如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好字

馬建華

【關(guān)鍵詞】 寫(xiě)字教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；興趣；習(xí)慣； 能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 16—0097—01

小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，往往忽視了對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求，把寫(xiě)看得無(wú)足輕重，一味追求寫(xiě)字的數(shù)量，一味地要求學(xué)生機(jī)械重復(fù)。

同時(shí)傳統(tǒng)的生字教學(xué)，習(xí)慣于“師道尊嚴(yán)”，老師強(qiáng)調(diào)一筆一畫(huà)，學(xué)生被動(dòng)而無(wú)奈地“拼湊”。即使是在教學(xué)改革日漸深入的今天，也無(wú)非是大同小異，學(xué)生提出哪些字難寫(xiě)難記，眾人說(shuō)一通，老師露一手，無(wú)非讓學(xué)生多寫(xiě)幾遍而已。“人生聰明識(shí)字始”。因此，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的改革。

加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，到了高年級(jí)，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的優(yōu)美。這是新課標(biāo)在寫(xiě)字方面的要求。課標(biāo)在寫(xiě)字方面，各個(gè)學(xué)段都有明確的要求。如打好硬筆字的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美。

一、傳統(tǒng)教學(xué)階段的探索

1. 給學(xué)生減負(fù)，有充分的時(shí)間寫(xiě)好字。在寫(xiě)字教學(xué)中，筆者曾走過(guò)一段彎路。以前的教材，一年級(jí)的教材上有范字，怎么讓學(xué)生寫(xiě)好字我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只有把范字在田字格里占什么位置，字的間架結(jié)構(gòu)以及每一筆怎么寫(xiě)分析示范給學(xué)生，我講得口干舌燥，學(xué)生卻不注意聽(tīng)，字依然寫(xiě)得很難看。

2. 欣賞鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣。我在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的好及時(shí)表?yè)P(yáng)，寫(xiě)的不好的，就當(dāng)場(chǎng)在他的作業(yè)本上示范，或者幫他找毛病，或者講怎樣寫(xiě)好看。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字越來(lái)越有興趣。我還在每次的寫(xiě)字課上選幾本最好的作業(yè)展示給大家看，互相學(xué)習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在入學(xué)的第一周，我就教學(xué)生如何執(zhí)筆，怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字。寫(xiě)字時(shí)做到一尺一寸一拳頭，非常重視寫(xiě)字姿勢(shì)。

4. 指導(dǎo)學(xué)生用筆，大量練習(xí)描紅。

在開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，注意運(yùn)筆的輕重緩急。

5. 嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)，層層把關(guān)，獎(jiǎng)罰分明。我對(duì)書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，要求作業(yè)本上不準(zhǔn)“打補(bǔ)丁”、“挖窟窿”、涂改等。學(xué)生拿著本子在老師處兌現(xiàn)小紅花，他們把老師發(fā)的小紅花帶回家給家長(zhǎng)炫耀，好像得了金牌似的。

二、新教材階段的改革

拿到新教材，我看到在課本的練習(xí)中，特意設(shè)置了田字格的寫(xiě)字練習(xí)，認(rèn)的字多了，寫(xiě)的字少了，認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。我開(kāi)始反復(fù)地鉆研教材上的設(shè)置和琢磨編者的意圖。課標(biāo)在寫(xiě)字方面，各個(gè)學(xué)段都有明確的要求。1—2年級(jí)打好硬筆字的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔；嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都能把字寫(xiě)得既規(guī)范，又美觀。

1. 看一看?？醋中巍W(xué)齡兒童的知覺(jué)常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系，在認(rèn)字形中，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫(huà)，顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。

2. 說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。以前是老師分析，他們聽(tīng)，學(xué)生很被動(dòng)，也不感興趣，注意力不集中。如：“八、人、入”這三個(gè)字，學(xué)生通過(guò)觀察把瞥和捺的長(zhǎng)短、高低、位置說(shuō)得很清楚。

3. 改一改。以前是老師分析完了，給學(xué)生示范寫(xiě)字，當(dāng)然老師寫(xiě)得好了，大家沒(méi)有意見(jiàn)。我讓他們毛遂自薦，自己給自己當(dāng)老師。

4. 寫(xiě)一寫(xiě)。在黑板上示范討論后，描紅。描在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。

5. 評(píng)一評(píng)。評(píng)字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。

（1）自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。

（2）互評(píng)。在仿寫(xiě)后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。

（3）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好字的信念。

6. 改一改。我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時(shí)地讓學(xué)生在評(píng)字之后，一個(gè)字一個(gè)字，一筆一畫(huà)地再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)大面積提高了低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。能把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)美觀，使學(xué)生具有寫(xiě)字的主動(dòng)性和審美性，具有良好的寫(xiě)字習(xí)慣，不僅對(duì)于識(shí)字、寫(xiě)字，而且對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文，終身學(xué)習(xí)，都是一筆寶貴的財(cái)富。

編輯：蔡揚(yáng)宗