中小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范研究及策略

王光華

中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)課堂是中小學(xué)學(xué)生發(fā)展、成長的主陣地，為學(xué)生健康成長提供了身體鍛煉、運動技能、意志品質(zhì)、精神追求等成長的大平臺，構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)活動的重要部分，而加強體育教學(xué)規(guī)范正是為教育教學(xué)發(fā)展提供了良好的保障，為高一級學(xué)校提供源源不斷的、健康的、合格的學(xué)生后備人才，規(guī)范體育教學(xué)管理和風(fēng)險防控則成一種必要途徑。

一、中小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范研究淺析

（一）規(guī)范的概述

1.明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)

是指在日常的體育教育教學(xué)過程中，學(xué)生、教師按照教學(xué)規(guī)律，針對本堂課程的教學(xué)過程設(shè)計的一些規(guī)矩和要求，如集隊要求、隊列要求、紀(jì)律要求等。

2.規(guī)范管理或規(guī)范操作

是指按照既定標(biāo)準(zhǔn)、要求進行操作，使某一行為或活動達(dá)到或超越規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

中小學(xué)體育教學(xué)活動按照不同的水平達(dá)到目標(biāo)，合理設(shè)計教學(xué)手段，積極進行體育學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉活動，使學(xué)生通過一定的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、鍛煉目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

3.體育教學(xué)規(guī)范

對中小學(xué)體育課堂教學(xué)進行了明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。按照既定《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范的要求進行操作，使體育教學(xué)行為或體育教學(xué)活動達(dá)到或超越規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）體育與健康課程規(guī)范

1.體育與健康的課程意義

是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。

2.教師常規(guī)規(guī)范

（1）課前：①備課，對教學(xué)大綱、教材、學(xué)生、教師特點進行分析，設(shè)計符合學(xué)生身心特點的教學(xué)方法與手段，做好備課設(shè)計，準(zhǔn)備好上課前的場地、器材等。②教師課前對運動場地、所需器材進行安全檢查，排除安全隱患。

（2）課中：①嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁上課期間吸煙、吃零食、使用手機。②每節(jié)課應(yīng)清點學(xué)生人數(shù)，登記缺席及不能上課學(xué)生名單，檢查學(xué)生服飾儀表。

（3）課堂教學(xué)：①認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析和處理教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，寫好教案。②上課必須嚴(yán)格按教學(xué)計劃進行，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容。③教師不得擅自停課、調(diào)課和代課，因故應(yīng)提前請假并提供相關(guān)材料。④語言文明，動作示范正確，重點、難點講解清楚，要求學(xué)生嚴(yán)格。

（4）課后：①再次清點學(xué)生人數(shù)，歸還學(xué)生物品，檢查安全情況。②追蹤學(xué)生課后鍛煉情況，記載學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練、能力發(fā)展情況。③及時與班主任、家長聯(lián)系，溝通學(xué)生情況。

（5）處置規(guī)范：①善于教育違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，避免影響正常教學(xué)過程。②如出現(xiàn)傷害事故，應(yīng)及時和校醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，及時處理，及時主管領(lǐng)導(dǎo)報告，并做好記錄。

二、中小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范實施策略

（一）堅持兩條主線，體現(xiàn)體育教學(xué)規(guī)范

1.運動主線

體現(xiàn)“以身體練習(xí)為主要手段”的課程性質(zhì)，直接與體育實踐活動相關(guān)。

2.健康主線

各種目標(biāo)要通過運動參與、運動技能的學(xué)習(xí)而實現(xiàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)趣味性、健身性、實用性

2.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征選擇

3.根據(jù)學(xué)校實際條件選擇

（三）體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)范的四種基本類型

1.精教類教學(xué)內(nèi)容多練多排

如，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、體操等。

2.簡教類教學(xué)內(nèi)容多練少排

如，輪滑、體育舞蹈、網(wǎng)球、遠(yuǎn)足、游泳、踢毽子、跆拳道、街舞、極限運動等。

3.鍛煉類教學(xué)內(nèi)容多排少練

如，力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)練習(xí)和精教、簡教類教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的專項素質(zhì)練習(xí)、身體基本活動能力練習(xí)。

4.介紹類教學(xué)內(nèi)容少排少練

如，心理拓展訓(xùn)練、攀巖、高爾夫、射擊、跳水、柔道、擊劍等。

（四）教學(xué)重難點確定準(zhǔn)確化

1.重點

技術(shù)最關(guān)鍵點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，一節(jié)課中必須著重講解、練習(xí)、掌握的內(nèi)容。

2.難點

學(xué)生不易理解、不易掌握、學(xué)習(xí)有困難的地方。

（五）教學(xué)方法最佳化

教法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，教師的教是為了有利于學(xué)生更好地學(xué)。如，語言法、直觀法、練習(xí)法等。

（六）學(xué)習(xí)方法多樣化

模仿學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)→合作學(xué)習(xí)→創(chuàng)造性學(xué)習(xí)→探究式學(xué)習(xí)→延伸性學(xué)習(xí)→信息化學(xué)習(xí)→評價式學(xué)習(xí)→……

（七）學(xué)習(xí)評價多元化

1.評價指標(biāo)

體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定等。

2.評價方法

師評、生評、生生互評、個人評、小組評、集體評、及時評、階段評、總評等方法。

（八）教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰化

1.生理發(fā)展

按照“開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分”進行。

2.身心發(fā)展

按照“引起動機、滿足運動愿望、保持活躍情緒、發(fā)展運動能力、身心恢復(fù)”五個部分進行。

3.活動順序

以教學(xué)活動順序遞進“認(rèn)知階段、分解階段、定位階段”。

三、中小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范實施效果

經(jīng)過實踐，體育課堂的規(guī)范性得到了加強，教師對大綱、教材的把握提升了準(zhǔn)確性，對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點更具有突破性，教學(xué)手段形成了豐富多彩的形式，學(xué)生活動設(shè)計更符合學(xué)生興趣和身體特點，提升了學(xué)生的參與性和鍛煉效果。

編輯 韓 曉