簡(jiǎn)析營(yíng)造趣味政治課堂的有效方法

姚安雄

【摘 ? ?要】營(yíng)造趣味課堂對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有重要意義，同時(shí)對(duì)學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)也具有重要意義。本文就幾種能夠提高初中政治課堂教學(xué)趣味性的方法與大家分享，希望能夠使政治課堂教學(xué)更加有趣，對(duì)學(xué)生更加有吸引力。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.054

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有感受到了快樂，才能將更多的精力用于學(xué)習(xí)，政治作為一門能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的學(xué)科，只有提高了課堂教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。營(yíng)造趣味課堂對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有重要意義，同時(shí)對(duì)學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)也具有重要意義。本文就幾種能夠提高初中政治課堂教學(xué)趣味性的方法與大家分享，希望能夠使政治課堂教學(xué)更加有趣，對(duì)學(xué)生更加有吸引力。

一、目前影響初中政治趣味課堂營(yíng)造的因素分析

建立趣味課堂能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到更多的快樂，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性具有重要意義。然而在實(shí)際的教學(xué)中想要提高政治課堂教學(xué)的趣味性并非易事，還存在一些因素影響著課堂教學(xué)的趣味性。為了更好的營(yíng)造趣味課堂，本人就目前初中政治課堂教學(xué)中影響趣味課堂營(yíng)造的因素進(jìn)行分析：

（一）教師營(yíng)造趣味政治課堂的意識(shí)不強(qiáng)

在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師對(duì)組織課堂教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。只有教師具備較強(qiáng)的營(yíng)造趣味課堂教學(xué)意識(shí)，才能將更多有助于提高政治課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)而收到良好的教學(xué)效果。然而目前影響初中政治課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)重要因素就是教師提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)不強(qiáng)，這就使得整個(gè)課堂教學(xué)氛圍依舊比較平淡，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）有助于提高課堂教學(xué)趣味性的元素不能與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來

對(duì)初中學(xué)生而言，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的，只有通過課堂教學(xué)教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，才能引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。為了使學(xué)生更加高效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多快樂，教師應(yīng)該將有助于提高課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。然而在實(shí)際的教學(xué)中往往難以將二者有效的結(jié)合起來，教師可能在教學(xué)的過程中會(huì)抽出一定的時(shí)間引入一些有趣的話題，雖然達(dá)到了提升課堂教學(xué)趣味性的目的，然而卻占用了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）不能通過理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際例子的結(jié)合提高課堂教學(xué)的趣味性

政治是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)就是以實(shí)際例子為載體，通過例子使課堂教學(xué)變得更加有效。雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)的過程中越來越注重將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際例子結(jié)合起來，然而卻沒有對(duì)通過例子提高課堂教學(xué)的趣味性引起重視。例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過程中，僅僅用生活中的例子對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述，而不將例子的引入與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，結(jié)果僅僅達(dá)到了幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的目的，卻無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）沒有對(duì)通過師生之間的有效互動(dòng)提高課堂教學(xué)的趣味性引起重視

在提高初中政治課堂教學(xué)趣味性的過程中，師生之間進(jìn)行的有效活動(dòng)十分重要。在死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)激情自然難以被點(diǎn)燃，更難以體會(huì)到課堂教學(xué)的趣味性。而在十分活躍的課堂教學(xué)氛圍中，教師的教學(xué)激情與學(xué)生的學(xué)習(xí)激情都能夠被激發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生更好的體會(huì)到課堂教學(xué)的樂趣。師生之間的互動(dòng)能夠營(yíng)造熱鬧的課堂教學(xué)氛圍，使整個(gè)課堂教學(xué)動(dòng)起來。然而在目前的初中政治課堂教學(xué)中，師生之間進(jìn)行的互動(dòng)并不充分，教師的講解依然對(duì)課堂教學(xué)發(fā)揮著重要作用，不僅沒有將學(xué)生更好的吸引到課堂教學(xué)中來，還影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、消除不良影響因素提高初中政治課堂教學(xué)趣味性的有效措施

在實(shí)際的教學(xué)中影響初中政治課堂教學(xué)趣味性提升的因素是多種多樣的，針對(duì)上文中提到的目前影響政治課堂教學(xué)趣味性提升的幾個(gè)突出問題，本人提出如下幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施：

（一）提高教師營(yíng)造趣味政治課堂的意識(shí)

針對(duì)目前初中政治教師在課堂教學(xué)的過程中對(duì)提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)不強(qiáng)的情況，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使教師注重從提高課堂教學(xué)趣味性的角度提高課堂教學(xué)的有效性。初中政治教師肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)的艱巨任務(wù)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)的同時(shí)，還要通過不斷的學(xué)習(xí)使自身的思想跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用新的教學(xué)思想來武裝自己的教學(xué)活動(dòng)。教師要具有提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，并要具備提高課堂教學(xué)趣味性的能力，這樣才能真正打造趣味政治課堂。

（二）通過課堂教學(xué)內(nèi)容提高政治課堂教學(xué)的趣味性

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生將大量的時(shí)間用于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因此在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。這樣能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也能夠使學(xué)生感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。為了實(shí)現(xiàn)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，需要教師下工夫準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容。在備課的過程中教師要不斷進(jìn)行思考，思考哪些內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂。

（三）通過理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合提高課堂教學(xué)的趣味性

政治雖然是一門有助于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)中如果教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)本身的教學(xué)，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的聽課情緒。如果能夠以實(shí)際生活中的例子為載體將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來，那么就能夠收到良好的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)變得更加有趣。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重將實(shí)際的例子與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，使整個(gè)課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中體會(huì)到了知識(shí)該如何有效應(yīng)用，進(jìn)而感受到了政治學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣與意義。

（四）通過師生之間的有效互動(dòng)提高課堂教學(xué)的趣味性

為了營(yíng)造趣味政治課堂，要求教師在教學(xué)的過程中要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師或是通過提出問題的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，或是通過討論的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這些方式都能夠收到良好的教學(xué)效果。熱鬧的課堂教學(xué)氛圍能夠使學(xué)生的思維變得更加活躍，進(jìn)而使學(xué)生更好的進(jìn)行思考，更好地獲取知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一種充實(shí)感。

本文對(duì)影響政治學(xué)科教學(xué)趣味性提升的因素進(jìn)行了深入的分析，并提出了能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟示，更好的打造趣味政治課堂。