新課標(biāo)下初中信息技術(shù)課教學(xué)策略探討

楊勝孔

摘 要：為了有效地提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該從改變教學(xué)策略入手。結(jié)合多年從事初中信息技術(shù)教學(xué)的實踐經(jīng)驗，重點談一談初中信息技術(shù)教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；有效策略；探討分析

隨著信息化時代的全面到來，基本的信息技術(shù)素質(zhì)已經(jīng)成為衡量一名合格的社會人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，為此，我國在初中階段開設(shè)了信息技術(shù)這門課程，為的就是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生成為一名合格的社會人才奠定基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)關(guān)于初中信息技術(shù)的有效課堂教學(xué)策略。

一、革新教學(xué)理念，提高學(xué)生的課堂主體地位

信息技術(shù)在整個初中階段占據(jù)著非常重要的地位，在信息時代的背景之下，學(xué)生信息素養(yǎng)的高低在很大程度上決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，因此，作為教師，應(yīng)該高度重視自身的教學(xué)工作，只有教師的重視程度提高了，學(xué)生的認(rèn)識才會提高。因此，作為教師，為了切實有效地開展信息技術(shù)課堂教學(xué)，應(yīng)該將突出重視學(xué)生的課堂主體地位作為重要的教學(xué)理念之一。

二、以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在信息化的時代中，每個學(xué)生都有著較高的基本信息素質(zhì)，但是缺乏系統(tǒng)性，也缺乏必要的理論基礎(chǔ)，而這些正是我們教學(xué)工作所要完成的內(nèi)容，同時也給我們的教學(xué)工作指明了出發(fā)點，那就是學(xué)生感興趣的信息技術(shù)內(nèi)容，以此為基本出發(fā)點必然會使學(xué)生的課堂積極性調(diào)動起來，有了積極性作為保證，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會得到發(fā)揮，其信息技術(shù)的知識體系也會在其內(nèi)在學(xué)習(xí)推動力的作用之下逐步地完善。

三、以學(xué)生實踐能力的提高為目的，運用多種教學(xué)手段

如前文所述，信息技術(shù)這門課程有利于提高學(xué)生的實踐能力，同時這門課程也能夠非常有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，但是關(guān)鍵取決于教師教學(xué)策略的選擇，如果教師選擇側(cè)重實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)策略，則整體課堂教學(xué)工作必然會順利地開展，學(xué)生對于信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)也會進入一個良性的循環(huán)，就是實踐能力的培養(yǎng)帶動實踐能力的提高，同時實踐能力的提高又會進一步促進學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)。

總而言之，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，作為教師，首先要充分認(rèn)識到這門學(xué)科教學(xué)的重要性，通過自己的努力來提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，同時也要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來有針對性地開展教學(xué)工作，以提高學(xué)生實踐能力為根本目的，運用多種教學(xué)方法來確保學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的不斷提高。

編輯 張珍珍