留學生電路分析課程教學方法探討

錢國明　黃麗亞

摘要：隨著我國國際地位和教育發(fā)展水平的提高，來華留學生數(shù)量日漸增加，生源國際化也成為我國一些高校新的發(fā)展需要。如何保證和提升留學生的教育質(zhì)量，本文以獨立開設留學生班級、全英文講授電子信息工程專業(yè)課程的教學方式，對電路分析課程的教學內(nèi)容及方法做了一些研究和實踐，取得了較好的效果。

關鍵詞：國際生；培養(yǎng)模式；電路分析；教學方法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0183-02

在教育國際化的大背景下，我國高校積極開展外國國際生教育，地方高校積極發(fā)揮學科特色和優(yōu)勢專業(yè)[1]，來我國留學的人數(shù)越來越多，據(jù)教育部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2014年共有超過37萬名各類外國留學人員在大陸700多所高等學校和其他教學機構(gòu)學習。我國高校在擴大國際生規(guī)模的同時，如何保證國際生學歷教育的質(zhì)量，需要制定符合國際生培養(yǎng)要求的課程體系和管理辦法[2]，以適應來自發(fā)展中國家學生的需求。通過培養(yǎng)高質(zhì)量的國際生人才，有利于提升中國高校的國際競爭力，縮小與發(fā)達國家之間的辦學水平差距[3，4]。筆者在2015年承擔了南京郵電大學首屆國際生電路分析課程的全英文講授，在今年還將繼續(xù)為新一屆國際生講授電路分析課程。

一、國際生的特點

南京郵電大學海外教育學院2015年招收電子信息工程專業(yè)本科學歷教育的國際生26人，分別來自亞洲孟加拉國、巴基斯坦、柬埔寨和非洲布隆迪、加納、盧旺達、喀麥隆、安哥拉共8個國家，國際生單獨編班，除開設漢語學習課程外，專業(yè)課程采用全英語教學。筆者已經(jīng)講授一個學期國際生電路分析的課程，了解到這些國際生的一些特點：一是在語言方面，盡管申請入學資格國際生要求英語達到一定水平，但有些國家是多民族國家，英語也并不是母語，所以在發(fā)音和英語的物理數(shù)學等詞匯上存在不足；二是在數(shù)學方面，國際生要求完成所在國高中課程并取得高中畢業(yè)證書，由于國際生來源國不同，學生的高中數(shù)學知識差異明顯，運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力欠缺。而中國學生經(jīng)過國內(nèi)高考批次選拔，在一個專業(yè)內(nèi)錄取分數(shù)比較接近，所以在知識基礎和理解能力等方面比較接近。由于電路的分析方法涉及大量的數(shù)學表達和推導，不同元件的電壓電流關系，由電磁學基本原理得出的基爾霍夫電流和電壓定律，電阻電路的代數(shù)方程或包含電抗元件的微分方程求解，以及電路頻域分析，除了微積分等高等數(shù)學內(nèi)容，三角函數(shù)和行列式等初等數(shù)學知識同樣需要掌握。三是上課方式上，國際生在老師講課過程中，常常主動提問，一些學生求知欲很強，多次互動問答，一直到理解為止，導致教學進度滯后。根據(jù)國際生的這些特點，結(jié)合電子信息專業(yè)和電路分析課程培養(yǎng)目標，在國內(nèi)學生教學計劃的框架下，充實教學內(nèi)容，改進教學方法。雖然電路實驗是單獨設課，由其他老師講授，但在工程技術和實際生活中，電路幾乎無所不在，把理論教學和實驗教學結(jié)合起來，不但能激發(fā)學生的學習熱情，而且培養(yǎng)思維能力和知識運用能力，在課堂上結(jié)合具體例題講解萬用電表的應用，使分析與測量相結(jié)合，實現(xiàn)知識傳授與學習方法并重的教育目標。

