小學(xué)體育參與式教學(xué)方法與策略分析

張雨軍

【摘要】本文通過文獻(xiàn)資料法，邏輯分析法，以小學(xué)體育參與式教學(xué)方法的應(yīng)用為研究對象，在研究的過程中對參與式教學(xué)方法的概念以及特點(diǎn)，參與式教學(xué)方法對小學(xué)體育教學(xué)的影響，小學(xué)體育參與式教學(xué)方法以及運(yùn)用，以及小學(xué)體育教學(xué)中參與式教學(xué)方法運(yùn)用策略等具體情況進(jìn)行了研究分析，并得出了與之相應(yīng)的小學(xué)體育參與式教學(xué)的研究分析結(jié)論，并在研究分析結(jié)論的基礎(chǔ)上，提出了一些參與式教學(xué)方法以及策略，參與式教學(xué)方法使小學(xué)體育的教學(xué)工作得到了順利的開展，為小學(xué)體育參與式教學(xué)方法的研究奠定了較為具體堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育教學(xué) 參與式教學(xué)

1小學(xué)體育參與式教學(xué)方法以及運(yùn)用分析

在運(yùn)用參與式教學(xué)方法的過程中，體育老師要運(yùn)用合理科學(xué)并且有效的方法來進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生真切的體會到參與式教學(xué)帶給他們的樂趣，讓學(xué)生主動的參與到老師的體育教學(xué)中來。

1.1體育老師可以在參與式教學(xué)中加入自行設(shè)計(jì)創(chuàng)編的體育游戲，使學(xué)生參與其中

過程中，體育老師把學(xué)生分成若干個小組，這些學(xué)生小組分別研究討論一下體育老師創(chuàng)造的體育游戲，然后體育老師再讓這些小組之間進(jìn)行比賽，來加強(qiáng)對體育游戲的了解。在體育課前，體育老師就要把上課的內(nèi)容和方法的運(yùn)用以及體育游戲時間的把握等事項(xiàng)做好準(zhǔn)備工作。體育課上，體育老師要結(jié)合體育游戲向已經(jīng)分配好的各個小組的學(xué)生提出問題，交代討論任務(wù)，讓各個小組的學(xué)生在自己的組內(nèi)一起想辦法解決問題。各組的學(xué)生開始主動的參與，積極的進(jìn)行思考，互相討論交流，通過學(xué)生自己的智慧尋找到體育老師提出的問題的解決方法。在討論過后，體育老師要安排各組的學(xué)生按照創(chuàng)編的體育游戲進(jìn)行比賽，各組學(xué)生在剛才的討論交流中已經(jīng)對老師創(chuàng)編的體育游戲有了一定的認(rèn)知，也知道了該如何進(jìn)行體育游戲，經(jīng)過體育游戲的比賽，學(xué)生對參與體育活動更加的有興趣了，心里還會盼望下一次體育課的到來。通過這種方式，激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣，提高了學(xué)生和學(xué)生之間的合作精神，學(xué)生親身體會到了參與式教學(xué)方法帶來的樂趣，并樂于其中。

1.2體育老師組織學(xué)生在教室內(nèi)討論關(guān)于體育活動對小學(xué)生的重要性的話題，使學(xué)生能夠深刻的了解體育

體育老師抽出一整節(jié)課的時間在教室內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行體育活動對小學(xué)生重要性話題的討論，在上課開始的十分鐘，體育老師用這10分鐘引導(dǎo)出這堂課要討論的話題，對學(xué)生講出話題討論的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生心里有準(zhǔn)備，知道這節(jié)體育課的上課內(nèi)容。然后體育老師再根據(jù)學(xué)生的年齡以及性別的不同進(jìn)行分組，每個組選出一個小組長，學(xué)生按照已經(jīng)分好的小組聚在一起進(jìn)行老師布置的任務(wù)的討論，討論的中心要圍繞著話題，體育老師要在學(xué)生中間走動，傾聽一下學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，告訴各個小組的學(xué)生之間要相互合作，共同探討，一起完成話題重點(diǎn)和難點(diǎn)的討論總結(jié)。在課堂最后15分鐘的時候，體育老師要回到講臺，停止學(xué)生們的討論， 讓各個小組的組長說一下各自組的討論結(jié)果，做出總結(jié)，最后體育老師再根據(jù)各個小組的討論結(jié)果進(jìn)行評價，鼓勵。在這個過程中，學(xué)生之間相互合作的凝聚力得到了體現(xiàn)，學(xué)生也更深刻的知道體育對于他們自己的重要性，就會更加的熱情愛體育，積極參與體育活動，配合體育老師的教學(xué)。

