新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

周光勇

【摘要】隨著社會(huì)的高度發(fā)展，人們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注程度越來(lái)越高。而課堂作為初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主陣地，更是決定著數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授以及思想品德的教授，因而，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重有效的利用課堂教育教學(xué)時(shí)間，采取各類有效措施來(lái)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中獲取更多更有效知識(shí)，下文將針對(duì)新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作出如下探究。

【關(guān)鍵詞】新課改初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

所謂有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，其根本思想不應(yīng)當(dāng)單純的依據(jù)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力以及合作探索能力。在課堂教學(xué)中，課堂作為初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主陣地，同時(shí)也是進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。由此可見，課堂教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中尤其重要，并以此有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的原因

1.數(shù)學(xué)學(xué)科自身的性質(zhì)導(dǎo)致的

初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科在所有學(xué)科中屬于難度偏大的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常畏懼，尤其是教師在課堂上講授一些知識(shí)而學(xué)生聽不懂的情況下，很多的學(xué)生開始放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上失去了很大的自信心.另外，數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較枯燥，很多的學(xué)生對(duì)于一些數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)學(xué)圖形非常的反感，進(jìn)而無(wú)法對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣，影響到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高.

2.教師教學(xué)方法不當(dāng)

教師教學(xué)方法不當(dāng)也是導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高的一個(gè)非常重要的原因.由于在實(shí)際的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是緊密聯(lián)系的，但是，很多的教師沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，采用一成不變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教師忽視了初中生的一大特點(diǎn)就是好奇心非常強(qiáng)，對(duì)于一成不變的課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的厭煩感，導(dǎo)致學(xué)生課堂效率不高，進(jìn)而也導(dǎo)致教師課堂教學(xué)效率，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

3.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還存在著課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不合理的問(wèn)題，很多教師的課堂設(shè)計(jì)主要就是在課堂的上半節(jié)課針對(duì)于教學(xué)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的教授，在下半節(jié)課為學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)題，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果，通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)掌握情況的了解，在臨下課之前，教師針對(duì)于學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行一次強(qiáng)調(diào)，并且為學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí)題.這種教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏合理性，教師無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行充分的了解，只是單方面的了解學(xué)生在課堂上知識(shí)的掌握情況，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重的影響到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略分析

1、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，提高教學(xué)效率

研究表明，一個(gè)人只有在寬松的氛圍中，才會(huì)展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我，從而積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生而言，只有讓他們?cè)谝粋€(gè)民主和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，才能使其心情舒暢，才能更好地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的欲望。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育，努力營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。具體來(lái)講，廣大教師在教學(xué)過(guò)程中，要努力構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生感受到尊重、信任、寬容、友愛(ài)。特別是那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師更要經(jīng)常關(guān)心和體貼他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而意識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)，就一定能夠取得好成績(jī)，并逐漸愛(ài)上數(shù)學(xué)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能在輕松愉快的氛圍中發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而真正提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2、恰當(dāng)運(yùn)用好語(yǔ)言藝術(shù)，提高教學(xué)效率

教師的教學(xué)語(yǔ)言在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言可以更好地傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)師生之間的交流與溝通。由此可見，教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)與否直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和掌握能力以及課堂的實(shí)際教學(xué)效果，因此廣大教師必須對(duì)此引起足夠的重視，不斷地鉆研課堂語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師必須準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)財(cái)⑹鰯?shù)學(xué)中的定義、定理、概念、法則等，避免使用一些不規(guī)范的土話或方言來(lái)進(jìn)行授課，同時(shí)要做到吐字清晰、句讀分明。對(duì)于一些比較難于理解的知識(shí)，教師還要進(jìn)行形象化的描述，讓學(xué)生通過(guò)想象更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂的教學(xué)效率自然也就提高了。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，其集聲、像、圖、文于一點(diǎn)，具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、交互性、可重復(fù)性的特點(diǎn)，具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)能夠有效地減輕教師板書的工作量，讓教師將更多的時(shí)間和精力投入到重、難點(diǎn)問(wèn)題的講解中，擴(kuò)大課堂容量能夠化抽象為直觀，讓學(xué)生更直觀地理解所講授的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深記憶能夠更好地對(duì)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做回顧和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)的印象。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們教師要充分利用多媒體教學(xué)的這些優(yōu)勢(shì)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，有選擇地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。如對(duì)于一些板書量大的內(nèi)容復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，數(shù)量眾多的問(wèn)答題、文字題，填空題、選擇題的訓(xùn)練等都可以借助多媒體來(lái)展示，以避免課堂時(shí)間的浪費(fèi)對(duì)于一些比較抽象、學(xué)生難于理解的內(nèi)容三角形全等的判定、對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)等，教師也可借助多媒體設(shè)備，化抽象為直觀，生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容，從而啟發(fā)學(xué)生的形象思維，達(dá)到化難為易的教學(xué)目的，提高課堂教學(xué)效率。

以上僅是筆者對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出的幾點(diǎn)粗淺建議。除此之外，方法還有很多。只要我們教師在今后的教學(xué)工作中，不斷探究，把握新課標(biāo)，緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，就一定能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)更加光輝燦爛的明天。