大學(xué)生理財(cái)?shù)姆謱哟稳后w分析及現(xiàn)實(shí)思考

賀鳴迪 謝孟潭 張大弓

摘 要：大學(xué)生的理財(cái)問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)注的問題。本文首先把學(xué)生分為消費(fèi)水平高、消費(fèi)水平普通和消費(fèi)水平低這三種類型，對(duì)大學(xué)生理財(cái)?shù)姆謱哟稳后w進(jìn)行了分析，然后從理財(cái)教育、家庭教育和消費(fèi)環(huán)境這三方面出發(fā)，提出了大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)實(shí)思考和策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理財(cái)；分層次群體；現(xiàn)實(shí)思考

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，廣大人民的生活水平和收入水平也有了顯著提高，科學(xué)理財(cái)?shù)挠^念也逐漸深入人心，并滲透到了各大高校之中。大學(xué)生是一個(gè)巨大的消費(fèi)群體，大學(xué)生的理財(cái)能力會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響。因此，必須深入研究大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)觀和消費(fèi)觀，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

一、大學(xué)生理財(cái)?shù)姆謱哟稳后w分析

現(xiàn)階段，各高校的大學(xué)生對(duì)理財(cái)問題都有了一定重視，而不同消費(fèi)層次的學(xué)生對(duì)理財(cái)問題也有著自己不同的觀念和想法。這是由于理財(cái)?shù)膭?dòng)機(jī)來自于對(duì)自己資金的高效利用。大學(xué)生群體的消費(fèi)水平存在較大差異，于是引起了理財(cái)觀念和理財(cái)方式的差異。

（一）消費(fèi)水平較高的學(xué)生

一部分大學(xué)生家庭環(huán)境較好，其消費(fèi)水平也相對(duì)較高。這部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要靠父母給予，對(duì)于理財(cái)觀念也大多容易接受。但在實(shí)際應(yīng)用理財(cái)方法時(shí)，這些學(xué)生難以對(duì)自己每個(gè)月的消費(fèi)金額實(shí)行科學(xué)有效的分配管理。研究發(fā)現(xiàn)，這類大學(xué)生通常會(huì)有炒股、創(chuàng)業(yè)等理財(cái)經(jīng)歷，但普遍失敗，只是積累了一定經(jīng)驗(yàn)。此外，這一群體還擁有“超前消費(fèi)”的共性，對(duì)于時(shí)尚的敏感度也較高，喜歡追逐名牌。因此，這部分學(xué)生對(duì)理財(cái)比較了解，但其理財(cái)方式還需要更為專業(yè)的指導(dǎo)。

（二）消費(fèi)水平普通的學(xué)生

一些大學(xué)生消費(fèi)水平一般，對(duì)理財(cái)也較為關(guān)注，但是其家庭條件普普通通，在經(jīng)濟(jì)上也會(huì)受到一定局限，每個(gè)月可以支配的金額也比較有限，不能為所欲為。這類學(xué)生大多會(huì)利用課余時(shí)間做家教、兼職等，為自己的平日消費(fèi)提供補(bǔ)貼。在這種情況下，如果同學(xué)之間出現(xiàn)了較多的“人情往來”，那么這部分學(xué)生就會(huì)在經(jīng)濟(jì)上感到一定壓力，若要真正做到“開源節(jié)流”，就需要采取更為有效的理財(cái)手段。所以，消費(fèi)水平普通的大學(xué)生對(duì)于理財(cái)也非常重視，希望在學(xué)校有關(guān)課程中獲取理財(cái)知識(shí)的訓(xùn)練。

（三）消費(fèi)水平較低的學(xué)生

這類學(xué)生家庭條件普遍不佳，缺乏足夠的經(jīng)濟(jì)來源，因此迫切希望學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，改變當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)情況。這部分學(xué)生不僅需要在學(xué)校里完成應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的課程，還需要利用課余時(shí)間尋找更多獲得經(jīng)濟(jì)來源的方法，以維持正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，這些學(xué)生在理財(cái)問題上大多十分理性，不會(huì)刻意追求時(shí)尚、名牌和高消費(fèi)。