2小學(xué)體育教學(xué)中參與式教學(xué)方法運(yùn)用策略

在小學(xué)體育參與式教學(xué)方法的運(yùn)用中同樣也要注重運(yùn)用策略，比如，體育老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，及時的改變自己的教學(xué)觀點(diǎn)，加強(qiáng)參與式教學(xué)方法在體育教學(xué)運(yùn)用中的觀念，更要深刻的認(rèn)知到參與式教學(xué)方法在體育教學(xué)改革以及學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。進(jìn)而非常自愿的運(yùn)用參與式教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，并且身體力行的使參與式教學(xué)方法得到切實(shí)的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)體育老師教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。體育老師還要在參與式教學(xué)方法運(yùn)用的過程中，積極的采用多樣化的方式，讓體育課變得豐富多彩，使學(xué)生主動的參與到體育學(xué)習(xí)以及體育活動中。另外，體育老師還可以在體育課堂中，多對學(xué)生提出一些體育方面的問題，組織學(xué)生討論，增強(qiáng)學(xué)生對體育知識的了解。體育老師還要提高自身的業(yè)務(wù)水平，大膽的嘗試各種成功案例進(jìn)行實(shí)踐性的體育教學(xué)。因?yàn)閰⑴c式教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大的不同，就對體育老師有了更高更嚴(yán)格的教學(xué)要求，體育老師要加強(qiáng)自身組織學(xué)生的能力，以及在學(xué)生之間協(xié)調(diào)的能力，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的突然變化，做出相應(yīng)的措施，面對學(xué)生提出的各種問題，要能夠圓滿快速的回答出來。所以，體育老師必須要提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，這樣才能更好的促進(jìn)參與式教學(xué)在體育教學(xué)中的發(fā)展以及運(yùn)用。體育老師在參與式教學(xué)方法的運(yùn)用中，還要注重改變教學(xué)中對學(xué)生的評價方式，不能再像以往只是用簡單的體育問題問答試卷測試以及簡單的體育運(yùn)動動作的完成來對學(xué)生做出評價，而是要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解和評價，要注重學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的全面測試，使評價測試變得更加有趣味性，吸引學(xué)生主動的參與進(jìn)來，增強(qiáng)參與式教學(xué)的效果。

3結(jié)語

參與式教學(xué)方法促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展以及改革，改變了體育課堂的氛圍，使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，拉近了師生之間的關(guān)系，使體育課教學(xué)得以良好的開展；體育老師能夠在學(xué)生們參與體育學(xué)習(xí)以及體育活動的積極程度上來對自己的教學(xué)方式以及教學(xué)方案進(jìn)行一個合理科學(xué)的調(diào)整，使自己的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引到更多的學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中來，更加清楚的了解學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣；在小學(xué)體育參與式教學(xué)方法的運(yùn)用中同樣也要注重策略的運(yùn)用。

在運(yùn)用參與式教學(xué)方法的過程中，體育老師要運(yùn)用合理科學(xué)并且有效的方法來進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生真切的體會到參與式教學(xué)帶給他們的樂趣，讓學(xué)生主動的參與到老師的體育教學(xué)中來；體育老師還要提高自身的業(yè)務(wù)水平，大膽的嘗試各種成功案例進(jìn)行實(shí)踐性的體育教學(xué)；體育老師在參與式教學(xué)方法的運(yùn)用中，要注重改變教學(xué)中對學(xué)生的評價方式，要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解和評價，要注重學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的全面測試，使評價測試變得更加有趣味性，吸引學(xué)生主動的參與進(jìn)來。

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