二、拓展充實教學內(nèi)容

電路分析課程主要學習電路基本理論和電路分析方法，是一門電類專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎課。對于電子信息專業(yè)的國際生來說，電路分析為模擬電子線路、通信電子線路等后續(xù)課程的學習準備必要的電路理論和分析設計方法。為體現(xiàn)學校的教學水平和辦學特色，參考學校面向國內(nèi)學生的教學大綱和授課計劃，教材選用了國外電子電氣經(jīng)典教材，該教材多次修訂，在內(nèi)容先進性、實用性、整體性上具有優(yōu)點。聯(lián)系電路分析課程先修和后學課程的相關知識，針對國際生在電路分析課程的先導知識特別是高中數(shù)學基礎參差不齊等特點，以學生為中心，根據(jù)學生的基礎和接受能力，不同的章節(jié)，用到的數(shù)學知識不同，通過選擇代表性電路入手，結(jié)合課程內(nèi)容補充數(shù)學知識，補充中學和大學數(shù)學知識，充實多媒體課件，制定好教學方案，使教學內(nèi)容靈活延伸。把數(shù)學表達與電路參數(shù)的含義相結(jié)合，利用數(shù)學方法進行電路變量的定量分析，從電路直觀分析到數(shù)學推導，使數(shù)學知識圍繞具體電路的分析而展開，得出包含物理含義的數(shù)學結(jié)論，使問題的分析步驟有序清晰。通過這些舉例和分析，讓學生體會電路的理論和工程應用，都是和數(shù)學知識和方法密切相關的。電路分析通過數(shù)學表達和推導，可以對電路性能和功能的理解更加清晰明了，但電路分析的計算量常常是很大的，比如，一個電路的節(jié)點電壓或網(wǎng)孔電流方程組有可能是三元或更多變量的方程，為了不影響教學進度，在課堂上通過用行列式求解二元一次方程的講解，而不是花很多時間計算，既突出重點又節(jié)省課堂時間，也保證教學計劃的實施。因為實際工程中，繁瑣的分析計算可以用電腦軟件或EDA仿真來完成。在課堂教學中，因為是全英文授課，如何將板書與多媒體有效結(jié)合，也是值得探討和總結(jié)的一個問題。因為教師的母語是中文，英語表達不可能像中文一樣流暢，對內(nèi)容的介紹也不可能像中文一樣生動地描述，而且課程中重要的定理和方法的描述，是既嚴謹又涉及不少專業(yè)詞匯的，所以用多媒體顯示是必要而且高效的，否則要占用大量的板書時間。另一方面，電路圖常常元件較多，連線復雜，也應該發(fā)揮多媒體顯示信息量大的作用。但傳統(tǒng)板書教學，在與國際生的全英文溝通中，也有其特殊的價值，學生來自不同的國家，一些學生的有些發(fā)音和表達，也常常使其他國家的學生和老師不好理解，所以當課堂上學生提出一些比較復雜的問題時，教師可以讓學生把問題寫在黑板上，這樣便于其他學生理解和師生交流互動，并且不是本堂課程的知識點可以根據(jù)思路靈活地聯(lián)系和書寫出來，一些關鍵知識點等信息的保留時間也可以是整堂課，這樣加深了學生對以前課程內(nèi)容的理解，通過這些感性的認識，增強學習興趣，使學生對相關知識的學習，也由被動逐漸變?yōu)橹鲃?。還有，板書與多媒體的結(jié)合使用，也使教師容易掌握課堂節(jié)奏，避免單調(diào)，達到較好的教學目的。另外，要借鑒國外大學有關電路分析的教學內(nèi)容和方式，除教材和參考書外，推薦國外著名大學公開的網(wǎng)絡開放課程給學生，讓國際生體會不同國家的教師風格和不同側(cè)重的課程內(nèi)容。在課后習題布置上側(cè)重基本概念和基本方法的題目，使學生能熟悉和理解基本概念的含義和掌握分析方法，對基礎較好，學有余力的，額外布置有一定難度的分析題和設計題，有助于學習能力的提升。

三、調(diào)整改進教學方法

在認真?zhèn)湔n和閱讀國外電路分析課程經(jīng)典教材和大量參考資料的基礎上，在課堂上既要講授知識點，又要隨時解答學生提問，變傳授為主為教學互動，電路分析課程理論性強、工程特色濃，對例題進行詳解，圖文結(jié)合，多用板書，便于學生跟上教師的思路和提問，既培養(yǎng)學生的思考和質(zhì)疑精神，在講授的同時，不但鼓勵學生提問，還要提問到每一個學生，了解他們的學習困難，給他們及時的幫助。當然，教學效果反饋和互動，也需要掌控好課堂秩序，注重教學方法的嚴謹性，改進互動的方式和效率，以便教學內(nèi)容和進度按計劃實施，這對教師提出了挑戰(zhàn)。如何培育學生的學習興趣和積極性，通過設立討論小組，把班級學生分成小組，以五個學生為一組，每組推選出組長，老師事先布置題目，包括參考資料和網(wǎng)絡資源，學生課后閱讀討論，也可以自己提出學習中遇到的問題，把電路理論知識與身邊的電路或產(chǎn)品結(jié)合起來，讓學生根據(jù)這些課題撰寫讀書報告和開展小組討論，兩周后提交書面讀書報告，老師批改后在課堂上集中回答問題。通過這種形式，可以達到多個效果，一是可調(diào)動和引導學生學習，節(jié)省課堂應回答學生提問而影響的課程進度；二是讀書報告作為學生平時成績的組成部分，一些學生自己尋找和閱讀一些參考資料，使用軟件制作報告，圖文并茂，達到基于問題導向的學習，使知識點有機地聯(lián)系起來，做到觸類旁通；三是可營造活潑的學習氛圍，兼顧基礎較差的學生，先易后難，循序漸進，提高學習效果，為后續(xù)內(nèi)容的學習打下較好基礎。根據(jù)國際生的學習特點，改進評價方式，課程綜合成績由平時成績與期末考試成績兩部分構(gòu)成。平時成績占總評分比例為60%，構(gòu)成如下：課堂出勤10%，課后作業(yè)15%，期中單元測試20%，讀書報告15%。期末考試成績占總評分比例為40%。開展兩次閉卷的期中單元測試，可以促進學生學習的自覺性和獨立性，避免學習的弱化或形式化，使教與學趨于優(yōu)化，達到人才培養(yǎng)的目的。

四、結(jié)束語

隨著我國國際影響擴大和文化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以及各高校對國際生教育的重視和條件改善的投入，我國的國際生規(guī)模將會持續(xù)擴大，開展高質(zhì)量的國際生學歷教育，各高校特別是地方高校，應從培養(yǎng)方案的優(yōu)化、教師隊伍的強化、學生獎學金管理辦法的完善等方面采取相應的措施，從而提高普通高校對國際生的吸引力，促進中外文化交流，為國際生來源國培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才。

參考文獻：

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