關(guān)于葉圣陶語(yǔ)文教學(xué)思想的有效性研究

【摘 要】為了滿足素質(zhì)教育的要求，新課改的教學(xué)任務(wù)發(fā)生了很大的變化，有效的教育理念也逐漸被認(rèn)可和接受，以便提高教學(xué)的效果。本文通過(guò)說(shuō)明葉圣陶先生語(yǔ)文教學(xué)思想的內(nèi)容，并且分析其特點(diǎn)，指出葉圣陶先生語(yǔ)文教學(xué)思想對(duì)素質(zhì)教育的啟示和積極作用。

【關(guān)鍵詞】葉圣陶；語(yǔ)文教學(xué)思想；內(nèi)容；特點(diǎn)；啟示及積極意義

作為我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、編輯家、作家以及出版人，葉圣陶先生具有“優(yōu)秀的言語(yǔ)藝術(shù)家”之稱，他以“文學(xué)為人生”為座右銘，終身致力于語(yǔ)文教學(xué)以及出版事業(yè)，為我國(guó)文學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。在提倡素質(zhì)教育的今天，葉圣陶先生先進(jìn)的教育理念，逐漸被接受和認(rèn)可，并且在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和完善，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了強(qiáng)大的生機(jī)和活力。所以，重視葉圣陶先生先進(jìn)的教育理念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用其科學(xué)的教學(xué)方法，有助于語(yǔ)文教師提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。

一、葉圣陶語(yǔ)文教學(xué)思想內(nèi)容

1.堅(jiān)持“應(yīng)需觀”的教學(xué)目的

葉圣陶先生把“養(yǎng)成善于運(yùn)用國(guó)文這一種工具來(lái)應(yīng)付生活的普通公民”作為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的和價(jià)值。這種觀點(diǎn)是基于對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它既體現(xiàn)了葉圣陶先生能夠正確的把握社會(huì)價(jià)值，又理性的認(rèn)識(shí)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)目的?，F(xiàn)代教學(xué)的目的以及價(jià)值是以社會(huì)的發(fā)展需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、健全的公民，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

2.堅(jiān)持“科學(xué)觀”的教材內(nèi)容

葉圣陶先生從1912年開(kāi)始就致力于分析和研究語(yǔ)文教材，并且不斷地進(jìn)行革新工作，重視并且親自參加多種語(yǔ)文教材的編寫(xiě)工作，極大地促進(jìn)了語(yǔ)文教材的完善發(fā)展。在不斷地實(shí)踐和積累中，葉先生不僅掌握了豐富的語(yǔ)文教材編寫(xiě)的理論和思想，而且能夠清楚地闡釋語(yǔ)文教材的珍貴價(jià)值和積極作用。以這些為基礎(chǔ)，葉先生提出了“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”的語(yǔ)文教育理念，給傳統(tǒng)的奉教材為神圣植物的陳舊觀點(diǎn)帶來(lái)了極大的沖擊，具有深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響意義。葉先生的語(yǔ)文教材觀，不僅深刻的揭示了語(yǔ)文教材的本質(zhì)，而且說(shuō)明了語(yǔ)文教材的積極作用和重要地位，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

二、葉圣陶語(yǔ)文教學(xué)思想的顯著特征

1.具有科學(xué)性和人文性

葉圣陶先生語(yǔ)文思想的科學(xué)性表現(xiàn)在其能夠深刻、正確的認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科，并且準(zhǔn)確的定位語(yǔ)文學(xué)科。這種科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)思想以“用語(yǔ)文”為立足點(diǎn)，旨在要求學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，能夠熟練的運(yùn)用文字和語(yǔ)言，具有運(yùn)用語(yǔ)言和文字的能力。因而，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)思想，采用合理的教學(xué)方式，以提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。

2.具有辯證性和簡(jiǎn)明性

在長(zhǎng)達(dá)十幾年的語(yǔ)文教學(xué)研究和實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，葉先生提出了具有自己獨(dú)特見(jiàn)解的語(yǔ)文教學(xué)方法論、教材論、教師論、教學(xué)論、課程論等，并且形成了系統(tǒng)全面的語(yǔ)文教學(xué)思想理論體系。葉先生運(yùn)用其特有的語(yǔ)言形式，詳細(xì)而認(rèn)真的論述了其關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的思想，準(zhǔn)確深刻地揭示了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而形成了具有鮮明特色的教育理論。

三、葉圣陶語(yǔ)文教學(xué)思想的啟示和積極作用

1.轉(zhuǎn)變語(yǔ)文的教學(xué)觀念，明確語(yǔ)文教學(xué)目的

葉先生認(rèn)為，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)需要有明確的教學(xué)目的，只有這樣才能有目標(biāo)、有方向的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)的盲目性。在當(dāng)今時(shí)代，人才已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，因此，大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，是我國(guó)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的前提，因而學(xué)校教育需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面健康發(fā)展。作為教書(shū)育人的教育者，語(yǔ)文教師需要立足我國(guó)基本國(guó)情，積極與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，合理吸收和借鑒葉先生的語(yǔ)文教學(xué)思想，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，以提升學(xué)生語(yǔ)文能力。

2.改革創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求

葉圣陶先生的語(yǔ)文教學(xué)思想要求提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生理解和吸收語(yǔ)文知識(shí)，具有語(yǔ)文能力。根據(jù)葉圣陶先生的應(yīng)該兼顧師生雙方的利益，促使師生達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的有效教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教師應(yīng)該積極采用先進(jìn)合理的教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.樹(shù)立光輝的教育者形象，促進(jìn)語(yǔ)文教師的綜合發(fā)展

在科技化、信息化的時(shí)代語(yǔ)文教師的執(zhí)教能力，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展有著不可忽視的影響。葉圣陶先生自身就是一位品行高尚的教育家，為教育者樹(shù)立了良好的榜樣，是廣大語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的楷模。語(yǔ)文教師以此為榜樣，不斷地學(xué)習(xí)葉先生高尚的精神、科學(xué)的教育思想，不僅可以提升自己的執(zhí)教能力，而且可以提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的綜合健康發(fā)展。

四、總結(jié)

總之，葉圣陶先生的語(yǔ)文教學(xué)思想具有鮮明獨(dú)特的科學(xué)性和實(shí)踐性，能夠很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到葉先生語(yǔ)文教學(xué)思想的正確性，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，合理的吸收和借鑒其語(yǔ)文教學(xué)思想，以提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫伊莉.葉圣陶語(yǔ)文教育思想再研究[D].蘇州大學(xué)，2010.

[2]李君.談葉圣陶的語(yǔ)文教學(xué)思想[J].教育教學(xué)論壇，2013，47：168-169.

作者簡(jiǎn)介：

黑源源（1989.10～），女，籍貫河南省鄧州市，工作單位：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，職務(wù)：教師，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）。