初中物理中考備考復(fù)習(xí)策略

張春燕

摘 要：初中物理中考備考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要打牢基礎(chǔ)知識，又要突出專題訓(xùn)練，更要攻克重難點(diǎn)問題。因此，復(fù)習(xí)策略是否得當(dāng)直接關(guān)系著備考的成敗。本文探討從基礎(chǔ)、專題、重難點(diǎn)三個(gè)方面分階段進(jìn)行有效性復(fù)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)；專題；重難點(diǎn)；復(fù)習(xí)；訓(xùn)練；測試

中考既是義務(wù)教育階段終結(jié)性考試，又是高中錄取選拔性考試。因此，新課標(biāo)理念下的初中物理總復(fù)習(xí)，不再僅僅是對知識的記憶和理解能力、應(yīng)用能力，更突出培養(yǎng)學(xué)生對已有知識的整理和歸納能力，而這些能力主要通過有效的復(fù)習(xí)過程得以鞏固和發(fā)展。下面根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次市質(zhì)檢學(xué)生的答題以及面臨中考的實(shí)際情況，著重從基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練及測試和重難點(diǎn)訓(xùn)練及綜合模擬測試三個(gè)階段的復(fù)習(xí)，提出如下粗淺看法。

1 第一階段主抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

中考考綱對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查占比大，知識點(diǎn)覆蓋廣，因此，在第一階段復(fù)習(xí)中重點(diǎn)是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是把握好以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）點(diǎn)面結(jié)合，全面覆蓋。一是面上要做到橫向到邊，不留知識肓點(diǎn)。雖然中學(xué)物理共有二十章，其中A類有24個(gè)知識點(diǎn)；B類有31個(gè)知識點(diǎn)；C類有5個(gè)知識點(diǎn)，但在第一階段復(fù)習(xí)中先不要強(qiáng)調(diào)類別，更不要刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，而要把涉及到的知識全面復(fù)習(xí)到位，不漏章節(jié)，使學(xué)生能系統(tǒng)地建立起物理學(xué)的基本概念，以利于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)、掌握和探索。二是點(diǎn)上要做到縱向到底，不留知識死點(diǎn)?？v向到底就是不漏內(nèi)容，這是確保基礎(chǔ)知識掌握牢固的關(guān)鍵。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)成績很優(yōu)秀的學(xué)生往往在非常簡單的問題上答錯(cuò)題，原因就在于略小鉆大、忽易就難，答錯(cuò)題還往往歸咎于粗心，殊不知留有知識死點(diǎn)才是真正的原因。只要做到不留知識死點(diǎn)，即使題目出得偏門也能從容駕馭。

（2）歸納總結(jié)，梳理關(guān)系。一是理清概念，闡明含義。概念是基礎(chǔ)，概念不清，會影響到審題和答題，在復(fù)習(xí)中要把所有概念復(fù)習(xí)到位，把容易混淆的概念進(jìn)行對比，講深講透。比如：把壓強(qiáng)和壓力、功和功率、壓力和重力等歸類對比復(fù)習(xí)。二是打破章節(jié)，關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。每個(gè)章節(jié)的知識是零散的、孤立的，打破章節(jié)復(fù)習(xí)，可把知識進(jìn)行系統(tǒng)化，歸納化，便于學(xué)生的比較和梳理。比如：把刻度尺測量長度、溫度計(jì)測溫度、彈簧測力計(jì)測重力、量筒測液體的體積等放在一起復(fù)習(xí)，闡明測量的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；又比如：密度、比熱容和熱值都是反映物質(zhì)的一種特性，可以把這三者放在一起復(fù)習(xí)，重點(diǎn)闡明其不同點(diǎn)。通過梳理和歸納復(fù)習(xí)，達(dá)到理清不同概念，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的目的。

（3）循環(huán)反復(fù)，鞏固提高。一是每課一小測，鞏固已學(xué)知識。每節(jié)課先花10分鐘時(shí)間進(jìn)行已學(xué)知識小測，并針對共性問題進(jìn)行評講，以促使學(xué)生進(jìn)一步梳理已學(xué)知識，及時(shí)補(bǔ)上知識的肓點(diǎn)和死點(diǎn)，達(dá)到復(fù)習(xí)的連貫性，鞏固已學(xué)知識。二是每課一小結(jié)，加深新課理解。每節(jié)課留5分鐘時(shí)間對本節(jié)授課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，便于學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以加深對授課內(nèi)容的理解。

