小學(xué)數(shù)學(xué)板書之我見

劉朝榮

書寫在黑板上的文字、符號(hào)、圖形等稱板書。板書，是教師課堂教學(xué)的一種手段，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成，特別是對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師，有重要作用。

板書是最常用的教學(xué)手段之一。在課堂上學(xué)生接受知識(shí)信息的渠道基本有兩個(gè)，一是視覺，二是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺而獲得知識(shí)信息的。在學(xué)生接受信息的兩個(gè)渠道中，通過視覺獲得信息的記憶時(shí)間，比從聽覺獲得信息的時(shí)間要長(zhǎng)幾倍。板書便于學(xué)生鞏固知識(shí)，因而是提高教學(xué)效果不可忽視的一種教學(xué)手段。板書，從動(dòng)態(tài)的角度理解，它是教師上課時(shí)在黑板上書寫的文字、符號(hào)以傳遞教學(xué)信息、教書育人的一種言語活動(dòng)方式，又稱為教學(xué)書面語言。從靜態(tài)的角度理解，它是教師在教學(xué)過程中為幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)而利用黑板以凝練、簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)、圖表等呈現(xiàn)的教學(xué)信息的總稱。板書有利于知識(shí)傳授，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，陶冶學(xué)生情操，活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生記憶知識(shí)。怎樣充分發(fā)揮板書的作用，在教學(xué)中我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到：首先，板書布局要合理板書的布局要均衡、對(duì)稱、醒目，使學(xué)生縱觀黑板，就可以對(duì)全節(jié)課在頭腦中有個(gè)整體框架結(jié)構(gòu)，便于回憶和掌握知識(shí)。

備課時(shí)要做好一節(jié)課的板書計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)，巧于安排，主次分明，設(shè)計(jì)科學(xué)，講究藝術(shù)。板書一般有主體部分和輔助部分。常見的板書布局有中心版，以黑板中心為主，主版兩側(cè)留出板面以供輔助版書用。兩分板，將版面一分為二，左側(cè)為主版，右側(cè)為輔版。三分版，以黑板左側(cè)為主版，中間為輔版，右側(cè)作為機(jī)動(dòng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容布置版面，做到布局合理，層次清晰？，主次分明，使人看了一目了然。其次，板書要注意形式美形式美能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行探究的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)板書的內(nèi)容包括數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充知識(shí)等方面。在實(shí)際應(yīng)用中數(shù)學(xué)板書有：

1、提綱式板書。它是我們數(shù)學(xué)教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和教學(xué)設(shè)計(jì)程序，用大小括號(hào)和編號(hào)編排成的一個(gè)系統(tǒng)。這種板書優(yōu)點(diǎn)在于條理清楚，重點(diǎn)突出，字句簡(jiǎn)潔，教學(xué)思路清晰。

2、對(duì)比式板書。

對(duì)比式板書是根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用對(duì)比方法顯示出知識(shí)異同的板書。這種板書對(duì)比強(qiáng)烈，有利于指導(dǎo)學(xué)生分清數(shù)學(xué)知識(shí)的共性與個(gè)性，有利于學(xué)生求異思維數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練。

3、？線索式板書

如上圖，線索式板書是根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的某種聯(lián)系，按照一定順序，反映數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容的板書形式。這種板書的特征是能夠顯示出事情發(fā)生、發(fā)展的過程，能夠突出知識(shí)形成的過程，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如圓的面積公式推導(dǎo)過程，圓柱表面積體積推導(dǎo)過程的板書，都是此種線索形板書。

4、圖畫式板書書。

圖畫式板書是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)出的特征，采用圖中夾文或文中夾圖的辦法形象地勾畫出事物間的內(nèi)在聯(lián)系的板書。這種板書生動(dòng)、形象、直觀，事物的內(nèi)在關(guān)系顯現(xiàn)得淋漓盡致，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)抽象思維能力的發(fā)展。

5、分析綜合式板書

分析綜合板書是運(yùn)用分析、綜合等思維方式，揭示教學(xué)內(nèi)容，展示思維過程的一種板?；咎卣魇撬悸非逦?，邏輯嚴(yán)密，啟發(fā)性強(qiáng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的板書方式。其實(shí)，不管是用哪種形式的板書，應(yīng)用時(shí)都要注意板書目標(biāo)是為教學(xué)服務(wù)，要簡(jiǎn)潔扼要、完備美觀、有啟發(fā)性。總之，預(yù)設(shè)好板書，可以讓教學(xué)事半功倍，極大增加教學(xué)效果。