以手機(jī)平臺(tái)為基礎(chǔ)的校園APP應(yīng)用發(fā)展

趙輝　顧津源　高鵬　馬建鋒

摘 要 文章針對(duì)智能手機(jī)的發(fā)展和移動(dòng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究，探析了校園APP開(kāi)發(fā)的意義，并提出了校園APP開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，旨在為校園APP研發(fā)和推廣人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞 手機(jī)平臺(tái) 校園APP 意義 優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：TN929.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.076

Abstract The article studies for smart phones and mobile new media development trend of campus app development significance， and puts forward the campus app development and application， and aims to provide some reference for campus app development and promotion of staff.

Key words mobile platform； campus app； significance； advantage

0 前言

現(xiàn)如今，我國(guó)逐漸進(jìn)入信息化社會(huì)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，被廣泛的推廣和應(yīng)用各個(gè)領(lǐng)域，特別是智能手機(jī)的推廣和應(yīng)用，加快了我國(guó)數(shù)字化移動(dòng)平臺(tái)校園APP的研發(fā)和應(yīng)用進(jìn)程。因此，文章針對(duì)以手機(jī)平臺(tái)為基礎(chǔ)的校園APP應(yīng)用發(fā)展的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 背景研究

（1）智能手機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用。根據(jù)咨詢公司Gartner的相關(guān)調(diào)查研究表明，我國(guó)2013年的手機(jī)用戶已經(jīng)超過(guò)10億，手機(jī)上網(wǎng)用戶已經(jīng)超過(guò)8億，其中智能手機(jī)占據(jù)非常大的比例，并且由于智能手機(jī)的便利性和功能性，智能手機(jī)的數(shù)量在不斷的增加。同時(shí)，用戶使用智能手機(jī)借助APP連接互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)幾乎和瀏覽器持平。通過(guò)對(duì)在校學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民和APP用戶和社會(huì)調(diào)查結(jié)果相比，學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民和APP用戶的比例更高，同時(shí)智能手機(jī)的硬件和軟件技術(shù)水平相對(duì)較高，為校園APP的應(yīng)用和發(fā)展提供了很大的便利。因此，基于智能手機(jī)平臺(tái)校園APP的研發(fā)前景非常好，許多商家以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)者逐漸的投入到基于智能手機(jī)平臺(tái)的校園APP研發(fā)和推廣工作中。

（2）高校中移動(dòng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，越來(lái)越多高校的學(xué)生開(kāi)始應(yīng)用移動(dòng)新媒體，這給高校基于手機(jī)平臺(tái)的校園APP的研發(fā)和應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高校逐漸的研發(fā)和應(yīng)用各種校園APP，更能夠符合新一代大學(xué)生追求時(shí)尚、個(gè)性的特點(diǎn)，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)乃至于以后的工作等提供了非常便捷、便利的通道。

2 校園APP開(kāi)發(fā)的意義

（1）能夠有效完善數(shù)字校園體系。校園APP開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的根本目的在于打破傳統(tǒng)校園空間和實(shí)踐的限制，不斷的完善數(shù)字校園體系，為學(xué)生和教師提供更加便利、形式更加多樣的教學(xué)組織形式，在空間和時(shí)間上進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的擴(kuò)展?；谑謾C(jī)平臺(tái)的校園APP為我國(guó)學(xué)校數(shù)字化、信息化建設(shè)提供了便利，顯著的提高了學(xué)校教學(xué)管理的水平和效率，能夠讓校園服務(wù)、交流以及管理系統(tǒng)等充分的發(fā)揮相應(yīng)的作用。學(xué)校傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，受到空間和時(shí)間的限制，在很大程度上限制了校園數(shù)字化的發(fā)展，隨著智能化手機(jī)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始應(yīng)用智能手機(jī)，借助手機(jī)平臺(tái)為基礎(chǔ)的校園APP，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地的閱讀各種新聞、通知、公告以及各種學(xué)習(xí)資源。因此，基于手機(jī)平臺(tái)的校園APP的推廣和應(yīng)用，有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的數(shù)字校園體系，為加快數(shù)字化、信息化校園體系的建設(shè)提供了很大的便利。