2 第二階段主抓專題訓(xùn)練及測試

（1）審題訓(xùn)練。審題是解題的基礎(chǔ)，審題專題訓(xùn)練可以提高學(xué)生對題意的正確理解，重點(diǎn)要把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞審題訓(xùn)練。急于答題是有些學(xué)生的習(xí)慣性行為，往往在審題過程中錯(cuò)漏關(guān)鍵字、詞，造成答案選反。如“錯(cuò)誤的”卻選成了“正確的”；“減弱的”卻寫成了“減小”或“變小”等。通過強(qiáng)化審題專題訓(xùn)練，可以提高學(xué)生對關(guān)鍵字、詞的敏感性，提高答題的正確率。二是排除干擾因素審題訓(xùn)練。審題過程中，排除干擾因素才能獲取正確的有效信息，有利于學(xué)生往正確的思路上分析、解題。如2015年福州市質(zhì)檢卷中第33題，許多學(xué)生沒有抓住“探究動能大小的影響因素”這一題意，反而被表格中的“夾角”因素所干擾，得出：“動能大小的影響因素是質(zhì)量和夾角”的錯(cuò)誤結(jié)論，而不是“動能大小的影響因素是質(zhì)量和速度”的正解。通過強(qiáng)化排除干擾因素審題訓(xùn)練，可以提高學(xué)生篩選有效信息的能力。

（2）易錯(cuò)訓(xùn)練。有些看似簡單的題目，往往在答題時(shí)容易犯錯(cuò)，這就是所謂的易錯(cuò)題，這類題型有一個(gè)共同點(diǎn)，就是把概念和知識點(diǎn)相近且關(guān)聯(lián)度緊密的問題放在一起，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握知識的廣度和深度。針對這一題型的特性，首先，在廣度上按各章節(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分塊訓(xùn)練，從基本概念、基礎(chǔ)知識易錯(cuò)題入手復(fù)習(xí)；再次，在深度上，有梯度的選擇一定量的綜合性強(qiáng)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，提升能力的目的。如，涉及壓強(qiáng)概念的題目是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，2015年福州市質(zhì)檢卷中第5道就是這樣一道易錯(cuò)題，許多學(xué)生不知道表示壓力作用效果的物理量是壓強(qiáng)，卻寫成了形變量。又如，在電路中小燈泡的電流隨電壓的變化曲線圖像的分析是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生往往在這類問題上失分嚴(yán)重，因此，必須有側(cè)重地加以訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

（3）變式訓(xùn)練。所謂變式訓(xùn)練是指在解決基本問題過程中，通過總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，再將這一方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于解決更為復(fù)雜的衍生問題的一種訓(xùn)練方法。通過變式訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和應(yīng)用知識的能力，提升學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的能力。一是結(jié)構(gòu)形式變化訓(xùn)練。如：通過串聯(lián)與并聯(lián)的結(jié)構(gòu)變化來復(fù)習(xí)電路知識，便于學(xué)生掌握串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，掌握電壓、電流、電阻、功率、功之間的關(guān)系；又比如：通過平面與斜面的形式變化來復(fù)習(xí)摩擦力，便于學(xué)生掌握摩擦力與壓力之間的關(guān)系。二是物理環(huán)境變化訓(xùn)練。如：通過輪船從河里駛往海里的物理環(huán)境（介質(zhì)）的變化來復(fù)習(xí)浮力，便于學(xué)生掌握漂浮物體的浮力跟重力、液體的密度和排開液體的體積的關(guān)系；通過有關(guān)熱敏或氣敏電阻隨溫度或氣體物理環(huán)境等變化來復(fù)習(xí)電路，便于學(xué)生掌握動態(tài)電路分析和各物理量的計(jì)算。三是物理量變化訓(xùn)練。在壓強(qiáng)復(fù)習(xí)中，通過按不同比例橫切或豎切一塊密度均勻的正方體木塊使物理量發(fā)生變化來復(fù)習(xí)壓強(qiáng)知識，便于學(xué)生掌握壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系。

（4）開放性試題訓(xùn)練。開放性試題相對比較靈活，難度也相對較大，是學(xué)生比較容易丟分的部分。因此，加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練很有必要，我們可以通過以下幾種方法進(jìn)行開放性試題訓(xùn)練。一是通過選取不同的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生最大限度地自主設(shè)計(jì)完成各種實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對已學(xué)知識的應(yīng)用能力。如給定學(xué)生電流表、電壓表、小磁針、鐵芯、發(fā)光二極管、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干，要求學(xué)生盡可能多地完成“判斷蓄電池極性”的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來分別闡明利用電流表、電壓表、小磁針和發(fā)光二極管的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、方法和步驟，最大限度地拓展學(xué)生的思維能力。二是通過給定不同組學(xué)生指定的實(shí)驗(yàn)器材來完成同一種實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生用不同的方法解決同一問題的能力。如分別給定第一組學(xué)生彈簧測力計(jì)、細(xì)線、燒杯、小鐵塊和水；第二組學(xué)生天平、量筒、細(xì)線、燒杯、小鐵塊和水，要求學(xué)生同樣完成鐵塊的密度測定實(shí)驗(yàn)，然后，要求兩組學(xué)生交換實(shí)驗(yàn)器材再次完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過交換試驗(yàn)，提高學(xué)生多方法解決問題的能力。三是通過增加實(shí)驗(yàn)器材來延伸拓展解題能力，如：在電學(xué)復(fù)習(xí)中，學(xué)生對單刀雙擲開關(guān)的使用還不是很清楚，可以在鼓風(fēng)機(jī)電路的基礎(chǔ)上，通過增加發(fā)熱元件和單刀雙擲開關(guān)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)帶冷、熱風(fēng)檔的電吹風(fēng)電路。又比如，把壁掛式取暖器通過增加防摔倒開關(guān)，設(shè)計(jì)成落地式取暖器等來進(jìn)行延伸拓展訓(xùn)練。2013年浙江舟山的一道中考選擇題，就是一道類似的題目。通過開放性試題訓(xùn)練，既可以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，又可以大幅拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3 第三階段主抓重難點(diǎn)訓(xùn)練及綜合模擬測試

