淺析定向運(yùn)動(dòng)在中職體育教學(xué)中的有效開(kāi)展

陳聰云

[摘 要] 定向運(yùn)動(dòng)，即利用地圖和指南針依次到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝。它富有娛樂(lè)性和探險(xiǎn)性的特征，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，而且開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)熱情的提高，以及生存實(shí)踐能力的發(fā)展等都有著重要的促進(jìn)作用。以中職體育為例，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)在中職體育教學(xué)中的有效開(kāi)展做一些闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 定向運(yùn)動(dòng)；中職體育；業(yè)務(wù)水平；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0054-01

定向運(yùn)動(dòng)，由于富有娛樂(lè)性和探險(xiǎn)性特征，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)熱情的提高，以及生存實(shí)踐能力的發(fā)展等都有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)，還能有效豐富學(xué)生的地理與地形知識(shí)，改善學(xué)生的心理素養(yǎng)。那么，作為中職體育教師，我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)定向運(yùn)動(dòng)在校園中的有效開(kāi)展呢？下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下三方面對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行闡釋。

一、加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

定向運(yùn)動(dòng)作為一種新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，若想讓它在中職院校中廣泛開(kāi)展起來(lái)，首要的任務(wù)就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如此，教師才能在定向運(yùn)動(dòng)方面給予學(xué)生最科學(xué)和最正確的指導(dǎo)，學(xué)生才能獲得專(zhuān)業(yè)的定向運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，進(jìn)而促使定向運(yùn)動(dòng)在中職院校中有效實(shí)施和開(kāi)展。筆者認(rèn)為，要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，可通過(guò)以下幾種方法和途徑來(lái)進(jìn)行：學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)班與培訓(xùn)班，以此來(lái)豐富教師的定向運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平；可以不定期舉辦有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的研討課，加強(qiáng)體育教師之間的溝通交流，使教師對(duì)定向運(yùn)動(dòng)有更豐富的

認(rèn)識(shí)與了解；學(xué)校也可聘請(qǐng)資深的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)授課，使學(xué)校體育教師對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)信息的認(rèn)識(shí)更加富有科學(xué)性；當(dāng)?shù)亟逃忠部沙雠_(tái)相關(guān)政策，對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行扶持，也可組織學(xué)校體育教師到定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較好的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)……如此，通過(guò)采取一系列行之有效的措施，就能夠促使學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高，有利于定向運(yùn)動(dòng)更好地走進(jìn)學(xué)校體育課堂，從而實(shí)現(xiàn)定向運(yùn)動(dòng)在中職院校中的普及和推廣。

二、因地制宜，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和所需器材進(jìn)行優(yōu)化

場(chǎng)地與器材是保證定向運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是，當(dāng)前我校定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地與器材都處于不理想狀態(tài)，鑒于此種情況，若想保證定向運(yùn)動(dòng)的順利和有效開(kāi)展，我們就得因地制宜，對(duì)學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和所需器材進(jìn)行優(yōu)化，如此，定向運(yùn)動(dòng)才能充分發(fā)揮出自身的體育教學(xué)作用和價(jià)值。

比如，專(zhuān)業(yè)的定向地圖是定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中不可缺少的，但是，目前我校還沒(méi)有比較專(zhuān)業(yè)的校園定向地圖，大部分都是教師自己手繪出來(lái)的，缺乏專(zhuān)業(yè)性和完整性。鑒于此，我們可通過(guò)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)具體的路線長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)算，然后以此為依據(jù)繪制出較為專(zhuān)業(yè)的定向地圖，路線途中出現(xiàn)的樹(shù)木、建筑物等，也要使用專(zhuān)業(yè)的符號(hào)來(lái)標(biāo)示出來(lái)，如此才有利于學(xué)生正確尋找到地圖上所設(shè)置的點(diǎn)。對(duì)于場(chǎng)地問(wèn)題，我們可以通過(guò)與附近學(xué)校進(jìn)行聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地的共享，如此便能使定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地得以擴(kuò)大，有利于定向運(yùn)動(dòng)的良好展開(kāi)。當(dāng)然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可為定向運(yùn)動(dòng)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以此來(lái)為學(xué)生提供良好的場(chǎng)地條件。購(gòu)置定向運(yùn)動(dòng)所需要的器材，這也是保證定向運(yùn)動(dòng)在校園展開(kāi)的一大有效舉措。

三、保證定向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的定期開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)技能

要想使定向運(yùn)動(dòng)在中職院校得到極大的推廣與普及，學(xué)校就要保證定向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)定期開(kāi)展，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與定向運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，加強(qiáng)學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)技能，并以此來(lái)促使學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)水平得以提升，促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展。

在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，我們可以以季節(jié)為依據(jù)，來(lái)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的路線與內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，學(xué)校與學(xué)校之間也可以進(jìn)行聯(lián)賽，這樣以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，能夠讓學(xué)生以更為積極主動(dòng)的態(tài)度投

入進(jìn)去，學(xué)生在具有緊張情緒的同時(shí)還能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。而且通過(guò)定期開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，能夠讓學(xué)生充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作的精神，有助于學(xué)生畢業(yè)參加工作后與人建立良好的關(guān)系。

綜上所述，定向運(yùn)動(dòng)作為一種新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在廣大院校中有著良好的發(fā)展趨勢(shì)，作為一名中職院校的體育教師，我們要充分意識(shí)到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展意義，并積極探究各種行之有效的開(kāi)展措施和策略，使其在中職院校中得到極大的推廣和普及，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)與生存意識(shí)，以提升學(xué)生的適應(yīng)能力，為學(xué)生日后畢業(yè)踏入社會(huì)奠定良好的

基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳為群.高校校園定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地資源開(kāi)發(fā)研究[D].福建師范大學(xué)（自然科學(xué)版），2013.