家庭教育中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐

魏晉龍

【摘 要】家庭教育的重要環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，為此家長(zhǎng)要配合學(xué)校從孩子的興趣、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教育觀念的轉(zhuǎn)變、溝通的技巧等方面要進(jìn)行探究，才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)！

【關(guān)鍵詞】興趣；氛圍；觀念；溝通

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的合力。培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不僅是學(xué)校教師的事情，與家庭、家長(zhǎng)也是密切相關(guān)的。由此探索如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育方法；營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力等對(duì)家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)。

一、自主學(xué)習(xí)之源——學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

1.捕捉生活點(diǎn)，充分了解孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子的興趣千差萬(wàn)別，作為家長(zhǎng)要善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)和尊重孩子的興趣，切忌以自己的好惡來(lái)支配孩子，把自己的意愿強(qiáng)加于孩子。如和孩子一起探討探討生活中的一些問(wèn)題，諸如電視機(jī)圖像為何不清晰？為什么水溫度高，糖可以溶解的更快等知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。我校八年級(jí)有位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)情況很糟糕。家長(zhǎng)通過(guò)和學(xué)校的溝通學(xué)習(xí)，了解到尊重孩子學(xué)習(xí)興趣的重要性。在他與任課老師的交流中，得知孩子對(duì)電路照明很感興趣，因此，這位家長(zhǎng)特意讓當(dāng)電工的朋友帶著孩子去實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了發(fā)現(xiàn)和尊重，孩子也體會(huì)到掌握一定理論知識(shí)的重要性，主動(dòng)對(duì)物理、勞動(dòng)技術(shù)等產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)上有了一定的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)態(tài)度大為好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

2.抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在與家長(zhǎng)的溝通交流中，我們了解到單純的說(shuō)教式很難激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在此我們引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)抓住生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如在初中階段的教學(xué)內(nèi)容，我們建議家長(zhǎng)盡可能的自己去引導(dǎo)，動(dòng)手做一些小的實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)讓學(xué)生來(lái)加入，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如一位初三的學(xué)生對(duì)物理化學(xué)不感興趣，我給家長(zhǎng)支招，讓她在家中做實(shí)驗(yàn)探究鐵釘生銹的原因，探究物質(zhì)與醋的反應(yīng)、探究光合作用等。在孩子自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)腦思考、動(dòng)手過(guò)程中，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得以提升。

3.運(yùn)用興趣點(diǎn)，積極提升激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

隨著電腦的不斷普及，許多針對(duì)初中孩子的學(xué)習(xí)軟件，如科利華、洪恩、人教等家庭學(xué)習(xí)軟件，家長(zhǎng)可以有選擇的購(gòu)買來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上也有許多的學(xué)習(xí)網(wǎng)校，同步進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為孩子建造家庭電子圖書館，網(wǎng)上學(xué)校，都為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)了硬件條件。我校的許多家庭都在嘗試這種手段，從反饋的情況來(lái)看，參與的孩子都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式是學(xué)校課堂的有益補(bǔ)充，比傳統(tǒng)課堂更輕松更活潑，學(xué)的輕松學(xué)的快樂(lè)，而且知識(shí)內(nèi)容更充實(shí)，許多都是卡通動(dòng)畫形式的，他們很喜歡；有了問(wèn)題可以及時(shí)提出在線解決；更重要的是他們可以學(xué)習(xí)他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)之策——學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

1.營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)與子女的溝通往往僅限于“你今天作業(yè)做了嗎？這次考試考的怎樣？”等學(xué)習(xí)方面的交流，家長(zhǎng)往往以過(guò)于簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育與溝通，其效果實(shí)在有限。其實(shí)家長(zhǎng)要在家庭教育中更新傳統(tǒng)的教育方法，學(xué)會(huì)了解孩子，針對(duì)其個(gè)性，采取針對(duì)性的溝通方式，是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的主體地位的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)中，我們建議家長(zhǎng)多花些時(shí)間聆聽孩子講話；對(duì)孩子提出的問(wèn)題，耐心地做出回答；認(rèn)真對(duì)待孩子提出的看法；不對(duì)孩子說(shuō)他比別的孩子差；每天抽一定時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起；不用辱罵來(lái)懲治孩子；陪孩子做一些有益的事情；讓孩子有機(jī)會(huì)真正做決定等。家長(zhǎng)充分尊重孩子，以探討的方式、商量的口氣，尊重孩子的觀點(diǎn)，以健康向上的行為和溫馨的情感感染孩子，營(yíng)造和諧的、寬松的家庭氛圍，這樣才能及時(shí)地和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。我校七年級(jí)一位家長(zhǎng)曾對(duì)我講起他孩子的故事：以前在小學(xué)，他的女兒很聽他的話，學(xué)習(xí)還可以。隨著女兒長(zhǎng)大，對(duì)他的話越來(lái)越不聽，學(xué)習(xí)情況也大不如以前，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，他百思不得其解。在參加學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)后，他意識(shí)到以前對(duì)女兒太“獨(dú)斷專行”，認(rèn)為女兒必須聽話，沒有意識(shí)到女兒長(zhǎng)大，更需要家長(zhǎng)的尊重，而自己只是一味的關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)。在一次主動(dòng)與女兒的交流中，女兒說(shuō)“爸爸，我長(zhǎng)大了，你要尊重我，了解我”這句話深深的震撼了他。他在家庭生活中逐漸與女兒平等溝通，了解女兒的想法，逐漸消除了隔閡，讓女兒感受到了家庭的民主和諧，女兒又像以前“聽”話了，學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)了。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭氛圍