二、大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)實(shí)思考和策略

（一）強(qiáng)化針對(duì)大學(xué)生的理財(cái)教育

高等院校是大學(xué)生跨入社會(huì)前的鍛煉場(chǎng)所，對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以其興趣愛好為基礎(chǔ)，開辦財(cái)務(wù)管理相關(guān)課程，對(duì)大學(xué)生實(shí)施理財(cái)知識(shí)技能訓(xùn)練。還可以從學(xué)生中選拔出一部分理財(cái)能力十分優(yōu)秀的同學(xué)，為其他學(xué)生傳遞理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，以免廣大學(xué)生在理財(cái)過程中遇到難題和困惑。此外，還可以利用體驗(yàn)式教學(xué)方法，推廣課程式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)理財(cái)感同身受。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生打造專業(yè)平臺(tái)，如畢業(yè)實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐，自主投入到以消費(fèi)和理財(cái)為主題的活動(dòng)中，培養(yǎng)出正確的理財(cái)觀與消費(fèi)觀。

（二）家庭理財(cái)教育輔助進(jìn)行

家庭對(duì)大學(xué)生而言尤為重要，一個(gè)家庭的消費(fèi)觀念和生活環(huán)境，會(huì)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。所以，學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生理財(cái)能力的教育，就不能忽略家庭環(huán)境的作用。大學(xué)生基本都已成年，思想趨于成熟，擁有了獨(dú)立的人格與價(jià)值觀。各個(gè)家庭要對(duì)大學(xué)生的理財(cái)觀念和消費(fèi)觀念加以引導(dǎo)，使之走入正確的道路上。家庭要積極強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)個(gè)人資產(chǎn)的認(rèn)知與管理，幫助學(xué)生處理好眾多瑣碎、細(xì)致的理財(cái)問題，從而培養(yǎng)出大學(xué)生對(duì)理財(cái)和消費(fèi)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。此外，家庭成員還應(yīng)當(dāng)多與大學(xué)生溝通、交流，相互探討有關(guān)理財(cái)和消費(fèi)的問題，以便使大學(xué)生建立起良好的消費(fèi)觀，提高理財(cái)能力，為其走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（三）努力打造優(yōu)良的消費(fèi)環(huán)境

大學(xué)生的理財(cái)觀很大程度上會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，所以要為學(xué)生打造出優(yōu)良的消費(fèi)環(huán)境。首先，要發(fā)揚(yáng)我國(guó)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，宣傳適當(dāng)消費(fèi)的理念，并減少有關(guān)時(shí)尚、奢侈品之類的消費(fèi)宣傳，以免大學(xué)生過于追逐時(shí)尚，造成一系列超前消費(fèi)或浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。其次，要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部精神文明建設(shè)，利用演講、寫作競(jìng)賽等方式，對(duì)理財(cái)和消費(fèi)的正確理念進(jìn)行廣泛宣傳，并在學(xué)生心中樹立起相關(guān)榜樣，循循善誘，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)。

結(jié)束語：

從當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的相關(guān)研究可看出，大學(xué)生群體的理財(cái)問題已經(jīng)發(fā)展成為探索大學(xué)生心理、生理、學(xué)習(xí)、生活等特點(diǎn)的重要構(gòu)成元素。要幫助大學(xué)生樹立起科學(xué)合理的理財(cái)觀念與消費(fèi)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，就必須深入分析大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀，對(duì)其實(shí)施分類別、分層次的專業(yè)指導(dǎo)，從而推動(dòng)高校理財(cái)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蘇娜，趙華.在校大學(xué)生現(xiàn)行投資理財(cái)和未來規(guī)劃[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2014，24：67-68.

[2]陳克娥.對(duì)大學(xué)生理財(cái)規(guī)劃輔導(dǎo)的思考[J].社科縱橫，2010，02：64-65+70.

[3]王趙亮，遲淑云.加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的思考——基于大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2010，03：20-21.

作者簡(jiǎn)介：賀鳴迪（1996--），女，遼寧北票人，沈陽師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院金融學(xué)專業(yè)

謝孟潭（1995--），男，河南郟縣人，沈陽師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院金融學(xué)專業(yè)

張大弓（1994--），男，遼寧北票人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通學(xué)院道路與橋梁工程專業(yè)