（2）有利于開(kāi)發(fā)數(shù)字校園文化。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，基于手機(jī)平臺(tái)的校園APP的應(yīng)用，能夠借助學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴性，向?qū)W生們推送各種通知、新聞、公告以及各種學(xué)習(xí)資源，并且學(xué)生們還可以利用校園APP終端，為自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施設(shè)定提醒，在獲得所需要的知識(shí)和信息之后，能夠自主的投入到學(xué)習(xí)中，充分的發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主體地位，隨時(shí)隨地的參與到手機(jī)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)還能夠與學(xué)生創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)的關(guān)系共同學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)將基于手機(jī)平臺(tái)的校園APP應(yīng)用在學(xué)生的娛樂(lè)、學(xué)習(xí)以及生活等各個(gè)方面，能夠營(yíng)造一種健康、良好的校園文化氛圍。

（3）進(jìn)一步擴(kuò)大校園交流平臺(tái)?，F(xiàn)階段，許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是家人的掌上明珠或者小皇帝，習(xí)慣了家人的寵愛(ài)，很難和同學(xué)形成良好的關(guān)系，不重視和其他同學(xué)的溝通和交流，或者尋找不到合適的方式和其他同學(xué)交流。學(xué)生在學(xué)校期間主要接觸的都是同班同學(xué)，學(xué)生的交流面非常窄，難以提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)利用學(xué)生們都有智能手機(jī)的特點(diǎn)，創(chuàng)建基于手機(jī)平臺(tái)的校園APP客戶端，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都能隨時(shí)隨地的通過(guò)客戶端尋找和自己有相同愛(ài)好的朋友，通過(guò)該APP客戶端平臺(tái)還能夠進(jìn)行各種信息的查詢和共享，拉近學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間的距離，創(chuàng)建更加廣泛、可靠的人際關(guān)系，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，該平臺(tái)能夠使信息交流面更加廣泛，顯著的提高校園信息的流通、共享以及循環(huán)的速度。

3 校園APP開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

基于手機(jī)平臺(tái)APP在學(xué)校中的應(yīng)用，也稱之為校園APP，校園APP的推廣和應(yīng)用為智慧校園的發(fā)展和普及提供了便利，更能夠符合新一代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。校園APP融合了眾多先進(jìn)的技術(shù)，例如3G技術(shù)、通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及電子技術(shù)等，為廣大師生之間實(shí)現(xiàn)私密社交、即時(shí)通訊等提供了很大的便利。同時(shí)，還可以在校園APP中拓展第三方精品教育，通過(guò)不斷的開(kāi)發(fā)和擴(kuò)展各種可利用的資源和數(shù)據(jù)，能夠很好的滿足學(xué)生、教師以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)代化、信息化教育的實(shí)際需求。校園APP開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的校園辦公教學(xué)儲(chǔ)存系統(tǒng)APP終端。即獨(dú)立于其他儲(chǔ)存空間的校園專屬私有云空間，采用可靠、安全的儲(chǔ)存方式將學(xué)校的數(shù)據(jù)信息儲(chǔ)存在該私有云空間中，通過(guò)輸入相應(yīng)的賬戶和密碼，能夠隨時(shí)隨地的打開(kāi)客戶端進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)信息的瀏覽和下載等，這樣為學(xué)校各種資源（如筆記、課件、會(huì)議記錄等）的分享提供便利。

（2）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的校園食堂管理系統(tǒng)APP終端。對(duì)校園食堂消費(fèi)、商品購(gòu)買等進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄和全面的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)為了為學(xué)生和教師提供便利的用餐服務(wù)，還可以設(shè)計(jì)訂餐預(yù)定服務(wù)等功能，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)校園的一卡通管理，還能夠讓學(xué)生和教師能夠更加便利的控制自身的校園消費(fèi)狀況。

（3）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的校園IM系統(tǒng)APP終端。能夠?yàn)閷W(xué)生和教師的通訊互動(dòng)提供更加方便、快捷的服務(wù)。采用在線通訊、涂鴉通訊以及視頻通訊等眾多便利的移動(dòng)通信服務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間的溝通搭建便利的橋梁。同時(shí)，學(xué)?？梢岳眯@APP的IM系統(tǒng)隨時(shí)、隨地的向?qū)W生們發(fā)布相應(yīng)的通知、公告等，并且利用手機(jī)平臺(tái)能夠?qū)⑺械南⒑凸鏈?zhǔn)確的傳遞至學(xué)生個(gè)人手中，為校報(bào)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供了新的契機(jī)。

