淺談指導(dǎo)藥學(xué)本科生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的體會

葉玲

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目旨在培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)需在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、報(bào)告撰寫及成果交流等工作。筆者結(jié)合指導(dǎo)藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的工作，淺談指導(dǎo)藥學(xué)本科生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的一些體會和建議。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)；大學(xué)生；創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號1672-3791（2016）08（b）-0000-00

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校改革和發(fā)展的迫切需求，也是大學(xué)生自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在需求1。教育部啟動國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，希望通過大學(xué)生參與創(chuàng)新活動，獲得基本的科研方法、科研能力和科研規(guī)范，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題以及與他人合作的能力，將課堂知識應(yīng)用于實(shí)踐，鞏固知識，拓展知識面，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識和提高實(shí)踐能力2-3。藥學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，更需要注重本科生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)4-6。我院緊緊把握教育改革發(fā)展的機(jī)遇，積極探索藥學(xué)專業(yè)本科生科技創(chuàng)新的有效途徑，為讓本科生充分利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。除了動員本科生積極參與國家省校級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目以外，我院還設(shè)立了本院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外科研基金。本文將結(jié)合筆者指導(dǎo)藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的工作，淺談指導(dǎo)藥學(xué)本科生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的一些體會和建議。

1. 認(rèn)真研讀文件，了解項(xiàng)目意義

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是大學(xué)生群體在國家有關(guān)部門和學(xué)校的組織引導(dǎo)下，依靠老師的指導(dǎo)幫助，自主開展的一項(xiàng)科技學(xué)術(shù)活動。作為一項(xiàng)實(shí)踐活動，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目既有理論聯(lián)系實(shí)際的品質(zhì)，又能發(fā)揮學(xué)生的主體性。但大部分大學(xué)生對創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目沒有充分的認(rèn)知，對創(chuàng)新項(xiàng)目的內(nèi)容理解不深，尤其是大一、大二的學(xué)生表現(xiàn)出一頭霧水、毫無頭緒的現(xiàn)象。指導(dǎo)老師可以讓學(xué)生認(rèn)真研讀大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的相關(guān)文件，加深對大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目概念的理解和對內(nèi)容的認(rèn)識，了解項(xiàng)目的意義。同時(shí)，指導(dǎo)老師可以把歷年各大藥學(xué)院大創(chuàng)項(xiàng)目的名單和申報(bào)書讓學(xué)生進(jìn)行解讀、評析和討論，讓他們思考這些大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目獲得國家立項(xiàng)的原因和亮點(diǎn)。通過對這些文件的解讀和內(nèi)容的了解，學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目將有更加深入的認(rèn)識，這為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的研究方向和研究內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

2. 結(jié)合學(xué)科專業(yè)，發(fā)揮興趣特長

本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目注重學(xué)生在各個(gè)研究環(huán)節(jié)，不同研究方法和綜合研究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。藥學(xué)科學(xué)研究的對象是特殊的藥物，探索藥物的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)明創(chuàng)制新藥構(gòu)成了藥學(xué)科學(xué)技術(shù)的全部內(nèi)容。指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生選題時(shí)，應(yīng)以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇適合本科生開展，難度適中，可行性強(qiáng)，有利于項(xiàng)目按期順利完成。同時(shí)，選題應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)知識，針對當(dāng)前社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，綜合運(yùn)用多種研究方法和技術(shù)手段，有利于取得突破性創(chuàng)新成果?；谝陨?點(diǎn)，指導(dǎo)老師應(yīng)該與學(xué)生充分交流，了解學(xué)生興趣、能力和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合教師自己的科研方向，共同商定選題范圍。如筆者指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中成員的大部分是武俠迷，對金庸武俠小說《神雕俠侶》里楊過用斷腸草解情花毒的情節(jié)非常深刻，而據(jù)文獻(xiàn)記載，當(dāng)年神農(nóng)嘗百草，就是因?yàn)檎`嘗斷腸草而死。而結(jié)合藥學(xué)專業(yè)知識，同學(xué)們就思考斷腸草在體內(nèi)的處置過程以及其與體內(nèi)解毒酶細(xì)胞色素P450酶的關(guān)系。而筆者在藥物代謝酶與藥物毒性的研究當(dāng)中具有較好的基礎(chǔ)，因此，我們共同商定題目為：細(xì)胞色素P450酶對鎮(zhèn)痛中藥斷腸草毒性的影響。該項(xiàng)目的開展涉及到生理、生化、毒理、藥化和藥劑等多門課程的知識，通過這項(xiàng)科研活動，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更進(jìn)一步的熟練的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，大大提高了學(xué)生的科研能力和科研素質(zhì)。

3. 明確分工合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

本科生的科研活動一般是由為數(shù)不多的知識技能互補(bǔ)、愿意為共同的科研目的、科研目標(biāo)和工作方法而互相承擔(dān)責(zé)任的在校本科生組成的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的。俗話說，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！鄙厦孢@兩種說法有截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒水喝是因?yàn)榛ハ嗤普啞⒉恢v協(xié)作；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。

在科研團(tuán)隊(duì)中，有一個(gè)同學(xué)作為負(fù)責(zé)人，整體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)科研活動的進(jìn)行，其他同學(xué)每個(gè)人有每個(gè)人的課題分工，大家分頭查閱資料，進(jìn)行資料收集，最后大家進(jìn)行資料匯總，確定實(shí)驗(yàn)方案，然后分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后進(jìn)行論文撰寫和發(fā)表。項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候教師需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)解，引導(dǎo)同學(xué)們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。指導(dǎo)老師在項(xiàng)目實(shí)施過程中應(yīng)讓同學(xué)們認(rèn)識到每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。

4. 注重總結(jié)提高，突出實(shí)踐結(jié)果

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，可能會出現(xiàn)許多學(xué)生自己解決不了的問題，這時(shí)候指導(dǎo)老師的指導(dǎo)特別重要。但這個(gè)指導(dǎo)必須把握一個(gè)“度”，不可過度干涉學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟全盤的告訴學(xué)生，也不可因?yàn)榻虒W(xué)科研任務(wù)繁重，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)敷衍了事，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力范圍給出指示引導(dǎo)學(xué)生找出問題的關(guān)鍵所在，引導(dǎo)學(xué)生思考，自主想出解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生多動手嘗試，解決問題。此外，教師還可以讓團(tuán)隊(duì)成員積極向高年級學(xué)生或研究生請教實(shí)驗(yàn)小秘訣，并且建立QQ或者微信討論群，及時(shí)分享實(shí)驗(yàn)心得，不斷總結(jié)提高。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何整理和分析查好的資料，總結(jié)項(xiàng)目需要的內(nèi)容，如何進(jìn)行試驗(yàn)過程的記錄和分析試驗(yàn)結(jié)果等等。教師可以制訂一個(gè)考核的細(xì)則，定期檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的科研規(guī)范，注重總結(jié)提高，突出實(shí)踐結(jié)果。

5. 結(jié)束語

高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主渠道，大力開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動有著重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，有利于促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)與提高。在學(xué)好本專業(yè)課程的前提下，選擇一些自己感興趣的與本學(xué)科相關(guān)的科技知識點(diǎn)進(jìn)行鉆研，是大學(xué)生鞏固和深化專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和科研能力的有效途徑，并且有利于大學(xué)生刻苦鉆研精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。在此過程，教師結(jié)合自己的科研思路方法，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有利于激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。

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