當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生的思想政治教育探究

摘 要：本文首先剖析了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為高職院校思想政治教育工作帶來(lái)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，然后提出了在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性方法，其中包含創(chuàng)新當(dāng)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治教育理念，并充分利用網(wǎng)絡(luò)新資源優(yōu)勢(shì)，積極擴(kuò)展教育途徑和把控校園網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行正面的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)生；思想政治教育

1 概述

大學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)代高職院校教育的首要工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的時(shí)代背景卻是一把雙刃劍，大學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗氃盒Ｋ枷虢逃ぷ鲙?lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。如何開(kāi)展當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下高職院校學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為了當(dāng)前思想政治教育工作者的重要任務(wù)。在這樣的背景下，探索高職院校教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，研究高職院校學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方式，對(duì)搞好當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育工作，提升高職院校學(xué)生全面素質(zhì)有著相當(dāng)重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

2 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的影響

2.1 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常有利于適合“工學(xué)結(jié)合”體系下的高職院校學(xué)生思想政治教育工作。

其原因有兩點(diǎn)：

其一，當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)文化有著多樣性與開(kāi)放性兩個(gè)特征，這為思想政治教育工作者與學(xué)校學(xué)生進(jìn)行交流與溝通提供一個(gè)非常優(yōu)秀的環(huán)境，而思想政治教育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用移動(dòng)平臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)等的多樣性、開(kāi)放性、便捷性，來(lái)創(chuàng)造出自助、信任、平等、愉快的環(huán)境，營(yíng)造一種良好的思想政治教育氣氛；

其二，互聯(lián)網(wǎng)有著交互性的平臺(tái)，從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)突破了時(shí)間與空間的約束與限制，我們可以建立一種與當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境緊密結(jié)合的思想政治教育工作新機(jī)制，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀的資源，構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育這樣一種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課堂外學(xué)習(xí)以及學(xué)生頂崗?fù)獬鰧?shí)習(xí)階段的思想政治教育工作的完美無(wú)縫銜接，從而來(lái)使思想政治教育工作真正落到實(shí)處。

2.2 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了既豐富多彩又變化多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，這為高職院校思想政治教育也增添了許多新的吸引力。高校思想政治工作者可充分運(yùn)用新媒體多種多樣的教學(xué)資源和豐富多彩的教學(xué)表現(xiàn)手段，以圖像、文字、圖表、音頻、視頻以及多種手段相結(jié)合的復(fù)雜形式，形象生動(dòng)地表達(dá)出思想政治教育的內(nèi)容，更加迅速地、更大范圍地向?qū)W生們傳播積極、先進(jìn)的思想政治理論，宣傳黨和國(guó)家最新的政策、文件、方針，更好地克服傳統(tǒng)教育方式中時(shí)空的約束與限制，極大地加強(qiáng)了思想政治教育的輻射力，其教育資源的互動(dòng)性和靈活性也為思想政治教育工作者與學(xué)生提供了雙向交流的嶄新模式。

2.3 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的虛擬世界、環(huán)境、角色不僅縮短了教師與學(xué)生時(shí)空之間的距離，更拉近了師生心靈上的距離，這對(duì)于消除人際交往之間的心理障礙、營(yíng)造快樂(lè)融洽的交流氣氛、促進(jìn)增強(qiáng)師生之間的信任度，有著極其有利的幫助。這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅使得學(xué)生受教師教育的方式從以前的被動(dòng)接受變?yōu)榉e極主動(dòng)參與，而且使得思想政治教育工作的具體內(nèi)容和形式更貼合學(xué)生的生活實(shí)際，更容易被學(xué)生接受和認(rèn)可。

3 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高職院校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

3.1 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境體系的復(fù)雜多樣性與完全開(kāi)放性，使得高職院校的大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成特別不穩(wěn)定，他們個(gè)性強(qiáng)，喜愛(ài)新鮮事物，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，極易受到反動(dòng)思想和不良輿論的蠱惑，這對(duì)于思想政治教育工作者的輿論控制導(dǎo)向水平有了更高的要求。

3.2 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的時(shí)代背景下，所有的信息都是資源共享，高職院校學(xué)生與教師可同時(shí)獲取信息，甚至只要學(xué)生肯多花時(shí)間、多投入，他們可以更先于或多于教師獲取最新的網(wǎng)絡(luò)信息，這就使得為思想政治教育工作者的思想政治工作水平、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，這使得教師必須要能夠與時(shí)俱進(jìn)、積極學(xué)習(xí)新事物，從而來(lái)探究當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的具實(shí)效性的工作辦法。

