從擇校看基礎(chǔ)教育治理失誤

陳志文在2016年9月14日《中國(guó)青年報(bào)》撰文指出：在中國(guó)，擇校熱最根本的原因是文化傳統(tǒng)，中國(guó)人的擇校沖動(dòng)是不分國(guó)別與教育體系的。

學(xué)校之間的差距是客觀存在的。我們永遠(yuǎn)不可能完全解決學(xué)校之間的區(qū)別與差距?！皩W(xué)區(qū)房”這個(gè)詞在中國(guó)幾乎就是學(xué)校差距的代名詞。2000多年前孟母擇鄰，我們也一直當(dāng)做優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在宣傳，這就是最早的擇校。這個(gè)觀念幾乎滲透在我們骨子里，這可能才是根子所在。在民辦中小學(xué)教育還不發(fā)達(dá)的情況下，在巨大而強(qiáng)烈的擇校沖動(dòng)下，我們必須立足自己的國(guó)情、文化，探索自己的擇校治理，拿出一些接地氣的政策與辦法。

在擇校等教育治理上，首先我們需要承認(rèn)這種需求是強(qiáng)大的、真實(shí)的，甚至是瘋狂的，一個(gè)階段也不可能改變，這是我們擇校治理的基礎(chǔ)判斷。機(jī)會(huì)均等，至少應(yīng)該通過多種公開形式的均等，而不能只是錢的均等。在這些均等方式中，其中有一條可能就是通過成績(jī)篩選，也是最現(xiàn)實(shí)的一條道路，在一定程度上也是最吻合中國(guó)文化的一條道路。通過考試擇校，給了更多沒有權(quán)、沒有錢的人一個(gè)可行的機(jī)會(huì)，更重要的是，恰恰可以有效地把學(xué)生負(fù)擔(dān)降到最低。

為了確保每一個(gè)人讀書的權(quán)利，的確在義務(wù)教育階段是不允許以考試為選拔方式的，但反對(duì)的前提是以考試篩選受教育權(quán)。在已經(jīng)充分保障入學(xué)權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過考試做一些篩選并不違背義務(wù)教育的宗旨。美國(guó)在公辦中學(xué)中有天才生的篩選，就是依靠測(cè)試完成，英國(guó)、新加坡也都有類似的分類測(cè)試，這也是教育的一個(gè)基本規(guī)律：在承認(rèn)人的差別基礎(chǔ)上，進(jìn)行不同方式與節(jié)奏的教育。所謂因材施教就是這個(gè)道理。