論時(shí)事分析在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

羅來瓊

【摘 要】時(shí)事分析在高中政治課中有著舉足輕重的地位，主要表現(xiàn)在考查評(píng)價(jià)系統(tǒng)的重視、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力和責(zé)任感等方面。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事分析 高中政治 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.124

高中政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)、思想品德、哲學(xué)思維等的重要課程，高中政治包括了馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)以及國(guó)家大政方針等主要內(nèi)容。時(shí)事分析在高中政治的學(xué)習(xí)中具有重要的作用和不可忽視的效果，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要立足于學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需要，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊?！边@就要求政治教師要加強(qiáng)時(shí)事分析在高中政治課堂上的應(yīng)用。

一、高中政治課堂加入時(shí)事分析的作用

時(shí)事即是當(dāng)下國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文體、思想等方面的事件，與學(xué)生的日常生活有著密切的關(guān)系。在某項(xiàng)國(guó)內(nèi)國(guó)際大事發(fā)生的時(shí)候，各大媒體、媒介都會(huì)爭(zhēng)相報(bào)道，即使不主動(dòng)關(guān)注的人群也會(huì)有所耳聞，可以說，生活在社會(huì)群落中，集體公共的事件是必須了解和掌握的。高中政治教學(xué)中加入時(shí)事分析也是必須、必要和必備的。

（一）考查評(píng)價(jià)體系的要求

在現(xiàn)有的高中政治考查評(píng)價(jià)體系中，時(shí)事分析的內(nèi)容是被要求掌握和了解的。高考政治試題中，必有關(guān)于時(shí)事分析的內(nèi)容，或者以熱門事件為試題背景，沒有選擇文科類或者政治課程的考生，也需要參加合格類的考試，例如高中會(huì)考等，這就明確了時(shí)事分析在高中政治考試中的重要位置。有著良好的政治素養(yǎng)和敏感性，對(duì)時(shí)事分析的了解和掌握，可以讓學(xué)生在這部分考試中不丟分，獲得更好的成績(jī)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中政治教材的編寫會(huì)有一定的滯后性，而且教材修訂不可能年年進(jìn)行，這就限制了教材對(duì)貼近生活這個(gè)方面的延伸。如果政治教師只是照本宣科，注重理論教學(xué)和宣講式教育，那么無疑會(huì)將高中政治課堂變的枯燥無味，甚至?xí)h(yuǎn)政治課與學(xué)生的距離，使得政治課處于一種尷尬的地位，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，對(duì)課程產(chǎn)生一定的誤解。為了解決這種問題，教師應(yīng)該主動(dòng)尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生在興趣盎然的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，從而提高課程要求學(xué)生達(dá)到的能力。時(shí)事分析在這方面的作用是不可忽視的，因?yàn)橘N近生活，學(xué)生會(huì)更愿意關(guān)注，而且找到與課堂理論相關(guān)的時(shí)政事例不僅能吸引學(xué)生的注意力更能生動(dòng)的完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。只有提高學(xué)生的興趣才能更好地組織課堂，因此在課程導(dǎo)入的過程中，教師運(yùn)用當(dāng)前的時(shí)政事例能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)明白這節(jié)課要講述的知識(shí)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。

（三）能力和責(zé)任感的培養(yǎng)

時(shí)事分析還能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力和責(zé)任感。對(duì)于一些教材中沒有涉及或者新近出現(xiàn)的社會(huì)問題的分析能夠提高學(xué)生理解問題和解決問題的能力。例如，在新近的時(shí)事中會(huì)有一些相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，教材中沒有涉及，這時(shí)候就需要教師進(jìn)行補(bǔ)充，不然學(xué)生既無法應(yīng)對(duì)考試中可能出現(xiàn)的背景材料，也不能理解其中的含義。比如在涉及經(jīng)濟(jì)類的時(shí)政中，常常會(huì)出現(xiàn)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)：宏觀經(jīng)濟(jì)、次貸危機(jī)、基尼系數(shù)、P2P等，在政治類的時(shí)政中會(huì)出現(xiàn)G20、TPP等，這些詞語(yǔ)都是隨著重大時(shí)事而衍生出來的，所以這就要求教師要不斷地?cái)U(kuò)充時(shí)事分析內(nèi)容和相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這也就是對(duì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、理解社會(huì)能力的培養(yǎng)。

