談初中語文原創(chuàng)試題的設(shè)計(jì)

劉利華

【關(guān)鍵詞】 初中語文；原創(chuàng)試題；提高； 效率

【中圖分類號(hào)】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 16—0125—01

語文試題是教師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法，學(xué)生通過試題的解答過程來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，其在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有重要的地位。我在初中語文試題的選擇上，多以原創(chuàng)試題為主，希望通過自己的思想融入來加深學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、增加對(duì)生活的體驗(yàn)以及鞏固課堂知識(shí)的掌握等，為提高學(xué)生的綜合能力提供有效的幫助。

一、 結(jié)合實(shí)際，提升綜合素質(zhì)

例題1.根據(jù)拼音寫漢字，并找出語段中的兩個(gè)錯(cuò)別字加以訂正

蘭州新區(qū)位于蘭州北部秦王川盆地，地處蘭州、西寧、銀川三個(gè)省會(huì)城市共生帶的中間位置，是國家規(guī)劃建設(shè)的綜合交通shū（ ） niǔ（ ），也是甘肅與國內(nèi)、國際交流的重要窗口和門戶。 當(dāng)前，全市人民正以此為鍥機(jī)，緊緊抓住這一重大歷史機(jī)遇，新區(qū)在省市黨委、政府的安排布署下，為助推全省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展和全市率先跨越發(fā)展，建設(shè)幸福美好新甘肅做出積極努力！

把 改為

以上是一道原創(chuàng)題目，其考察了學(xué)生的漢字基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)和出題方法在試題中較常見。我在內(nèi)容上并沒有進(jìn)行原文的照搬形式，而是結(jié)合實(shí)際以蘭州新區(qū)為背景來進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的。學(xué)生們通過這道題的練習(xí)，一方面強(qiáng)化了自己的生字基礎(chǔ)，另一方面也增加了對(duì)蘭州地區(qū)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的綜合能力。又如下面一道例題：

例題2.給下面一段文字的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

甘肅省十二運(yùn)會(huì)吉祥物名為“歡樂象”。由兩只身穿具有慶陽特色的布兜、xǔ（ ）（ ）如生的擬人小象組成。這兩只小象各自擁有一個(gè)好聽的名字：“慶慶”、“陽陽”。“歡樂象”以慶陽出土的文物瑰（ ）寶——250萬年前的 “黃河象”為基本元素創(chuàng)作，卡通設(shè)計(jì)色彩明快，與時(shí)偕（ ）行，體現(xiàn)了慶陽深厚的文化底yùn（ ）。而他們的名字合起來正好是本屆甘肅省運(yùn)會(huì)舉辦地——甘肅革命老區(qū)慶陽。

本題是以甘肅省十二運(yùn)會(huì)吉祥物來歷作為題目背景，通過實(shí)際知識(shí)除了強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握，也增加了學(xué)生的閱歷，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。由此可見，原創(chuàng)題具有一定的自由性和靈活性，讓試題不再呆板枯燥，降低了學(xué)生的排斥感。

二、 鏈接熱點(diǎn)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

例題3.給以下被打亂順序的句子排序，使之和開頭兩句銜接為語意連貫的一段話。

《中國好聲音》的走紅，顯然并不只是因?yàn)槟切﹦?dòng)聽的歌聲。當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)《中國好聲音》的時(shí)候，不妨多從“人”的角度來進(jìn)行解讀。

①因此對(duì)于《中國好聲音》來說，當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和故事感受。

②其次，對(duì)表達(dá)訴求的充分尊重。《中國好聲音》以“聲音”為原料，以“故事”為作料，賦予參賽選手充分的表達(dá)空間，讓我們?cè)谄肺稅偠母枨耐瑫r(shí)，也能傾聽背后那些不為人知的故事。

③應(yīng)該承認(rèn)，作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》也存在著一些不足，例如選手身份造假、編排痕跡過重等。

④此外，對(duì)細(xì)節(jié)問題的特別關(guān)注。不同于許多電視節(jié)目中“親友團(tuán)”的熱鬧喧囂，這里的親友團(tuán)很少發(fā)出“聲音”，我們只能看到他們的面孔。

⑤在《中國好聲音》的舞臺(tái)上，放下“身段”的評(píng)委們，或插科打諢，或“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”，有血有肉，真實(shí)可感，在無形之中縮短了與觀眾的連接距離。

⑥首先，對(duì)互動(dòng)的成功把握。以往我們的印象中，“藝術(shù)家”也好，“明星”也罷，都是那么的遙不可及，都是那樣的高不可攀。

⑦心如火灼、眉頭緊鎖也好，喜出望外、熱淚盈眶也罷，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)引發(fā)觀眾們強(qiáng)烈的心理共振。

本題考察了學(xué)生的語句排序能力，以對(duì)《中國好聲音》真人秀節(jié)目在中國竄紅的原因入手進(jìn)行分析句子的順序，學(xué)生們?cè)谧龃祟}時(shí)很容易從引導(dǎo)詞“首先、其次、此外”上判斷語句的順序，并且通過對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)的討論，學(xué)生們基本都很熟悉，拉近了學(xué)生與試題之間的距離。因此，無論是在做題或是過后的講解時(shí)，都可以極大地吸引學(xué)生的目光，有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)正確率的提高，使學(xué)生扎實(shí)地掌握了語文應(yīng)用能力。

三、 源于生活，強(qiáng)化語用能力

例題4.在前不久舉行的“天慶好聲音”校園歌手大賽中，來自初二年級(jí)的十多位選手為全校師生奉上了一場(chǎng)視覺與聽覺的饕餮盛宴。假如你是下一屆“天慶好聲音”策劃人，請(qǐng)你為宣傳海報(bào)上設(shè)計(jì)一則文案，號(hào)召同學(xué)們踴躍報(bào)名參賽。（30字左右）

本題主要以學(xué)生的實(shí)際生活為原型，通過“天慶好聲音”校園歌手大賽的實(shí)際情況來融入題目中。這種出題方式在學(xué)生中較受歡迎。真實(shí)發(fā)生的事情被編入試題中，有效地緩解了學(xué)生在試題的分析中產(chǎn)生的焦慮感。另外通過學(xué)生們熟悉的生活場(chǎng)景，可以避免發(fā)生其他考試中，學(xué)生對(duì)題目?jī)?nèi)容的疑惑性，讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進(jìn)入答題中。在今后的試題解析中也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的語用能力起到了一定的效果。

編輯：劉於誠