談怎樣做好學困生的教育和轉化

馬依拉·努爾哈列力

摘 要：學困生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。隨著素質教育的全面開展，怎樣做好學困生的教育和轉化，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一個新特點。

關鍵詞：學困生；愛心；合力；引導

現(xiàn)在的學生難管理、難教育，幾乎是每個教育工作者的共識，甚至有的教師感嘆學生一屆不如一屆。他們的具體問題表現(xiàn)為行為叛逆、上網(wǎng)成癮、厭學逃學、經(jīng)常說謊、欺騙老師、對親情冷漠、打架生事等等。如何管教這些學生是家庭、學校、社會共同關注的

問題。

下面根據(jù)自己二十幾年的教學經(jīng)驗和擔任過多年班主任工作就學困生的教育和轉化工作談一些體會：

一、正確認識學困生的轉化工作

學困生的不良行為不是一天兩天養(yǎng)成的，要改變這種長期養(yǎng)成的壞作風、壞習慣需要一個過程和一段時間。教師不能急躁，要細心耐心地做工作。所以，轉化學困生除了有良好的愿望和有效的方法之外，還要正確認識學困生轉化的過程，認清學困生轉化過程中的反復點，正確對待、耐心等待，不斷地按可行的方法教育他們，抓反復，反復抓。

二、對待學困生要充滿愛心

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！敝挥袑W生發(fā)自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無窮的溫暖，才能點燃學生追求上進，成為優(yōu)生的希望之火。對于學生來說，出錯是難免的，教師應用寬容心對待學生出現(xiàn)的錯誤，用愛心對待學生生命個體之間的差異。情感的投入要不計回報，因為學生不懂事，不知道感恩，但越是這樣，才越需要加大情感的投入。用愛感染學生，我相信，只要我們老師努力去付出，再差的學生也會產(chǎn)生內疚并尋求改變。因此，老師在教育和教學工作中應當允許學生出錯。

三、架起家校教育的橋梁，形成合力

家庭是學生成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。學困生的轉化當然離不開家長的配合。父母的言行舉止、自身素養(yǎng)直接影響學生的成長。可是很多學困生家長都感嘆：我為孩子提供了這么好的條件，創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭氣，真不知道還要我怎么樣。家長對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好，把孩子送到學校來，指望我們來教育。所以，老師要經(jīng)常同家長聯(lián)系，把“叫家長”變?yōu)椤霸L家長”，除了溝通和交流學生的表現(xiàn)情況外，還要深入了解其子女錯誤形成的諸多原因，誠懇地與家長共同探討轉化的方法，形成教育合力，攜起手來共同關心和幫助問題學生進步及發(fā)展。

四、對學困生要“獎罰有度，耐心引導”

對于學困生的教育，我們要堅持兩條腿走路，兩手都要抓。（1）用規(guī)則約束他，讓他明白規(guī)則的重要性，明白不遵守規(guī)則是要受到處罰的。（2）用人文關懷去感化他。要讓學生明白：對于自覺遵守規(guī)則的人，規(guī)則是不存在的，只有那些不遵守規(guī)則的人，才會受到相應的處罰。

五、個案診療，謀略“出招”

對于品德差的學困生，有的老師費神費力、整日忙忙碌碌；有的老師被學生氣得渾身發(fā)抖；有的老師對問題學生束手無策，教育這種學生的時候，教師除了一般性的班級管理和教育之外，還必須進行個案診療。他們往往軟硬不吃，對付他們有時需要一點兵法，需要一點謀略，需要某些特殊手段。老師只會給家長打電話告狀是不行的，要學會診斷其家庭教育存在的問題，而且能給家長“出招”。這就要求教師的頭腦里儲存盡可能多的教育案例和預案。這樣在面對突發(fā)事件時，教師就能夠從容面對，對待學困生，老師才會有更多的辦法。我們不但要做到妥善處理各種事件，更要預防各種事件。

六、關注個性，“處罰”學生要有“法”可依

要想做到公平、公正，就必須制定統(tǒng)一的、人人都要遵守的班規(guī)，讓“處罰”有“法”可依。因此，必須制定違紀處罰條例。對違紀學生的情況需要及時確認，讓他在過失單上簽字，為自己的錯誤承擔后果，也為將來進一步處理類似事件積累資料。我們經(jīng)常碰到這樣的學生，他們特別會賴，就是不承認自己的問題，不敢面對自己的錯誤。對于這樣的學生，尤其需要做好記錄、確認工作，但是記錄又不僅限于錯誤，有了成績和進步也要及時記錄，允許學生發(fā)揮特長、將功補過。

學困生的教育和轉化工作是一項耐心細致而又持久的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責任，也是素質教育過程中面臨的課題。我們只要思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，方法上不隨意，把一顆真誠的心扎根于學困生的心靈深處，聯(lián)系配合家長，全心投入，全力奉獻，就一定能把學困生教育好、轉化好。

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].文化藝術出版社，2012.

[2]周成平.高中新課程給教師的100條新建議[M].江蘇人民出版社，2008.

編輯 李建軍