“跑步打卡”關(guān)乎自由更關(guān)乎責(zé)任

張濤

對(duì)于“跑步打卡”，有學(xué)生吐槽表示，運(yùn)動(dòng)應(yīng)該依靠自覺(jué)，有一定的自由度，學(xué)校強(qiáng)制鍛煉讓運(yùn)動(dòng)變了味兒。事實(shí)上，大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，不僅是個(gè)人的自由，更是教育部門的責(zé)任。在當(dāng)前很多大學(xué)生課余生活以“宅”為主、長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)的背景下，學(xué)校采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)是有必要的。

和文化課一樣，體育運(yùn)動(dòng)也是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。2014年教育部明確要求，“把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生健康作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一和重要工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校體育與德育、智育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。在中小學(xué)時(shí)期，由于受到升學(xué)壓力的影響，許多學(xué)校都是偏重于文化課，忽視學(xué)生的體育訓(xùn)練與體能培養(yǎng)，導(dǎo)致我國(guó)青少年普遍缺乏運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)偏差。這就使得大學(xué)體育工作多了一份“補(bǔ)課”和“糾偏”的使命，花很多心思和精力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。如果加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)僅僅停留在口頭上的呼吁，是難以改變?cè)S多學(xué)生長(zhǎng)期養(yǎng)成的惰性，因此需要引入一定的考核激勵(lì)機(jī)制。和上課點(diǎn)名一樣，“跑步打卡”也是一種形式，旨在督促學(xué)生們積極開(kāi)展課外鍛煉，最終內(nèi)化成為自己的行為習(xí)慣，變“要我跑步”為“我要跑步”。

中國(guó)青年報(bào)曾刊登過(guò)一篇文章，題目叫做《適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制，是教育必要之惡》。作者指出：“中國(guó)有許多這樣的獨(dú)生子女：身體和心理都健康，但缺乏忍耐力、缺乏吃苦精神和進(jìn)取心，初步表現(xiàn)出了閑散懶惰的特點(diǎn)?！蹦壳?，大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的懶惰，影響的不只是體質(zhì)，還可能進(jìn)而涉及到進(jìn)取心和創(chuàng)造力，須臾不可輕視。同樣，高校采取措施促使學(xué)生們跑起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，也不只是為增強(qiáng)體質(zhì)，更在于挖掘體育在學(xué)生道德教育、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的多元育人功能。如果我們片面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的自由，忽視了學(xué)校的教育管理責(zé)任，最終受傷害的還是下一代的明天和社會(huì)的未來(lái)。