高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)探討

王亞珍

摘 要：隨著人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性得到了很好的凸顯。這就給高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作提出了新的要求，應(yīng)該結(jié)合社會(huì)對(duì)于人才的需要開展教育教學(xué)工作。本文通過對(duì)于當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，提出了要加強(qiáng)實(shí)踐教育的思路。在教學(xué)過程中只有注重學(xué)生能力的綜合性和全面性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出很好的能力，充分鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，這樣才能夠培養(yǎng)出復(fù)合型的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；人才；培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求迅速增加。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，只有不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)效率，才能夠有效提高人才的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，更好地符合社會(huì)發(fā)展的要求。但是當(dāng)前，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)存在這一定的問題，許多計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后存在著就業(yè)難的問題。主要原因就是因?yàn)楦咝Ｓ?jì)算機(jī)專業(yè)人才教學(xué)存在問題，對(duì)于人才培養(yǎng)的定位不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致教育教學(xué)效率低下，人才在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，最終出現(xiàn)了教育資源和人才資源浪費(fèi)的問題。

一、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.理論教學(xué)脫離實(shí)踐

許多高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的時(shí)候，由于對(duì)市場(chǎng)的需求認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，缺少明確的定位，所以導(dǎo)致教學(xué)缺少特色，成效甚微。雖然學(xué)生通過幾年的在校學(xué)習(xí)，掌握了一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，但是在實(shí)踐中實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)一些問題難以適應(yīng)實(shí)踐的需要。計(jì)算機(jī)本身作為一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于人才的實(shí)踐能力要求比較高。所以缺少理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)難以成功。

2.培養(yǎng)出來的人才在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)最顯著的特點(diǎn)就是發(fā)展速度比較快，知識(shí)更新速度比較快。所以，如果人才僅僅依靠從學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，那么在實(shí)踐中就會(huì)落后于社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，缺少對(duì)于人才在學(xué)習(xí)能力的鍛煉，其只能夠把學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，但是自主學(xué)習(xí)能力比較差，吸收先進(jìn)知識(shí)的能力不強(qiáng)，最終導(dǎo)致難以在實(shí)踐中科學(xué)合理應(yīng)用，嚴(yán)重影響實(shí)踐的有效性。

3.人才創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是民族進(jìn)步的靈魂。在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才是否具有創(chuàng)造力是人才衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力不強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)比較缺乏。同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)有一部分人需要轉(zhuǎn)換工作崗位所以這就需要其自主創(chuàng)業(yè)能力比較強(qiáng)，這樣才能夠在社會(huì)中更好的立足。

4.人才意志品質(zhì)和抗挫折能力不強(qiáng)

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，意志品質(zhì)是戰(zhàn)勝困難最終走向成功的關(guān)鍵。所以，這就需要計(jì)算機(jī)專業(yè)人才具有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠有效承受挫折。但是，許多學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和思想準(zhǔn)備，這樣就會(huì)導(dǎo)致其走上工作崗位的時(shí)候，出現(xiàn)急功近利的情況。面對(duì)挫折，缺少抗壓能力。這樣既會(huì)影響影響其身心的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于其工作有著重要的影響。

5.人才缺少合作意識(shí)和精神

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們之間相互依賴的程度不斷加深。任何人想要取得成功就需要開展豐富的合作，在合作中取得成功。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才來說，只有通過合作，才能夠不斷優(yōu)化工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠提高工作的整體效率。但是當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)生的個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)烈，缺少合作的意識(shí)和精神。這樣就會(huì)使其在實(shí)際工作崗位中難以適應(yīng)，最終難以取得成功。

二、培養(yǎng)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的策略

1.優(yōu)化教學(xué)觀念，開展理論聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)

想要培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的專業(yè)型人才，這就要求我們應(yīng)該更新教學(xué)觀念，注重開展理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式。在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該注重給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)。這就需要學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐環(huán)境，例如可以開展校企聯(lián)合的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到企業(yè)中去實(shí)踐，這樣能夠使學(xué)生得到充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論知識(shí)，在實(shí)踐中去提升自身的計(jì)算機(jī)綜合能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才自主充電的意識(shí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)和產(chǎn)品的生命周期比較短，所以，想要更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的自我充電能力應(yīng)該比較強(qiáng)，能夠及時(shí)更新知識(shí)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這就需要教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行自主獲取知識(shí)，關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)過程中，應(yīng)該給予學(xué)生自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，從而使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率大大提升。

3.培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力

隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這就對(duì)于人才的綜合能力提出了更高的要求，具有創(chuàng)新能力和精神的人才才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，為創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。同時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生能夠具有一定的獨(dú)立性和自主性。最后，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力納入教學(xué)計(jì)劃中。另一方面，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，開展創(chuàng)業(yè)能力大賽，使學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)得到有效的培養(yǎng)。從而提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效率，提升人才的綜合素質(zhì)。

4.開展德育教育，培養(yǎng)人才良好的意志品質(zhì)和高尚的人格

人才的綜合素質(zhì)除了包括專業(yè)的技術(shù)能力外，其中還包括良好的意志品質(zhì)和高尚的人格。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生開展德育教育。一方面，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。另一方面，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，使其在工作中能夠勇于面對(duì)失敗，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在合作中享受成功的喜悅，從而養(yǎng)成與人為善，和諧相處的好習(xí)慣。只有在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能夠使其在社會(huì)的發(fā)展中有更好的適應(yīng)力。

三、結(jié)語

綜上所述，要成為新世紀(jì)需要的計(jì)算機(jī)人才，不但要學(xué)習(xí)好課堂上的知識(shí)，還要了解自身所欠缺的能力，找準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行著重培養(yǎng)，這樣一來，才能讓自己成為優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，更好地為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：武漢東湖學(xué)院）