在復(fù)習(xí)后期，不能再局限于力、熱、光、電、聲這種知識結(jié)構(gòu)的劃分，而是要突出主干知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，力爭在重點(diǎn)和難點(diǎn)及知識缺陷上有所突破，讓學(xué)生能力有所提升。因此，第三階段復(fù)習(xí)不再像第一階段那樣分章節(jié)，第二階段那樣分專題，而是把重點(diǎn)放在綜合訓(xùn)練上，幫助學(xué)生把零散的知識通過主線貫穿起來，使學(xué)生所學(xué)的知識系統(tǒng)化，以提高學(xué)生的歸納能力、綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

（1）重難點(diǎn)復(fù)習(xí)及測試。從歷屆中考頻點(diǎn)、難點(diǎn)分析，側(cè)重點(diǎn)往往在力學(xué)和電學(xué)上。一是在力學(xué)復(fù)習(xí)中，把重點(diǎn)放在力學(xué)實(shí)驗(yàn)上，把難點(diǎn)放在力的分析和計(jì)算上。因此，在復(fù)習(xí)過程中，筆者利用一些教學(xué)器材，通過演示，深入淺出地加以分析。如，選取一個(gè)帶鉤（質(zhì)量忽略不計(jì)的細(xì)鉤）的長方體鐵塊和木塊、彈簧測力計(jì)、溢水杯、水、燒杯、量筒和一根細(xì)線（質(zhì)量忽略不計(jì)）。通過演示，從鐵塊運(yùn)動和靜止的相對性、鐵塊或木塊的受力分析，探究出影響滑動摩擦力大小的因素；從量筒中水的體積的示數(shù)計(jì)算出鐵塊在水中所受到的浮力大小，并從彈簧測力計(jì)的示數(shù)中加以驗(yàn)證，這樣就把力學(xué)知識融會貫通起來。二是在電學(xué)復(fù)習(xí)中，把重點(diǎn)放在電學(xué)實(shí)驗(yàn)上，把難點(diǎn)放在電路分析和計(jì)算上。因此，在復(fù)習(xí)過程中，以“伏安法”測電阻的探究實(shí)驗(yàn)作為主線，把探究“歐姆定律”、“伏安法”測電阻和“小燈泡的電功率測定”三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合對比復(fù)習(xí)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過對電路的深入分析來探究電流與電壓的關(guān)系；電流與電阻的關(guān)系；電流、電壓、電阻與電功率的關(guān)系，這樣便于學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的電路圖、實(shí)驗(yàn)器材的選擇及作用、表格數(shù)據(jù)分析、電流隨電壓變化的圖像分析等幾方面的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的全面梳理，使復(fù)習(xí)更具系統(tǒng)性。在突出以上兩塊重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)的同時(shí)，再輔以選取一定數(shù)量的綜合題進(jìn)行測試，可以達(dá)到掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

（2）綜合模擬測試。綜合模擬測試既是一種復(fù)習(xí)方式，也是對前述復(fù)習(xí)效果的檢驗(yàn)。作為一種復(fù)習(xí)方式，重在提升學(xué)生兩個(gè)方面的能力。一是提升解題速度能力，可以采取限時(shí)訓(xùn)練法，堅(jiān)持每周一測試，題量由小到大不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，后期可考慮略超題量進(jìn)行測試訓(xùn)練，以培養(yǎng)提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力，從而提升學(xué)生的解題速度。二是提升適應(yīng)性能力，應(yīng)結(jié)合考綱要求和中考題型，堅(jiān)持每周兩次模擬測試，題目難度按易難中的順序進(jìn)行安排，剛開始從易到難使學(xué)生逐步適應(yīng)，臨考前再由難到中以減輕學(xué)生臨考壓力，增加學(xué)生的中考信心，通過模擬測試訓(xùn)練，使學(xué)生從熱身逐漸進(jìn)入良好的臨考狀態(tài)。同時(shí)，綜合模擬測試作為對前述復(fù)習(xí)效果的檢驗(yàn)，要認(rèn)真對測試效果進(jìn)行分析，及時(shí)評講，實(shí)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。