職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)的改革探索

摘 要：計(jì)算機(jī)是科技發(fā)展與進(jìn)步的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可以提高工作與學(xué)習(xí)的效率。計(jì)算機(jī)成為了人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的重要組成部分，因此掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)是每個人都該具有的基本技能。隨著我國教育水平的日益提升，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)在職業(yè)教育中也同樣必不可少。本文通過分析職業(yè)教育的特征與發(fā)展現(xiàn)狀，討論職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的重要性，并針對職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)的改革探究提出一些淺顯的想法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)操作技術(shù)水平；教學(xué)改革與探究

引言

職業(yè)教育培養(yǎng)的是有專業(yè)技術(shù)能力的人才，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)水平的提高有利于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)的改革是職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展的需要，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)手段，也是提高學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)以后工作能力的重要途徑。

一、職業(yè)教育的特點(diǎn)與現(xiàn)狀分析

1、職業(yè)教育的特點(diǎn)

職業(yè)教育是通過專業(yè)知識與技術(shù)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的知識水平和職業(yè)能力的教學(xué)形式。在職業(yè)教育的過程中學(xué)生通過理論與實(shí)踐的結(jié)合學(xué)習(xí)，掌握基本的專業(yè)技術(shù)能力并形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，從而提高其綜合素質(zhì)與能力。職業(yè)教育是社會發(fā)展與進(jìn)步的一種越來越受人關(guān)注的教育模式。職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會所需要的專業(yè)型人才，學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)性知識、專業(yè)技術(shù)提高自身素質(zhì)和就業(yè)能力，并通過考核與測試獲得相應(yīng)的專業(yè)文憑。

2、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

職業(yè)教育是教育發(fā)展衍生而來的，因此職業(yè)教育對我國教育水平的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但是又有自身的發(fā)展特點(diǎn)。我國的職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)以人為本、因材施教、科學(xué)管理和文化塑造四個主要方面。一直以來我國的職業(yè)教育受到國家和各級部門的高度重視，因此職業(yè)教育的發(fā)展體制越來越完善。近年來，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出越來越多專業(yè)知識扎實(shí)，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)水平過關(guān)的專業(yè)人才，為社會提供了各行各業(yè)的優(yōu)秀員工，創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益。職業(yè)學(xué)校取得的優(yōu)異成績促進(jìn)了其招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)的輝煌發(fā)展，也促進(jìn)了我國教育發(fā)展水平的提高。目前我國職業(yè)教育趁熱打鐵，在取得進(jìn)步的同時(shí)不斷突破新的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)手段。通過各種資料文獻(xiàn)的調(diào)查，我國關(guān)于職業(yè)教育改革探究的教育論文層出不窮，這足以見得職業(yè)教育受到的重視程度。當(dāng)然，在職業(yè)教育的過程中也存在一些問題。如有些學(xué)校仍不能突破傳統(tǒng)的教育模式，過于重視理論教學(xué)而忽視了對學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；同時(shí)課程體系不夠健全，缺少體現(xiàn)教學(xué)改革與探究的典型案例。諸如此類的問題對我國職業(yè)教育的發(fā)展不相協(xié)調(diào)，阻礙了職業(yè)教育發(fā)展的步伐。

二、計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)在職業(yè)教育中的重要性

計(jì)算機(jī)的作用不言而喻，職業(yè)教育的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)是每名學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能。

計(jì)算機(jī)操作技術(shù)有利于提高學(xué)生的動手意識和能力。職業(yè)學(xué)校本身就是要培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)作為現(xiàn)代化辦公不可或缺的基本技能，是提高學(xué)生動手能力的重要方法。首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)不同于其他專業(yè)性強(qiáng)的理論學(xué)科，相對而言學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識較少，而且學(xué)生們也深知計(jì)算機(jī)的重要性，因此很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。其次，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手意識。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)是一門實(shí)用性，操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會到把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的樂趣，并能了解到做為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，提高動手實(shí)踐能力的重要性。第三，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)有利于促進(jìn)學(xué)生知識的增長。眾所周知，學(xué)好計(jì)算機(jī)并不容易。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)涉及到的知識面廣，內(nèi)容豐富。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要克服學(xué)習(xí)困難就必須要努力突破自己，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識以達(dá)到掌握熟練操作計(jì)算機(jī)的能力。因此，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)也是間接培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。

三、關(guān)于職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)改革探究的思考

1、計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重知識的實(shí)用性

職業(yè)教育面對的學(xué)生文化程度較低，由于學(xué)習(xí)的時(shí)間一般是兩到三年，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的文化程度和課時(shí)安排，在課堂教學(xué)過程中教師要簡化理論知識的講解，重在設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立操作的課程活動。學(xué)生通過自己動手操作理解與消化基礎(chǔ)知識，并不斷掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的基本技巧。因此，針對職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)主要培養(yǎng)的是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力，也就是要側(cè)重于實(shí)用性的教學(xué)，教師的課程安排也要從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)攻破薄弱點(diǎn)，提高學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。

2、通過計(jì)算機(jī)操作培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力

新時(shí)期教育的發(fā)展突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力的重要性。職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)的是具有實(shí)踐能力的專業(yè)型人才。自然格外注重對學(xué)生思考力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)是職業(yè)教育中必不可少的訓(xùn)練學(xué)生動手能力，思考能力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)課程。當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用充斥著每一個角落，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為前提。在課堂教學(xué)中，教師要多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動腦的任務(wù)，比如針對同一主題要求學(xué)生以不同的形式展現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生大膽思考，大膽創(chuàng)新。學(xué)生在動手操作的過程中通過獨(dú)立思考加深對所學(xué)知識的理解，熟練操作技術(shù)，同時(shí)創(chuàng)造性的火花也會不知不覺迸發(fā)出來。

3、在計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

職業(yè)教育要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，這一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的能力；另一方面有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，在課堂上教師能夠有效監(jiān)督學(xué)生自主完成作業(yè)任務(wù)，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主操作。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在計(jì)算機(jī)操作技術(shù)課程中不斷被提高。

結(jié)語：結(jié)合以上所分析的職業(yè)教育的發(fā)展及計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)的重要性，職業(yè)教育計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)改革探索必須要從職業(yè)教育的特色出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)職業(yè)教育和我國教育整體水平的發(fā)展為前提。改革與探索計(jì)算機(jī)操作技術(shù)教學(xué)的任務(wù)艱巨，還需要大家共同努力，不斷探索。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：孫金超 ，女，天津人，1988年8月，單位：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)歷：碩士研究生，職務(wù)：教師，研究方向：計(jì)算機(jī)信息管理。