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      “愛、勤、寬”:農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化三字訣

      2016-05-30 15:00:44劉紅霞
      中國校外教育(上旬) 2016年3期
      關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

      劉紅霞

      摘要:教育后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,特別是對這些生長在農(nóng)村的孩子們。作為班主任,只要念好“愛、勤、寬”三字經(jīng),同時還要扮演好教師和家長的雙重角色,就能贏得農(nóng)村孩子的喜愛。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué) 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化

      筆者從事農(nóng)村中學(xué)教育教工作近30年,感到最難做的工作就是班主任難當(dāng)及后進(jìn)生的教育難做。對于農(nóng)村孩子,他們多數(shù)是父母不在身邊,思想渙散,上課坐不住,學(xué)習(xí)成績差,犯錯更是家常便飯。

      多年來,我經(jīng)過不斷探索、總結(jié)、反思,對他們的教育我覺得可以從“愛、勤、寬”三個字入手,念好這個三字經(jīng)。

      一、愛:關(guān)愛與尊重是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提

      愛,可以觸動學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的興趣。我們要堅持多表揚鼓勵、少點名批評,正面疏導(dǎo)的工作方法。對后進(jìn)生要從生活上給予關(guān)心與愛護,讓他們感到溫暖。實踐證明,愛和尊重是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心與尊重的環(huán)境中成長,由關(guān)愛與尊重而產(chǎn)生的親切感和信任感是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的第一步。

      教育就是愛、就是愛心、愛護每個學(xué)生。我們教師愛護后進(jìn)生,要像對自己的孩子那樣來關(guān)懷,但絕不能光停留在指責(zé)和怨恨上,要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,尤其是當(dāng)他們有了進(jìn)步,哪怕是一點進(jìn)步,都要及時給予表揚和肯定,多施雨露,少下風(fēng)霜,激發(fā)他們的上進(jìn)心,從而促使后進(jìn)生在良好的發(fā)展軌道上前進(jìn)。

      愛,要求教師不但自己要尊重后進(jìn)生,保護他們的自尊,還要教育其他同學(xué)也要尊重后進(jìn)生,相互幫助,共同進(jìn)步。我曾經(jīng)教過一個大個男生,性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績又差,他還遠(yuǎn)離集體。怎么改變他的這種狀況呢?我特意安排了一個班干部幫助他。沒想到,第二天那個班干部就哭著來到我身邊,說他罵她。我就把他找來,問他為什么這樣,沒想到他鼻子輕輕一哼,說:“我才不要你們的可憐呢!”我一愣,恍然大悟,他需要的的確不是形式上的關(guān)愛,而是一種出自內(nèi)心的尊重。于是,我就暗自注意觀察他。有一次,班上幾個同學(xué)打鬧把講桌弄斜了,他正好經(jīng)過,重新把桌子擺正。我看到后及時對他進(jìn)行了表揚,雖然他不好意思低下了頭,但我也分明看到他臉上洋溢著自豪的微笑。從此,我有意識地安排同學(xué)們更主動地接觸他,他也不再拒絕了,因為這時他感受到了老師和同學(xué)們對他的尊重和關(guān)愛。

      二、勤:勤交流、有耐心、多方位是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的保證

      農(nóng)民有句話說得好:人勤地不懶。當(dāng)教師,特別是班主任,更要勤。要與后進(jìn)生廣泛地接觸,以百倍的耐心和無微不至的關(guān)懷,了解他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài),做他們的知心朋友,幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,從而消除了畏懼心理,撤掉了心理防線,進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系,那么學(xué)生就會把你做為知心朋友,有什么心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。我班有一位叫王英杰的后進(jìn)生,經(jīng)常不完成作業(yè),上課經(jīng)常打擾別的同學(xué)。我也多次對他進(jìn)行教育,但效果不大。我沒有放棄,暗中觀察。突然有段時間我發(fā)現(xiàn)他沒那么活躍了,走路無精打采的,稍不如意就跟同學(xué)瞪眼。于是我再次找他個別談心,得知最近他的父母雙雙外出打工,把他留給了年邁的奶奶,他一下子不知所措。我?guī)退治隽诉@件事,教給他應(yīng)該如何面對生活中的變故,怎樣做才能讓父母省心,給家長爭光。那天正好趕上他生日,我特地給他煮了兩個雞蛋,早飯時遞給他并對他說“生日快樂!”我覺察到他慢慢地變了,變得沉靜而好學(xué),課外也能主動找我談心了。

      三、寬:教師的寬容是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基石

      孩子畢竟是孩子,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子做錯事時,首先要以寬容的態(tài)度來對待孩子的不是,從孩子和大人的不同角度談問題,讓孩子明白什么可以做什么不能做。當(dāng)然,凡事都有一個過程。我們應(yīng)該給孩子一個學(xué)好、變好的過程。因調(diào)皮而致后進(jìn)的學(xué)生,他們的行為不受常規(guī)約束,頑皮、淘氣,不接受師道尊嚴(yán),這些正是他們個性的反映,其中,很可能蘊藏著創(chuàng)造潛能。因此,班主任決不能討厭,責(zé)訓(xùn),打擊,即使給老師難堪,也要容忍愛護,耐心指教。比方說,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)抽煙后,一般都要對其批評指責(zé),甚至恐嚇,“你嚴(yán)重違反了中學(xué)生守則,損害了學(xué)校形象,在師生中造成惡劣的影響,應(yīng)該受到嚴(yán)厲的處分!”等等。盡管教師說得嚴(yán)重,可對犯錯的學(xué)生來說,卻置若罔聞,若無其事,依然如故。我的經(jīng)驗是,從另一角度進(jìn)行教育,先給他們看一下網(wǎng)上抽煙對身體造成傷害,再講青少年正在長身體,抽煙可能造成的后果,這樣逐條的對他們進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),讓他們自己認(rèn)識到抽煙的危害,絕大多數(shù)學(xué)生都會心甘情愿的改掉壞毛病。對于因?qū)W習(xí)成績不好而后進(jìn)的,我們更要有寬容之心,讓他們相信這是暫時的,并發(fā)掘他們的閃光點,克服自卑心理,不以暫時的成績差而自暴自棄。給他們確定目標(biāo),樹立榜樣,從而激發(fā)興趣,增強動力。

      作為教師,還要善于挖掘后進(jìn)生的潛力與特長,通過各種方式給后進(jìn)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,增強他們的自信心。根據(jù)他們的興趣和愛好,組織開展各種競賽、活動,讓他們在活動中展示才能,獲得被他人尊重的情感體驗。對于他們的那怕是微小的進(jìn)步都要及時表揚,充分肯定。事實證明,成功后的喜悅、滿足,就是產(chǎn)生自信的動力,只有自信,才有競爭,才能積極進(jìn)取。因此,我在教學(xué)中盡可能為后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機會和條件,讓他們體會到成功的喜悅,在課堂上多讓他們回答簡單的問題,多打基礎(chǔ),以便能讓他們得到更多的肯定與表揚,調(diào)動他們的積極性;在課外活動中我千方百計為后進(jìn)生展示自己的能力提供舞臺,激勵他們參與競爭,讓他們體驗成功,增強了他們的自信心,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,增強他們的競爭意識和進(jìn)取精神。

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