淺談原聲視頻在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

徐娜

摘 要：針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)狀，將動(dòng)漫短片和兒歌等原聲視頻引入課堂，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，利用分層教學(xué)的理念，以學(xué)生為中心，指導(dǎo)其欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，提高效率。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；英語(yǔ)教學(xué)；原聲動(dòng)漫視頻；分層教學(xué)

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教授朱鑫茂在一篇文章中寫(xiě)道：“學(xué)外語(yǔ)的人要首先大量地聽(tīng)與讀原汁原味的外語(yǔ)，有了聽(tīng)讀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)才能有良好的說(shuō)、寫(xiě)、譯的能力”。而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的代表人物皮亞杰，維果斯基，布魯納等人認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得，因此，建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。

針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣低下，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法亟待改進(jìn)的現(xiàn)狀，我嘗試在課堂上引入動(dòng)漫電影短片，英文兒歌等英語(yǔ)原聲視頻來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體味純正的英語(yǔ)發(fā)音和異域文化，以期改變其被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。教學(xué)體會(huì)如下：

一、分專業(yè)與分層教學(xué)相結(jié)合

我們學(xué)校一共開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)文化藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、汽車(chē)制造與檢修等五個(gè)專業(yè)，英語(yǔ)作為公共課使用的是語(yǔ)文出版社出版的中等職業(yè)教育教材《英語(yǔ)》，包括基礎(chǔ)模塊（上、下冊(cè)），專業(yè)模塊和拓展模塊，一共是三種模塊四冊(cè)書(shū)。其專業(yè)性體現(xiàn)在專業(yè)模塊這冊(cè)書(shū)中，分為生產(chǎn)制造類職業(yè)模塊（工科通用）和服務(wù)類職業(yè)模塊（文科通用）。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該將英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)性滲透到各個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，另外就生產(chǎn)制造類職業(yè)模塊這冊(cè)書(shū)來(lái)說(shuō)，偏重于數(shù)控，機(jī)械制造類的教學(xué)，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)也采用此書(shū)，因此在教學(xué)中難免就會(huì)出現(xiàn)與其專業(yè)聯(lián)系不強(qiáng)，學(xué)生理解困難，學(xué)習(xí)興趣低下的尷尬狀況。這提醒我在選擇英語(yǔ)原聲視頻時(shí)首先要考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和其理解能力。對(duì)于社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)（類似于幼師專業(yè)）的學(xué)生，我多選用英文兒歌視頻——《清華幼兒英語(yǔ)-語(yǔ)感啟蒙》，里面收集了英語(yǔ)國(guó)家廣泛采用的36首手指游戲和動(dòng)作歌謠。發(fā)音純正，內(nèi)容動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。符合這個(gè)專業(yè)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)唱的特點(diǎn)。以兒歌《I am a little teapot》為例，盡管歌詞中的teapot， stout， handle等是生詞，但通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生都能猜對(duì)，這極大地增強(qiáng)了她們的自信心，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

計(jì)算機(jī)和旅游專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和理解力相對(duì)較好，我選用生活化的短片教學(xué)。美國(guó)?？怂箯V播公司制作的動(dòng)畫(huà)情景喜劇《The Simpsons》單集21-24分鐘，該劇通過(guò)展現(xiàn)霍默一家五口的生活，讓學(xué)生在輕松的氛圍中就可以了解居住在美國(guó)心臟地帶人們的生活方式。另一部新近推出的動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇《Gravity Falls》由美國(guó)迪斯尼公司制作，單集時(shí)長(zhǎng)在25分鐘左右，懸疑略帶驚悚的劇情很是吸引學(xué)生。

數(shù)控與汽修專業(yè)的學(xué)生中，95%左右是男生，中考英語(yǔ)的平均分在50—70分，因此我選用系列動(dòng)漫短片《Wallace And Gromit》，單集時(shí)長(zhǎng)在20分鐘以內(nèi)，情節(jié)扣人心弦，對(duì)白少，語(yǔ)速慢。另一部《SpongeBob Squarepants》，單集時(shí)長(zhǎng)10分鐘以內(nèi)，同樣適合這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程中除了要考慮專業(yè)因素，專業(yè)內(nèi)部學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異性也必須顧及，因此需要用分層教學(xué)的方法，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以兒歌《I am a little teapot》為例，分見(jiàn)詞歌唱、脫稿歌唱和脫稿表演三種要求。

二、采用中英文雙字幕

為滿足學(xué)生需求，須選擇配有中英文雙字幕的影片（如果沒(méi)有配備英文字幕，則可以利用迅雷看看等軟件進(jìn)行在線匹配或在INTERNET中搜索擴(kuò)展名為ssa， srt或sub的字幕文件，利用QQ影音等軟件將字幕手動(dòng)載入到視頻中去），在觀看的過(guò)程中，兩種字幕的搭配出現(xiàn)既可以滿足理解劇情的需要，也有利于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

三、簡(jiǎn)介與板書(shū)不可少

為了降低觀看的難度，在播放之前，應(yīng)對(duì)短片內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹，如在觀看《Gravity Falls》第一集前先介紹一下故事發(fā)生的背景，地點(diǎn)，人物等，這樣就不顯唐突，學(xué)生也容易跟上劇情。除此之外，一邊介紹一邊還要將關(guān)鍵詞寫(xiě)到黑板上，幫助學(xué)生理解和掌握。

四、解釋與重復(fù)播放相結(jié)合

視頻中正常的語(yǔ)速可以讓學(xué)生習(xí)慣并模仿實(shí)際場(chǎng)合的正常語(yǔ)言，充分體會(huì)口語(yǔ)中常用的縮短、弱化和連讀等現(xiàn)象。在看的過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)指導(dǎo)和提示。看完之后可將關(guān)鍵的語(yǔ)句重復(fù)播放，對(duì)于難理解的句子要加以解釋，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)其發(fā)音特點(diǎn)并加深理解?！禝n The Wrong Trousers》中Wallace講了這樣一句話“Ill have to let that room out.”句中 room和 out是輔音加元音的連讀，聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)單詞，在播放的時(shí)候提請(qǐng)同學(xué)們注意，并反復(fù)播放加以練習(xí)。又如《Gravity Falls》第一集中Dipper說(shuō)到，“My sister tended to look on the bright side of things.”我的妹妹總試著往好的方面看。這里bright side不翻譯成“明亮的一面”而翻譯成“好的方面”，提醒同學(xué)們注意英語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象。

五、布置任務(wù)

為了不使影片的播放成為純粹的欣賞，在播放之前布置觀看任務(wù)是非常有必要的。在播放《Something Smells》前我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：①大家討厭海綿寶寶，是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相嗎？（不是）②海綿寶寶的sundae中放了大量的什么東西？（onions）。有了任務(wù)，觀看才具有目的性，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性。

簡(jiǎn)短的動(dòng)漫電影和音樂(lè)視頻具有精彩的畫(huà)面、豐富的人物表情、肢體語(yǔ)言和頗具吸引力的故事情節(jié)，這些會(huì)給職業(yè)高中的學(xué)生足夠的動(dòng)力去聽(tīng)、去揣摩、去體味英語(yǔ)的精彩，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些視頻材料可以使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：安慶工業(yè)學(xué)校）