論青少年健康人格的培養(yǎng)策略

張雅琳

【摘 要】隨著我國逐漸加強(qiáng)對青少年的素質(zhì)教育，人們開始越來越重視青少年的人格教育。但是，結(jié)合我國培養(yǎng)青少年人格的經(jīng)驗(yàn)來看，我國在這方面的投入確實(shí)不夠，導(dǎo)致其取得的效果也不夠理想。因此，筆者認(rèn)為，有必要通過分析我國青少年人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以此提出更適合我國青少年發(fā)展的人格培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】青少年；健康人格；培養(yǎng)

對一個(gè)國家未來的發(fā)展來說，青少年的人格培養(yǎng)至關(guān)重要。在高中階段，這是同學(xué)們心理和智力等開始形成的重要時(shí)期，在這個(gè)階段培養(yǎng)同學(xué)們正確的價(jià)值觀很有必要。同時(shí)，在高中學(xué)習(xí)階段，如何培養(yǎng)同學(xué)們健康的人格是一個(gè)非常重要的課題，這也是提高一個(gè)國家青少年綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在。

一、我國青少年人格的現(xiàn)狀及其成因

目前，我國很多人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，我國青少年人格培養(yǎng)方面依然存在很多方面的問題。一個(gè)明顯的現(xiàn)象就是，我國不少青少年沒有樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，他們的人格存在消極因素。對這一時(shí)期的青少年來說，他們受到西方文化的影響較大，導(dǎo)致他們對物質(zhì)的追求不能保持正確的價(jià)值取向。一旦這些青少年受到外界利益的誘惑，就很容易動(dòng)搖他們思想，進(jìn)而在社會(huì)上形成一種不正之風(fēng)，在這種情況下，就根本無法培養(yǎng)青少年健康的人格。而且，在社會(huì)中，我們也經(jīng)?？吹揭恍┓浅?yán)重的現(xiàn)象，由于青少年的人格培養(yǎng)不到位，表現(xiàn)出以消極的形態(tài)看待社會(huì)，失去他們應(yīng)有的人格和自尊，同時(shí)他們道德感較差，以上都是我國不少青少年人格較差的重要表現(xiàn)。

但是，對高中學(xué)校來說，在培養(yǎng)青少年健康人格之前，建議教育工作者應(yīng)該提前認(rèn)識(shí)到自身的使命，同時(shí)自身要樹立正確的認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，將自己作為榜樣幫助學(xué)生培養(yǎng)其健康的人格。在市場人才競爭不斷加大的今天，很多同學(xué)考慮到的是自身未來的發(fā)展和生活或者說將來要考取名校，他們很少講自身的發(fā)展與國家的未來聯(lián)系在一起。當(dāng)然，我們也不能完全職責(zé)同學(xué)們面臨現(xiàn)狀的這種選擇，只要這些我們不斷努力，青少年在高中階段的這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并不影響其后期的發(fā)展，這也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)競爭的一種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。然而，我們不可否認(rèn)的是，也有一些青少年，他們在高中階段就樹立了正確的社會(huì)主義道德價(jià)值觀，他們從國家的整體利益出發(fā)來考慮其自身的發(fā)展，這種健康的人格值得我們學(xué)習(xí)。因此，我國高中階段對同學(xué)們的人格培養(yǎng)還無法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，急需我們所有人給予重視。

二、培養(yǎng)健康的人的重點(diǎn)及模式

人格，是一個(gè)人生存于社會(huì)中的地位和作為的綜合體，我們也不能孤立于單一因素來評價(jià)某人的人格好壞?，F(xiàn)階段，健康的人格基本包含兩個(gè)方面的成分：第一，獨(dú)立自尊。只要能夠培養(yǎng)同學(xué)們具有獨(dú)立自尊的特性，他們就能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)，并且能夠成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。針對我國社會(huì)對人才的發(fā)展需求來看，獨(dú)立自尊的特性是一個(gè)人能夠成功的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)青少年獨(dú)立自尊的人格是一個(gè)重要的組成部分；第二，民主他利性。這是一種平等待人的優(yōu)良作風(fēng)。具有這種特性的人，他們非常關(guān)注和他人的融合，同時(shí)他們更多地關(guān)注他人和社會(huì)整體的利益，而忽視其自身的利益。這種人格魅力很受歡迎和尊重，但是，在高中階段，就要求培養(yǎng)同學(xué)們具有這樣的人格確實(shí)有一定的難度，這也給相關(guān)工作人員提出了更高的要求。

在我國，培養(yǎng)青少年健康的人格絕對不僅僅是學(xué)校的事，它需要多方面的合作，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。第一，家庭方面。對同學(xué)們來說，他們還沒有脫離家庭的教育，家長對他們的文化教育是一方面，更為重要的是，家長的價(jià)值取向?qū)W(xué)生的道德和人格都具有很大的影響。對家長來說，他們首先應(yīng)該讓青少年認(rèn)識(shí)到他們的社會(huì)責(zé)任，在教育青少年處理人際關(guān)系方面，家長應(yīng)該盡量少的干預(yù)，只需做出正確的引導(dǎo)；第二，學(xué)校方面。對處于高中階段的青少年而言，學(xué)校的教育是非常重要的一個(gè)方面，通過學(xué)校教育，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)健康人格的養(yǎng)成。同時(shí)，建議學(xué)校還應(yīng)該教育同學(xué)們?nèi)绾无q證地認(rèn)為個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心集體和他人的思想。在學(xué)校階段培養(yǎng)的健康人格，對青少年未來適應(yīng)社會(huì)很有幫助，學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知教育的過程，在這一階段，幫助同學(xué)們系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)社會(huì)也是學(xué)校教育的重要一課；第三，社會(huì)方面。這方面的作用是最容易被忽視的，然而，社會(huì)對青少年的人格教育恰恰是比較重要一個(gè)環(huán)節(jié)。對社會(huì)來說，政府部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，以保證青少年能夠健康地成長。在教育領(lǐng)域，政府通過加大教育事業(yè)的投資，也是幫助青少年養(yǎng)成健康人格的重要方面。

三、結(jié)語

綜上所述，對一個(gè)國家來說，培養(yǎng)青少年健康的人格對促進(jìn)這個(gè)國家未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。通過調(diào)查研究表明，我國在培養(yǎng)青少年健康人格方面確實(shí)存在一些問題，值得慶幸的是，我國已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這方面的重要性。

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