淺談初中英語閱讀能力的培養(yǎng)

吳阿片

【摘 要】英語閱讀是初中英語學(xué)習(xí)中的一項重要的基本技能，在英語試卷中占著很大的比例，共35分，占總分值的20%。對于學(xué)生來說，閱讀是學(xué)生增加語言知識、了解西方文化、擴大詞匯量、培養(yǎng)語感的重要手段。而且，閱讀能力的培養(yǎng)，對寫作能力以及口語能力的提高有很大的幫助。所以，初中英語閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)中十分重要的一部分，它能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的真正意義，樹立學(xué)好這門語言的自信心。本文旨在對于在英語閱讀教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出較為有效的應(yīng)對策略，提高英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀能力；培養(yǎng)

一、初中英語閱讀中存在的問題

1.教學(xué)方式上的問題

由于初中英語詞匯量大，語法知識點多，加之升學(xué)壓力大，教學(xué)時間不充裕等因素，在閱讀教學(xué)過程中，教師往往忽略了閱讀方法的指導(dǎo)，以及閱讀技能的訓(xùn)練。如把閱讀當(dāng)精讀，教學(xué)過程就是講解生詞、解釋詞組、逐句逐段分析，句子結(jié)構(gòu)分析、語法講解等。由于教學(xué)方法單一枯燥，學(xué)生感到乏味，沒有閱讀興趣，很難鍛煉他們的閱讀能力。結(jié)果學(xué)生往往不能對所閱讀的篇章進行分析，對文章的理解也缺乏準(zhǔn)確性。而且，在教學(xué)過程中，學(xué)生接觸的閱讀篇章大都是書本上和試卷上的，難以激發(fā)他們的閱讀興趣，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提高。

2.閱讀的重要性沒有得到重視

在初中英語教學(xué)中，閱讀理解是四項基本技能中的一種，但學(xué)生的閱讀量和閱讀時間有限。閱讀僅僅是課堂教學(xué)中的一部分內(nèi)容，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計劃，也沒有相應(yīng)的符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的閱讀材料。

3.學(xué)生自身的因素

（1）學(xué)生自身知識水平的限制，如對于西方文化背景知識的缺乏等因素是造成學(xué)生閱讀困難的原因之一。

（2）由于語法知識相對來說較為枯燥且中文句式和英文句式有較大的差別，學(xué)生在理解上有一定的難度，這也為他們的閱讀理解設(shè)置了障礙。

（3）要求初中生掌握的詞匯量較大，對于基礎(chǔ)較差的山區(qū)學(xué)生來說難度相對較大。而詞匯量的大小，又跟他們的閱讀水平有較直接的關(guān)系。

（4）由于升學(xué)壓力較大，加之英語這門學(xué)科的知識量多且有一定的難度，不少學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較淡。在閱讀方面，更是有畏懼心理，看到篇幅較長的文章時，常常沒有信心，缺乏耐心，導(dǎo)致閱讀障礙。

二、提高初中生閱讀水平的方法

1.改變教學(xué)方式

在閱讀課上，課文不再是逐詞逐句的解析，不再僅僅只是語法、詞匯、句型、語音的綜合運用。而是把課文作為一個整體來教學(xué)。先從文章的中心內(nèi)容開始分析，訓(xùn)練學(xué)生通過尋找關(guān)鍵詞來捕捉文章的中心思想的能力。在這個基礎(chǔ)上再進行英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫四項基本技能的鍛煉。這樣，學(xué)生才能真真正正學(xué)會自主閱讀，掌握閱讀的技巧，提高閱讀水平。

2.增加學(xué)生對西方文化的了解

在教學(xué)過程中，注重學(xué)生跨文化交際意識的培養(yǎng)。如中西方文化的差異和比較，并將這些差異和比較自然而然地滲透到教學(xué)當(dāng)中去。此外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡量多地閱讀西方英語文學(xué)作品、報刊、雜志等，提高其文化素養(yǎng)?；蛘?，引導(dǎo)學(xué)生觀看一些英語電視頻道，也能產(chǎn)生十分好的效果。這樣，學(xué)生在閱讀理解的過程中，就能有效地避免因文化差異而造成的語篇理解上的問題。

3.指導(dǎo)學(xué)生進行有效的課前預(yù)習(xí)

通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能運用已學(xué)知識和技能，詳讀課文內(nèi)容，自己找出遇到的問題，并帶著這些問題上課。學(xué)生帶著求知欲更能在課堂上活躍起來，積極參與到課文的學(xué)習(xí)中去。而且，在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生需要完成以下幾項任務(wù)：①掌握單詞及詞組，解決閱讀障礙。②找出重要詞組及句型，并自己分析。③完成本課的練習(xí)，對課文的內(nèi)容有了更進一步的了解。通過有效的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動了，課堂效率也大大地提高了，節(jié)省了很多時間。

4.注重詞匯的掌握技巧，擴大學(xué)生的詞匯量

如指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)有效地輔助單詞的拼寫，利用英語構(gòu)詞法輔助記憶，在語境當(dāng)中去記憶單詞、歸類記憶等。在教學(xué)過程中，要強調(diào)詞匯的重要性，注重詞匯的積累，當(dāng)學(xué)生的詞匯量達標(biāo)時，在閱讀方面，便會有較大的自信心，減少閱讀障礙。

5.在閱讀技巧方面給予相應(yīng)的指導(dǎo)

俗話說，“授人以魚，不如授人以漁。”學(xué)生只有掌握了閱讀技巧，方能輕松地利用所學(xué)知識完成閱讀目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)興趣。那么閱讀有哪些技巧呢？①根據(jù)關(guān)鍵詞，快速的找出文章的主旨，理解文章的中心思想。②通過上下文，推測個別生詞以及句子的意思。③了解文章的段落結(jié)構(gòu)，初中閱讀題目一般是按照文章的順序逐步提出的，學(xué)生只要耐心、細(xì)心地查找，便能很容易地得出正確答案。④看清題意。結(jié)合文章，了解題目的側(cè)重點，才不會造成答非所問或者理解失誤的情況。

初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。因此，要有效地提高學(xué)生的閱讀能力，需要師生的共同努力。作為老師，要不斷地研究適合的教學(xué)方式，不斷地改進教學(xué)方法，耐心地指導(dǎo)學(xué)生掌握有效地閱讀技巧，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和鼓勵，做學(xué)生最堅強的后盾。作為學(xué)生，要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，掌握閱讀技巧并加以運用。耐心、細(xì)心地解題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效提高自己的閱讀水平。