目前一些家庭打牌、搓麻將、跳舞等成了家長(zhǎng)業(yè)余生活的主要內(nèi)容，家長(zhǎng)不與孩子交流，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心等現(xiàn)象相當(dāng)普遍。部分家長(zhǎng)的文化水平不高，心有余而力不足。有些家長(zhǎng)認(rèn)為督促孩子做作業(yè)，與老師經(jīng)常聯(lián)系，外面找家教就是盡到了責(zé)任，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)中，我們建議家長(zhǎng)通過(guò)閱讀家庭教育相關(guān)書籍、觀看家庭教育的電視節(jié)目、視頻資料等進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、參加各種家庭教育培訓(xùn)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流、社區(qū)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建等學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，提升自己家庭教育的理論水平從而轉(zhuǎn)變家庭教育的理念，提高培養(yǎng)孩子的能力；認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育中的重要性和職責(zé)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性是孩子學(xué)習(xí)成功的必要條件；要真正做到以自己的行動(dòng)落實(shí)責(zé)任，放下架子走近孩子；與時(shí)俱進(jìn)與孩子共同成長(zhǎng)。

3.學(xué)習(xí)教育知識(shí)，樹立自我學(xué)習(xí)意識(shí)

在近年來(lái)開展的家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，很多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己教育理念落后，教育方法欠妥。家長(zhǎng)通過(guò)轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)識(shí)到尊重孩子的主體地位，孩子才會(huì)有主動(dòng)性，才有可能主動(dòng)學(xué)習(xí)。在對(duì)我校學(xué)習(xí)困難學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的原因之一是認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)是在為父母讀書，與自己無(wú)關(guān)。在隨后學(xué)校召開的家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)中，我們建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變“家長(zhǎng)全包，孩子不管”的觀念，樹立“讓孩子參與家庭管理，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理”的理念；通過(guò)讓孩子參與家庭的管理活動(dòng)，讓孩子成為“管家”；通過(guò)讓孩子參與家庭開支的計(jì)算、日常維修、家務(wù)勞動(dòng)等途徑來(lái)培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的管理意識(shí)。實(shí)踐證明，許多進(jìn)行實(shí)踐的家長(zhǎng)在以后的交流反饋中都出現(xiàn)了“我的孩子比以前懂事多了，要讀書了”的感慨，孩子逐步認(rèn)識(shí)到是“我要學(xué)”，是“為自己學(xué)”。

4.改進(jìn)溝通技巧，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性

“贊美是一切學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力”。在家庭教育中，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極、肯定的評(píng)價(jià)對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成就的快樂(lè)顯得尤其重要。在家校的溝通中，我們發(fā)現(xiàn)很多的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子持否定態(tài)度，提起缺點(diǎn)一大串，提起優(yōu)點(diǎn)無(wú)話說(shuō)。長(zhǎng)期以往孩子的自信心受到打擊，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。一些家長(zhǎng)反饋：以前總是罵孩子多，表?yè)P(yáng)的少；現(xiàn)在知道應(yīng)該表?yè)P(yáng)的多一點(diǎn)，批評(píng)的少一點(diǎn)，孩子也比以前“聽話”了，樂(lè)于接受父母的建議了。在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，全校學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育方法的滿意程度從原來(lái)的20%上升到76%，許多學(xué)生感受到自己得到了家長(zhǎng)的尊重。在家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)中，我們建議家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí)應(yīng)善于挖掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步；通過(guò)目光、微笑和語(yǔ)言表現(xiàn)出對(duì)孩子信心十足；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)避免把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比，不應(yīng)對(duì)孩子的期望要求過(guò)高，因?yàn)檫@樣，家長(zhǎng)不僅無(wú)法了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還會(huì)挫傷孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。所以，孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步、成功的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)主動(dòng)性定會(huì)增強(qiáng)。

當(dāng)然，孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)學(xué)校的有機(jī)配合，只有在科學(xué)方法的指導(dǎo)下、在先進(jìn)理念的滋育下、彼此坦誠(chéng)溝通交流才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)！