3.3 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的時(shí)代背景下，有部分高職院校學(xué)生極度沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界、游戲或角色，對(duì)虛擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生了混淆，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)、家人等周?chē)撕褪陆员憩F(xiàn)冷漠，甚至出現(xiàn)了各類(lèi)心理問(wèn)題，如逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)、性格孤僻、迷失自我等，這就對(duì)思想政治教育工作者如何采取有效性對(duì)策來(lái)促進(jìn)學(xué)生心理恢復(fù)健康提出了要求。

4 增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的方法與對(duì)策

增強(qiáng)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，必須從當(dāng)代高職學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，應(yīng)深入了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的影響，結(jié)合實(shí)際、剖析原因，制定出切實(shí)可行的方法與對(duì)策。

4.1 對(duì)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境思想政治教育理念進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新。

高職院校思想政治教育工作者應(yīng)緊密將互聯(lián)網(wǎng)與高職院校學(xué)生思想政治教育兩者相結(jié)合，不僅順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代要求，也要在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀同時(shí)，尊重學(xué)生主動(dòng)性，認(rèn)同與贊同關(guān)于學(xué)生自我價(jià)值的評(píng)定。思想教育工作者要深入了解網(wǎng)絡(luò)文化的各種特點(diǎn)，及時(shí)針對(duì)社會(huì)大事、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)合理的價(jià)值引導(dǎo)；要及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的各種問(wèn)題，做好防范工作，尤其是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)在外的高職院校學(xué)生，應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等資源建立完善機(jī)制如頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)來(lái)管理好學(xué)生，同時(shí)，思政工作者更要注重高職學(xué)生的自我管理能力，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的交互與開(kāi)放性，使學(xué)生提升自我管理、教育、服務(wù)多重能力，對(duì)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境思想政治教育模式進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新。

4.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)新資源，擴(kuò)寬教育的各種途徑。

高職思政教育工作者要展開(kāi)各種生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治活動(dòng)，做到網(wǎng)上與網(wǎng)下思想政治教育緊密結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

①高職院校應(yīng)要求輔導(dǎo)員、班主任密切關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與思政教育在學(xué)生中的宣傳工作。加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任的培訓(xùn)，提高他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平，還應(yīng)當(dāng)與實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)進(jìn)行工作方法、思路和管理制度的全面創(chuàng)新。

②高職思政工作者應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一工具的正確素養(yǎng)和觀念，提高學(xué)生自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介的水平。其一，應(yīng)當(dāng)努力提高高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，樹(shù)立高職學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德與責(zé)任觀；其二，應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理教育，加強(qiáng)高職學(xué)生虛擬世界與現(xiàn)實(shí)社會(huì)變換的適應(yīng)能力及心理素；其三，應(yīng)把普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)思政教育納入必修課程計(jì)劃，以此來(lái)提高學(xué)生抵制和分辨垃圾信息的能力。

4.3 做好校園輿情工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的正面引導(dǎo)

在互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放的環(huán)境下，高職院校要積極、有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情工作，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的主動(dòng)性，真正做到有準(zhǔn)備，能防患于未然。應(yīng)注重對(duì)班級(jí)輿情信息全面、及時(shí)收集，密切掌握學(xué)生常用的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如QQ群、微信群、飛信群等。學(xué)校宣傳部門(mén)、學(xué)工部、校團(tuán)委等部門(mén)要積極加強(qiáng)對(duì)主題紅色網(wǎng)站、校園貼吧、學(xué)院網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的全面監(jiān)督與管理，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的源頭管束，努力在構(gòu)建健康、積極的新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的正面引導(dǎo)。應(yīng)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍，能對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行監(jiān)督、了解，做好網(wǎng)絡(luò)輿情調(diào)研工作，能及時(shí)刪除相關(guān)不良信息、垃圾信息，對(duì)一些不正確的、有煽動(dòng)性的信息與觀點(diǎn)進(jìn)行合理引導(dǎo)與解釋。還應(yīng)注重挖掘、培養(yǎng)積極向上的學(xué)校及班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，通過(guò)他們的正面影響力來(lái)為網(wǎng)絡(luò)發(fā)布主流聲音，加大正面的主動(dòng)權(quán)和控制力。

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作者簡(jiǎn)介：

王司娟（1981-），女，湖南常德人，碩士，政工師，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生思想政治教育。