（4）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的校園課程系統(tǒng)APP終端。通過(guò)手機(jī)通訊平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供移動(dòng)課堂服務(wù)，學(xué)生通過(guò)手機(jī)平臺(tái)能夠自由、方便的查詢課程表、任課教師、上課教室、大學(xué)課程、教室使用狀況等。

（5）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的圖書(shū)館系統(tǒng)APP終端。圖書(shū)館在學(xué)校中的重要性不言而喻，傳統(tǒng)學(xué)校的圖書(shū)館管理方式相對(duì)落后，學(xué)生在借閱書(shū)籍時(shí)會(huì)出現(xiàn)書(shū)籍被借未還的現(xiàn)象，通過(guò)基于手機(jī)平臺(tái)的圖書(shū)館系統(tǒng)APP，能夠隨時(shí)隨地的查看所需要借閱圖書(shū)的實(shí)際狀況，并且圖書(shū)館系統(tǒng)APP還能夠?yàn)閷W(xué)生提供圖書(shū)網(wǎng)上訂閱、預(yù)覽、圖書(shū)推薦、借閱記錄等眾多功能。

（6）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的新聞中心系統(tǒng)APP終端。學(xué)校為了能夠?qū)⒏鞣N新聞資訊、通知、公告以及學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)等快速、便捷的發(fā)送給學(xué)生，需要利用學(xué)生普遍應(yīng)用智能手機(jī)的便利。通過(guò)應(yīng)用校園APP創(chuàng)建專門的新聞中心系統(tǒng)，具有可靠性高、準(zhǔn)確性好、及時(shí)性強(qiáng)以及覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，能夠隨時(shí)隨地的向?qū)W生推動(dòng)各種信息，同時(shí)還可以利用定時(shí)推送的功能，向?qū)W生和教師推送各種新聞資源，這樣學(xué)生和教師無(wú)需自己搜索網(wǎng)頁(yè)，就能夠獲得自己感興趣的咨詢。此外，校園APP打造的新聞中心系統(tǒng)還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成時(shí)刻關(guān)注和分項(xiàng)學(xué)校咨詢、消息的習(xí)慣，不斷的提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)注度。

（7）能夠?yàn)閷W(xué)校打造專門的娛樂(lè)中心系統(tǒng)APP終端。學(xué)習(xí)并不是學(xué)生的唯一要求，寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合才能夠讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；谑謾C(jī)平臺(tái)創(chuàng)建專門用戶娛樂(lè)的校園APP終端，讓學(xué)生在課余生活中尋找具有正能量的娛樂(lè)項(xiàng)目，例如寓言故事、勵(lì)志故事、抗戰(zhàn)劇、紅歌等，通過(guò)娛樂(lè)中心系統(tǒng)APP終端向?qū)W生推送類型眾多、積極向上的娛樂(lè)項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生放松心情，并形成健康、積極的思想道德意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著智能手機(jī)、上網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，用戶上網(wǎng)終端逐漸從PC端向移動(dòng)終端遷移，智能手機(jī)的便利性和功能性越來(lái)越受到新一代學(xué)生的歡迎，學(xué)生智能手機(jī)的持有量不斷的上升。基于此，通過(guò)利用手機(jī)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用校園APP，能夠更加迎合新一代朝氣蓬勃、個(gè)性化發(fā)展學(xué)生的興趣和滿足其要求，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和管理層應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到校園APP的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建園辦公教學(xué)儲(chǔ)存系統(tǒng)APP終端、校園食堂管理系統(tǒng)APP終端、校園IM系統(tǒng)APP終端、校園課程系統(tǒng)APP終端、圖書(shū)館系統(tǒng)APP終端、新聞中心系統(tǒng)APP終端以及娛樂(lè)中心系統(tǒng)APP終端，隨時(shí)隨地的為學(xué)生推送各種學(xué)生感興趣的教學(xué)資源、新聞、咨詢、公告以及通知等，將以手機(jī)平臺(tái)為基礎(chǔ)的校園APP當(dāng)做新一代學(xué)生獲得知識(shí)和娛樂(lè)的發(fā)源地。由此可見(jiàn)，基于手機(jī)平臺(tái)的校園APP具有非常好的發(fā)展趨勢(shì)。

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