英語課堂活動設(shè)計之課前兩分鐘

王雪梅

摘要：在英語課堂上，“聽、說、讀、寫”方面的訓(xùn)練是英語課的重要內(nèi)容和任務(wù)，但從目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生“說”的能力，我們采用了“課前兩分鐘”的活動，它可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣， 很短的時間，只要堅持，日積月累，終可見大效果。

關(guān)鍵詞：課前兩分鐘 ? ? 作用 ? ?意義 ? 形式和內(nèi)容

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.144

教育學(xué)家陶行知先生說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！币还?jié)好課應(yīng)該能讓學(xué)生主動參與，使學(xué)生要成為課堂的主體。只有讓學(xué)生的多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使課堂煥發(fā)出生命的活力，而課前兩分鐘就對英語教學(xué)起了很好的輔助作用。

一、英語課前兩分鐘的重要作用和意義

課前兩分鐘是課堂教學(xué)的一個重要鋪墊，這種簡單的活動盡管只占很少時間，但對渲染課堂氣氛、調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和創(chuàng)造性、及時復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容起著不可低估的作用。它可以促使不愿開口說英語的學(xué)生開口，讓愿意開口的學(xué)生得到鍛煉和表現(xiàn)的機會。

（一）讓學(xué)生在準備中提升英語能力

學(xué)生的充分準備是做好課前兩分鐘活動的前提，無論何種形式，學(xué)生都需要挑選材料、梳理知識進行精心準備。在準備過程中，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐步得到提高，他們運用自己的知識來準備， 這也是學(xué)生提升綜合能力的好機會。

（二）讓學(xué)生在實踐中收獲知識

通過多種形式，學(xué)生將所學(xué)知識展示出來，既鍛煉了他們的自信、沉著和應(yīng)變等能力，還提高了他們的口語水平，同時其他學(xué)生的聽力和口語能力也得到了提高。因此，在兩分鐘的時間里，學(xué)生便以一種很自然的方式收獲了知識。

（三）讓學(xué)生在期待中走入課堂

成功而精彩的課前兩分鐘，可以使學(xué)生精神飽滿、情緒高昂，更加積極地參與課堂教學(xué)活動，大大提高了課堂效果。形式多樣的活動，會讓學(xué)生每天都有所期待，學(xué)生盼望新鮮內(nèi)容的同時拉開了英語課的序幕。

二、課前兩分鐘的形式和內(nèi)容

（一）值日報告或自由演講（Duty report or free talk）

這是教師經(jīng)常采用的一種方法，根據(jù)老師的要求做值日報告或自由演講，很短的時間，只要堅持，日積月累，就可以收到效果。在這個活動中，學(xué)生們自由發(fā)揮，個性釋放，英語魅力盡顯無遺。慢慢的，學(xué)生的興趣濃厚了，聽、說能力提高了，英語教學(xué)也越來越輕松了。

（二）英文電影配音 （Movie show）

學(xué)生在課堂之外挑選一部自己喜歡的電影，并從中選出自己喜歡的片段配音。在活動過程中，學(xué)生們?yōu)榱诉_到最佳效果，反復(fù)訓(xùn)練，不論是英語的發(fā)音，還是表演的情感都得到了鍛煉。同時，學(xué)生們也學(xué)習(xí)到了西方的文化，了解了西方人的生活。

（三）英文報中的新聞播報 （News）

每周學(xué)生要閱讀一次《21世紀報》，報中有學(xué)生感興趣的新聞趣事，也可以通過PPT的形式為班級同學(xué)講解。如報中出現(xiàn)了Yoga animals 這篇文章，學(xué)生做了PPT，展示了小的動物們可愛的瑜伽造型，同學(xué)們感到好奇和欣喜，也學(xué)習(xí)了英語知識。

（四）英文幽默小故事 （Stories）

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀課外讀物，并收集幽默小故事，通過講故事，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)更多的課外詞匯，也樹立了他們學(xué)習(xí)的自信心。

（五）英文演講（Speech）

教師可以開展英文演講活動，讓學(xué)生表述自己對事物的看法和觀點。同時教師也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語言組織能力。要讓學(xué)生開闊知識面，首先要讓他們廣泛學(xué)習(xí)，在課外學(xué)習(xí)中增長見識，拓寬知識面、積累知識。經(jīng)過長期的潛移默化的積累，學(xué)生自然“見多識廣”。

（六）改編課本小對話（Short conversations）

學(xué)生表演課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的。這樣，學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊課，加深了對新學(xué)內(nèi)容的理解，他們又在笑聲中鞏固知識，心情愉快地進入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（七）課文接龍背 （About article）

通過接龍背的形式對已經(jīng)學(xué)過的文章進行檢查，要求學(xué)生課下自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。在活動中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，也鍛煉了他們的應(yīng)變能力。

（八）愉快作文（About writing）

以上是我在課前2分鐘所設(shè)計的活動，接下來我要和大家交流的是近期我在課前2分鐘設(shè)計的一種活動，就是把每個單元中的重點句以本單元的主要話題為主線串在一起，讓學(xué)生在課前2分鐘讀文章，開始是齊讀，之后可以是自己讀、老師指名學(xué)生讀，并糾正他們的發(fā)音等。前兩節(jié)課的課前2分鐘就是讓學(xué)生讀，練口語，找語感。后兩節(jié)課學(xué)生將本單元的主要語法點學(xué)得差不多，所以慢慢地也就理解了短文中句子的意思，到本單元最后一節(jié)課的時候，他們已基本能將文章背誦出來，不但練了口語、口頭作文，也背過了重點句。

總之，課前兩分鐘活動可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在實際操練中提高英語綜合能力。我們教師要在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、不斷積累成功的教學(xué)經(jīng)驗，同時不斷地查找失敗的原因，不斷地尋求解決問題的方法，才能逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教學(xué)技能日臻完善，使自己不僅僅是知識的傳授者，又是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、組織者、參與者、學(xué)生發(fā)展的促進者、賦能者，那我們的英語課堂必定會煥發(fā)出勃勃生機。