淺談班級(jí)文化建設(shè)的體會(huì)

吳正濤

[摘要]班級(jí)文化建設(shè)能感化、教育、誘導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生，通過文化熏陶、精神引領(lǐng)、潛移默化的教育作用，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)文化建設(shè)要做到“六讓”：讓墻壁學(xué)會(huì)說話；讓名言激勵(lì)斗志；讓圖書啟發(fā)智慧；讓興趣愛好個(gè)性化發(fā)展；讓自主化管理生根發(fā)芽；讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)凝聚活力，形成合力。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化建設(shè)熏陶引領(lǐng)教育

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）060109

以前曾聽到過前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：一所好學(xué)校，墻壁也會(huì)說話。當(dāng)時(shí)不能理解，經(jīng)過多年的班主任工作經(jīng)歷，現(xiàn)在真正體會(huì)到學(xué)校文化建設(shè)的重要性。一個(gè)班集體，擁有良好的班級(jí)文化，才能形成濃厚的學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，把班級(jí)建成精神飽滿、充滿活力、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。環(huán)境能熏陶人，班級(jí)文化也能熏陶人，更能用精神引領(lǐng)學(xué)生前行。班級(jí)文化建設(shè)要做到“六讓”。

一、讓墻壁學(xué)會(huì)說話

班級(jí)室內(nèi)文化建設(shè)共有七大板塊：學(xué)習(xí)園地、自主化管理專欄、班務(wù)欄、黑板報(bào)、圖書角、衛(wèi)生角和名言警句。每一板塊分布在教室的不同位置，做到搭配合理，錯(cuò)落有致，既能創(chuàng)設(shè)舒適宜人、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能起到激勵(lì)感化的育人作用。這些板塊就像一個(gè)個(gè)會(huì)說話的良師益友，用不同的方式、從不同的角度、用不同的理念引導(dǎo)全班學(xué)生健康、快樂成長。如學(xué)習(xí)園地分布在教室最大的墻面，設(shè)有才藝展示、優(yōu)秀作品、光榮榜、班級(jí)理念、誓詞、班訓(xùn)、班主任寄語、文明公約、班級(jí)管理特色等欄目，每周更新，對(duì)學(xué)生的聰明才智、個(gè)性發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

二、讓名言激勵(lì)斗志

在班級(jí)管理中，至理名言必不可少。班級(jí)除了班級(jí)理念、班訓(xùn)、班級(jí)誓詞、班主任寄語外，還必須精選幾句名言警句張貼在教室前后兩面黑板的正上方。如勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新；求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)??；怕苦莫入，入室即學(xué)；勵(lì)志篤學(xué)，誠實(shí)守信；為者常成，行者常至；欲展凌云志，須靜浮躁心……這些名言警句可以激勵(lì)學(xué)生斗志，激發(fā)學(xué)生愛班愛校愛國的熱情。不同學(xué)期更換不同的激勵(lì)名言，能起到不同的激勵(lì)效果。

三、讓圖書啟發(fā)智慧

圖書角是學(xué)生課外知識(shí)延伸與拓展的重要途徑，建好、管好、用好班級(jí)圖書角至關(guān)重要。我校是農(nóng)村普通高中，盡管有學(xué)校圖書室，但圖書儲(chǔ)存量少，利用效率低，且很不方便。為解決圖書少的問題，班主任借書5本，班干部借書2本，其他學(xué)生每人借書1本，統(tǒng)一存放在圖書角的書架上，專人管理，輪流閱讀。眾人拾柴火焰高，圖書少的問題解決了，學(xué)生的閱讀興趣提高了，覺悟也高了，班級(jí)的凝聚力和“戰(zhàn)斗力”也增強(qiáng)了。每學(xué)期不同的圖書滿足了學(xué)生的需要，學(xué)生寧愿掏錢買書，也要為圖書角奉獻(xiàn)愛心。

四、讓興趣愛好個(gè)性化發(fā)展

班級(jí)有55名學(xué)生，就會(huì)有55顆活躍的心，更會(huì)有多種興趣愛好（書法、繪畫、寫作、攝影等）。怎樣讓這些學(xué)生的興趣愛好得到充分挖掘和調(diào)動(dòng)，是班主任的一項(xiàng)重要工作。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地和黑板報(bào)就是學(xué)生展現(xiàn)才能和興趣愛好的主陣地。每期的學(xué)習(xí)園地和黑板報(bào)能讓有這方面興趣愛好的學(xué)生充分展示才能，活躍自我，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

五、讓自主化管理生根發(fā)芽

我校學(xué)生的自主化管理，開辟了農(nóng)村中學(xué)德育工作新天地，已形成管理特色。班級(jí)在實(shí)施學(xué)生自主化管理的過程中，把學(xué)習(xí)成績和思想品德自我激勵(lì)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。實(shí)施一日生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理；設(shè)立流動(dòng)哨、文明崗，讓學(xué)生在參與管理的過程中增強(qiáng)自律意識(shí)；實(shí)行“班級(jí)值周”制度和學(xué)生參與“三操”考核，有利于確保學(xué)生管理的主人翁地位。學(xué)生自主化管理，容易相互理解溝通，鍛煉了學(xué)生的自主合作能力和組織管理能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此應(yīng)該讓自主化管理進(jìn)入班級(jí)，進(jìn)入宿舍，深入人心，在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，茁壯成長。

六、讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)凝聚活力，形成合力

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功育人的搖籃。班風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)濃。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的育人氛圍，提高班級(jí)整體風(fēng)貌。搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)也是班級(jí)文化建設(shè)的滲透和延伸。班級(jí)的管理理念是對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的定義，班訓(xùn)是對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體要求，班級(jí)誓詞是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。每天的三餐后、大課間活動(dòng)、早操、課間操以及大型集會(huì)，班級(jí)都要呼喊誓詞，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生在不經(jīng)意間能體會(huì)到集體的存在和個(gè)人目標(biāo)。如我班的班級(jí)誓詞是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，超越自我，惜時(shí)如金，收獲成功。通過班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，通過文化熏陶和精神引領(lǐng)，凝聚活力，形成合力，提供動(dòng)力，體現(xiàn)魅力。

總之，班級(jí)文化建設(shè)是一面鏡子，是班級(jí)管理的縮影和結(jié)晶，它具有巨大的潛力，其感化教育學(xué)生的作用是無法估量的。

（責(zé)任編輯袁妮）