身為一個(gè)公民需要有社會(huì)責(zé)任感，責(zé)任感不僅對(duì)社會(huì)有益，還會(huì)使學(xué)生們步入社會(huì)后不做違法亂紀(jì)的事；而且對(duì)個(gè)人素質(zhì)的提升也很有必要，有助于學(xué)生們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。而關(guān)心、關(guān)注時(shí)事正是責(zé)任感的體現(xiàn)。我國(guó)在近現(xiàn)代階段，面臨著國(guó)破家亡的危機(jī)，這時(shí)候挺身而出的有很多是青年人，他們?yōu)閲?guó)家的生存、民族的振興做著巨大的貢獻(xiàn)，正是在這群有著責(zé)任感的青年的努力帶動(dòng)下，中華民族才能得以保存。這樣的責(zé)任感和情懷是現(xiàn)在高中生所缺乏的，生活在物質(zhì)豐富的和平年代，讓孩子們已經(jīng)忘記如何去承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

二、時(shí)事分析在高中政治課堂的應(yīng)用

在這些不得不說的作用下面，可以看出時(shí)事分析在政治課程教學(xué)中的重要性。在重要性面前，方式方法會(huì)顯得很重要，因此教師需要掌握一定的方法才能在教學(xué)中游刃有余。

（一）注意選擇時(shí)政材料的科學(xué)性

時(shí)事每天都在發(fā)生，無論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)際的，涉及到各行各業(yè)各類事情，內(nèi)容廣泛，這時(shí)教師就要注意選擇合適合理、具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性的時(shí)政實(shí)例。首先教師要增加自己的學(xué)習(xí)力度。多讀書、看報(bào)，利用新媒體及時(shí)獲得時(shí)政新聞，不要對(duì)有些過時(shí)的事例反復(fù)使用，使學(xué)生厭煩。其次，選擇的時(shí)政內(nèi)容要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師不能過多講解自己感興趣卻不太重要的內(nèi)容，同時(shí)，要注意時(shí)政消息的來源，注意其公信力，不能在隨意的網(wǎng)站、雜志上獲得一些毫無事實(shí)根據(jù)、信口開河的所謂時(shí)政內(nèi)容。教師還需要注意選擇與學(xué)生實(shí)際水平相符合的時(shí)政內(nèi)容，不要有意選擇晦澀難懂的時(shí)政來顯示自我的才能，炫耀知識(shí)的深度，也不要選擇與現(xiàn)實(shí)世界差別太大的事例。最后，教師在課前一定要做充足的準(zhǔn)備工作，給學(xué)生做課外補(bǔ)充是需要知識(shí)的積累的，不能信口開河，想當(dāng)然的進(jìn)行。

（二）矯正學(xué)生對(duì)時(shí)政學(xué)習(xí)和運(yùn)用的觀念

有些同學(xué)對(duì)時(shí)政內(nèi)容不感興趣，平時(shí)不關(guān)注，只對(duì)自己喜歡的上心，或者在其他課業(yè)壓力大的情況下忽視時(shí)政學(xué)習(xí)，他們更是無暇顧及課后看報(bào)刊雜志新聞，將一些教師布置的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容拋之腦后。這種情況需要教師進(jìn)行矯正，在有限的時(shí)間里幫助學(xué)生掌握需要掌握的內(nèi)容。

（三）多種教學(xué)方法的采用

“講授式”“灌輸式”的教學(xué)方式一直都存在于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并不是說這種方法不好，但是一定要有選擇性的使用，特別是在新課改的背景下，更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性作用，這就要求教師要采用多種方式方法來應(yīng)對(duì)教學(xué)中的問題，在時(shí)事分析教學(xué)方面也是同樣的。教師的事例選擇和教授不能一以貫之，需要利用多種方法，德國(guó)哲學(xué)家叔本華說過：“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么東西，就必須用我們自己的眼睛。”放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究也是時(shí)政學(xué)習(xí)的重要方法，讓學(xué)生自己搜集材料，在學(xué)生自己搜集的過程中就會(huì)對(duì)知識(shí)有更加深刻的印象，并且和其他同學(xué)有一定的交流，可以互通有無。同時(shí)，這樣的方法還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和信心。

時(shí)事分析在高中政治中的作用毋庸置疑，在日常教學(xué)中教師要堅(jiān)持貫徹方針政策，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，進(jìn)而培養(yǎng)其政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。