)任重大。為了更好的管理班級(jí)、更好的讓小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，班主任要時(shí)刻的關(guān)注班級(jí)情況也要注意自身情況的改善。

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